隨著人們對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感增加，對(duì)于就讀國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)顧慮也增加了，擔(dān)心孩子的中文水平退化，感受不到中國(guó)文化的精髓，其實(shí)家長(zhǎng)們不必?fù)?dān)憂，接下來(lái)就告訴您其實(shí)國(guó)際學(xué)校很重視中文教學(xué)。

　　重視的原因有兩點(diǎn)，一是國(guó)家的教育部對(duì)國(guó)際學(xué)校的中文教育有硬性要求;另一個(gè)更重要的原因是，雖然有一部分大學(xué)不接受中國(guó)學(xué)生的A-Level中文成績(jī)和AP中文成績(jī)，但學(xué)生自身將中國(guó)文化學(xué)習(xí)扎實(shí)對(duì)將來(lái)申請(qǐng)大學(xué)時(shí)的面試仍然有非常大的幫助，因?yàn)楹Ｍ獯髮W(xué)很需要懂中國(guó)的中國(guó)學(xué)生，以了解中國(guó)文化，促進(jìn)文化間的相互碰撞。

　　【IB中文課與考試】

　　IB是對(duì)母語(yǔ)教育最為看重的，IB課程大綱中明確規(guī)定了母語(yǔ)權(quán)益政策，也就是說(shuō)，學(xué)生需要承擔(dān)起學(xué)習(xí)和傳承自己國(guó)家文化的責(zé)任，學(xué)習(xí)母語(yǔ)是他們的義務(wù)。

　　IB的中文考試主要是針對(duì)文學(xué)作品的主觀論述題，試卷上會(huì)提供幾篇經(jīng)典的文學(xué)作品，學(xué)生選擇其中一篇，對(duì)其文學(xué)價(jià)值等方面進(jìn)行論述，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要考察的是回答的全面度和深度。

　　【AP中文課與考試】

　　AP的中文課程是一門(mén)選修課，課程內(nèi)容包括中文的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以及中國(guó)文化。課程的目標(biāo)是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)中文的溝通、文化的深刻了解以及跨文化的融會(huì)貫通。

　　AP中文考試的考察方式和一般的外語(yǔ)考試一樣，分為聽(tīng)力和閱讀、口語(yǔ)和寫(xiě)作，結(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，以人機(jī)考試的形式進(jìn)行。

　　【A-Level中文考試】

　　A-Level中文考試可以分成四個(gè)部分：reading and writing, essay, text, prose。

　　reading and writing考察的重點(diǎn)是詞匯量、語(yǔ)法，這部分對(duì)中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的。

　　難度在后面三個(gè)部分：essay需要學(xué)生按照寫(xiě)雅思作文的思維方式來(lái)寫(xiě)中國(guó)的方方面面。text部分和體制內(nèi)的閱讀理解是相似的，是讓學(xué)生閱讀中國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品的選段，來(lái)寫(xiě)出其中的隱喻等。prose則是英翻中，要將英文文學(xué)作品翻譯成中文，還要做到“信達(dá)雅”。

　　所以說(shuō)不論是哪一種國(guó)際教育，對(duì)于中文其實(shí)都是相當(dāng)重視的，不光在學(xué)校中有老師對(duì)中文進(jìn)行講授，家長(zhǎng)也應(yīng)該在生活中積極引導(dǎo)，帶孩子閱讀唐詩(shī)宋詞、經(jīng)典書(shū)籍和文學(xué)經(jīng)典等，讓孩子在潛移默化中體驗(yàn)到中國(guó)文化的魅力