近期，一部名叫《中國(guó)老師在英國(guó)》的紀(jì)錄片悄然走紅。這個(gè)視頻的結(jié)果似乎對(duì)國(guó)際學(xué)校的教育有了較差的影響，讓我們看看為什么吧?

　　在視頻中，起初英國(guó)教師們有些瞧不起中式教育，結(jié)果在一場(chǎng)考試中，中國(guó)老師教授的學(xué)生們整體成績(jī)超過(guò)英國(guó)本土老師教授的學(xué)生10%!這個(gè)視頻一出，本就抵觸國(guó)際教育的家長(zhǎng)更是覺(jué)得沒(méi)必要上國(guó)際學(xué)校啦，認(rèn)為還不如中國(guó)式教育更靠譜。

　　那么實(shí)際上，西方教育真的就不如中國(guó)的應(yīng)試教育嗎?其實(shí)在某種意義上，西方教育比之中國(guó)教育更為殘酷，因?yàn)樵谖鞣�，教育資源的獲取就是赤裸裸的現(xiàn)實(shí)，充斥著資本的銅臭味。就像大多數(shù)剛到西方發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)人，通常會(huì)感慨于其教育的寬松。隔三差五的假期，僅僅幾節(jié)課，上課等于做游戲，課堂氛圍極其輕松。仿佛只要孩子不是精神發(fā)育遲緩，那么取得優(yōu)異的成績(jī)，獲得老師贊可就是一件輕松的事情。

　　如果這位國(guó)人恰好還是一位家長(zhǎng)，并且只在西方國(guó)家短暫的停留過(guò)一兩年，那他就會(huì)對(duì)西方教育留下一個(gè)片面的印象：在西方國(guó)家讀書真的太輕松了也太容易了吧。而大多數(shù)的家長(zhǎng)，都會(huì)把這種印象帶回國(guó)內(nèi)，作為他們與朋友們閑聊時(shí)的重要談資，最后還會(huì)跟他的朋友強(qiáng)調(diào)一句：不像中國(guó)教育，又苦又累。

　　要知道，孩子能夠這樣開心學(xué)習(xí)的背后，是家長(zhǎng)的煎熬。有的家長(zhǎng)為了給孩好的教育，在美國(guó)生活，但是每天都在計(jì)算回家的日程，幾乎是熬著過(guò)日子的節(jié)奏，每時(shí)每秒都不能浪費(fèi)，過(guò)的像是一個(gè)奴隸。因?yàn)椴贿@樣做，她很難負(fù)擔(dān)起孩子上私立學(xué)校所需要的學(xué)費(fèi)。

　　在美國(guó)，大多數(shù)白人和華人的孩子在放學(xué)后，依舊得背著書包、拿著樂(lè)器，去了各種輔導(dǎo)班。就像中國(guó)學(xué)生去各種奧數(shù)班。英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班等等是一樣的。西方也有公立學(xué)校，但西方的公立教育與國(guó)內(nèi)的公立完全不同，僅僅作為大眾教育的西方公立教育，本質(zhì)上不過(guò)是政府提供的標(biāo)準(zhǔn)公共產(chǎn)品。在美國(guó)，一個(gè)不去輔導(dǎo)班補(bǔ)課、不花大價(jià)錢去學(xué)習(xí)才藝參加社會(huì)活動(dòng)去豐富自己履歷的孩子幾乎沒(méi)有可能進(jìn)入大學(xué)。

　　與公立學(xué)校相反，西方私立精英學(xué)校的風(fēng)紀(jì)嚴(yán)格、學(xué)業(yè)壓力巨大，要想跟上其教學(xué)進(jìn)度絕非易事，許多地方甚至比中國(guó)的重點(diǎn)中學(xué)還要?dú)埧�，需要更自律、更多的課外輔導(dǎo)和公立教育之外更多的社會(huì)資源，同時(shí)也意味著更為昂貴的學(xué)費(fèi)與教育支出。紀(jì)錄片中中國(guó)的老師都是中國(guó)內(nèi)地各重點(diǎn)學(xué)校挑選出的精英教師，而他們所面對(duì)的是西方公立學(xué)校的普通教師。如果是進(jìn)入到西方世界的精英學(xué)校中，想必這場(chǎng)考試的成績(jī)會(huì)有所不同。

　　西方的教育有時(shí)候更像一件商品，要想成為精英，就必須從市場(chǎng)上另行購(gòu)買教育，買不起的人則自然而然地被淘汰了。在狂歡中不知今夕何夕的西方教育中的孩子，爭(zhēng)取不到更多的教育資源，只能慢慢沉淀成溫水煮青蛙里的那只青蛙。

　　眾所周知，隨著國(guó)內(nèi)眾多家庭的經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)，他們中的很多見(jiàn)識(shí)到了西方的教育風(fēng)范，向往西方教育中的孩子們，仿佛全知全能，綜合能力十分強(qiáng)悍。有部分家長(zhǎng)，一邊羨慕著西方教育可以培育出出色人才，一邊也感嘆著西方教育的“輕松”，并進(jìn)而產(chǎn)生出送孩子去往西方的想法。但他們往往會(huì)將西方精英教育與西方公立教育混淆。

　　這種錯(cuò)誤的等式想必仍是存在于不少家長(zhǎng)心中。抱著這樣從出發(fā)點(diǎn)就錯(cuò)誤的判斷選擇將孩子送出國(guó)顯然是不明智。且不說(shuō)孩子是否能適應(yīng)海外的生活，就連這種教育體制是否真正適合孩子也是未可知的。

　　如今，不少國(guó)外知名私立學(xué)校都紛紛赴海外建立分校，國(guó)內(nèi)也有不少機(jī)構(gòu)為滿足家長(zhǎng)們的需求建立國(guó)際學(xué)校，并且提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際學(xué)校課程，每年都會(huì)往國(guó)際知名大學(xué)輸送不少優(yōu)秀的學(xué)子。這些招收國(guó)內(nèi)學(xué)子的國(guó)際學(xué)校，大都有中國(guó)教師和外教，教育方法也與中國(guó)學(xué)生本身的狀況相結(jié)合，總結(jié)出更具特色的教育模式，或許更為適合那些向往西方精英教育的家長(zhǎng)學(xué)生們。但我們?nèi)孕枰�知道的是：�?guó)際學(xué)校中的孩子依舊很辛苦。

　　中國(guó)有句老話：吃得苦中苦，方為人上人。人們往往會(huì)看到國(guó)際學(xué)校中的孩子們整日里奔跑在操場(chǎng)上，流連于圖書館，往返于各種社區(qū)活動(dòng);看到他們仿佛輕而易舉的就拿到名校OFFER，卻看不到他們背后付出的辛苦。