國際學(xué)校以及很多民辦學(xué)校都是要通過考試面試才能拿到錄取通知書的。前一陣在網(wǎng)上看到兩個視頻是上海某國際學(xué)校幼升小考試時，兩個家庭的采訪，感覺真的是家庭的戰(zhàn)爭!聽說上海的考試比北京費勁很多，不知道我兒子如果在上海是否還能考上。

　　我兒子去年年初考了一所國際學(xué)校的學(xué)前班，今年年初考了一所國際學(xué)校的1年級，均順利通過。這兩所學(xué)校一所比較輕松，據(jù)說90%都能通過，另一所比較嚴格，據(jù)說只有10%能通過。我想這恰好包括了兩種有代表性的考試類型。我生活中常常遇到要參加考試的家庭，父母非常緊張，到處打聽考試和面試心得，提前準備。所以我寫下本文供未來有需要的家庭分享。

　　特別注意以下三點：

　　本文所說的“國際學(xué)校”指開設(shè)了國際課程的學(xué)校，包括只招外籍孩子的學(xué)校和可以招中國孩子的部分民辦學(xué)校;

　　我個人并不希望本文成為某種“考前突擊應(yīng)試指南”，所以本文不會提到我兒子報考的兩所國際學(xué)校的名字，涉及到具體的信息也會在不影響理解的基礎(chǔ)上，做一些描述上的變動，以避免被猜出來是哪所學(xué)校;

　　本文只是描述了我家的經(jīng)歷，且我兒子年齡小并不能完整復(fù)述面試過程，不代表其他學(xué)校也采用類似的流程。

　　1.申請學(xué)校

　　去年年初，我們家經(jīng)過一番考察，綜合評估各方面，挑選了兩所學(xué)校作為我們家的首批選擇對象。當(dāng)時我兒子4歲多，準備去考這兩所學(xué)校去年9月入學(xué)的學(xué)前班。

　　然后我在網(wǎng)上查了一下，發(fā)現(xiàn)江湖傳言A校的面試很輕松，90%的孩子都能通過，B校的面試很嚴格，只有10%能通過。而且B校對孩子的英文水平非常看重，有大量面試環(huán)節(jié)是英文的，最難的是有英文聽寫。我兒子當(dāng)時的英文水平并不理想，還從來沒有訓(xùn)練過寫字，所以我們覺得B校他是不可能考上的。

　　因此，我們在去年初申請了A校的學(xué)前班。

　　2.A校面試

　　客觀地說，由于A校面試不難，所以我們沒有做任何的準備。考慮了一下的問題是，怎么給小朋友講那天是去干什么的?

　　有一種常見的觀點認為面試之前應(yīng)該坦率地給孩子講，是去面試學(xué)校，要努力發(fā)揮，這樣孩子才會認真對待。也有另一種觀點認為，如果給孩子強調(diào)得太多或者說得太直白，容易制造緊張氣氛，反而影響孩子的發(fā)揮。

　　我覺得這兩種說法都有道理。有的孩子，特別女孩子，可能心智相對成熟一點，那么直說可能是比較好的選擇。有的孩子可能比較敏感一點，或者抗壓能力差一點，那父母恐怕就不適合搞得太嚴肅。

　　去之前，我們給兒子說，過兩天會去一個新學(xué)校參觀，那所學(xué)校比幼兒園可大多了，很好玩，到時候會有老師帶他去聊聊天、玩一玩之類的。我兒子聽完非常興奮!

　　我們這么說的原因是，我兒子當(dāng)時才4歲多，我們一方面考慮他從來沒有面試過，可能并不理解“面試”是什么意思，另一方面他對于學(xué)校“好玩”會有比較大的好感。所以，我們選擇了把整件事情往輕松的方向渲染。

　　面試那天到了學(xué)校之后，分為兩個環(huán)節(jié)：

　　孩子單獨面試，面試官是外方校長，一位外籍男性;

　　家長填各種表，其中有一些教育理念方面的問題。

　　我去之前，并不知道面試是外籍老師和小朋友單獨進行，我兒子那時候還無法說出一個完整的英語句子，單詞量也很有限，所以我對他的面試非常擔(dān)憂。我跟一位接待我們的中國老師說，我兒子的英語水平不高，可能不能和校長順利溝通，會不會有影響?

　　這位中國老師非�？隙ǖ貙ξ艺f，請你們放心，校長常常面試各種孩子，英語水平什么樣的，他都能應(yīng)對，而且報考學(xué)前班的孩子也不要求英語達到多高的水平。

　　過了一會兒，外方校長過來跟我兒子說，讓我兒子一個人跟他走。我兒子回頭看我和我媳婦，我們對他說，這位老師是帶你去參觀的，你跟他去吧，好好玩。他笑了笑，就跟校長走了。

　　面試大約持續(xù)了一個小時。這一個小時，我們家長寫了一堆文字材料，大體包括家庭信息和教育理念兩個方面。

　　然后校長帶著我兒子回來了，我兒子看上去挺高興的，情緒很好。

　　校長先對我們說了些冠冕堂皇的話(用英語說的)，比如小朋友很聰明之類的。然后話鋒一轉(zhuǎn)說，小朋友的英語水平有待提高，26個字母雖然都認識，但是貌似還沒學(xué)過自然拼讀，希望在家里家長能幫助小朋友提升英語水平，blabla。然后我們表示沒問題，當(dāng)天面試就結(jié)束了。

　　事后，我問兒子，老師帶你去都干了些什么呢?我兒子說，老師先跟他聊了會兒天，然后做游戲、畫畫之類的。

　　我問，老師跟你說英語還是說漢語啊?他說，英語。我問，那你都能聽懂嗎?他說，不都能聽懂，問名字年齡這種能聽懂，其他聽懂一部分。我問，你聽不懂的時候，老師怎么辦的呢?他說，比如老師讓他畫一只長頸鹿，他聽不懂長頸鹿的英文，老師就用中文說了”長頸鹿”三個字。(此處請腦補小朋友模仿老外說中文的那種發(fā)音)

　　過了一段時間，我們收到了A學(xué)校的錄取通知書。我們想著校長的建議還是很重要，以后上了學(xué)前班英文那么多，我兒子水平不夠會有不小的影響。所以，我們也就是從那時候開始花大力氣投入在他學(xué)英語方面。

　　A學(xué)校的這次考試經(jīng)歷，總的來說很輕松。我想只要孩子情緒穩(wěn)定，沒有什么太出格的舉動，關(guān)鍵指標不要是零基礎(chǔ)，像A學(xué)校這類學(xué)校都能考上。

　　3.B校面試

　　到了今年年初，我兒子5歲多了，通過在A校的學(xué)習(xí)，英語水平進步明顯，貌似能夠應(yīng)付B校的聽寫。所以，我們申請了B校今年9月入學(xué)的一年級。

　　B校的面試比A校就麻煩多了，分了3輪——兩輪面孩子，一輪面家長。

　　本來我們是想著考前看怎么再準備一下的。但非常不巧的是，考試前那段時間，我和我媳婦因為工作原因都很忙，確實是沒有時間準備。一不留神考試那天就到了，只好硬著頭皮上了。后文描述的家長面試環(huán)節(jié)中，我甚至想不起B(yǎng)校的英文校名，確實可以說是零準備裸考的。

　　這次去面試，我們由于太倉促，還是沿用了之前的說法，給兒子說，去新學(xué)校參觀和玩玩。不過他好像明白是怎么回事了，但他還是挺興奮的。

　　另外一個問題是看網(wǎng)上的傳言說，爸爸媽媽應(yīng)該都去參加面試，而且爸爸要發(fā)言。于是，我和我媳婦那天就請假都去了，然后在路上商量了一下，面試家長的時候，主要由我來說。

　　B校輪面試是孩子的群面。一次20個孩子，孩子們跟著老師去面試的地方，家長不能跟著。我兒子感覺對這事比較興奮，在休息區(qū)盼著老師叫他的名字。好不容易叫到他了，三步并作兩步就跑了過去。有的孩子不愿意離開爸爸媽媽跟陌生人走，也有孩子當(dāng)場就哭了，不知道會不會對面試結(jié)果有影響。

　　孩子們被老師帶走的時候，有的家長會對孩子說，加油、努力、好好表現(xiàn)之類的話。我們還是希望把這事渲染得輕松一點，就只是對兒子笑著說，跟老師去玩吧。

　　這一輪大約持續(xù)了1小時。我兒子回來后，他說先讓每個孩子自我介紹一下，然后就是幾位老師帶著做各種游戲。具體游戲內(nèi)容，我沒細問。另外，他說這一輪的老師有一位外教，幾位中教，老師們都說中文，孩子們也都說中文，只有一個小姑娘主動舉手示意要說英文。

　　事后聽別的功課做得充分的家長說，這一輪是心理測試，由心理輔導(dǎo)老師觀察小朋友們在游戲中的表現(xiàn)。

　　第二輪面試也是孩子的群面。同樣是孩子們被老師帶走，家長不能跟著。時間也約莫1小時。

　　結(jié)束后，我兒子說，這一輪主要是考英語，由外籍老師主持，老師使用英語跟小朋友交流，聊了聊天，做了做游戲，我兒子顯得好像都能應(yīng)對。然后有英語聽寫環(huán)節(jié)，我兒子說他都寫出來了。我問有什么聽寫內(nèi)容比較難的嗎?他說有一個單詞 imagination 最難，很多小朋友都不會，但他是會的。

　　第三輪面試就是家長上陣了。每個孩子的家長可以和一位外籍老師聊20分鐘的樣子，全英文對話。

　　面試內(nèi)容主要是老師問了兩個大問題：介紹一下孩子的特點，為什么選擇我們學(xué)校。都是很常規(guī)的問題。然后，我們在回答這兩個問題的過程中，老師會時不時就談話內(nèi)容和家長展開，進行細節(jié)上的討論。從我的感覺來說，聊得還是比較自由。

　　由于我們事先沒有準備，所以整個面試過程中， 我確實是臨時組織想法和語言，因此說不了太炫的。再加上我個人不贊成對孩子進行太多包裝，所以我基本上如實地介紹了他的優(yōu)點和缺點。

　　比如老師問，孩子聰明嗎?

　　我說，我們覺得他非常聰明，他的數(shù)學(xué)很好，他的思維很活躍!但是，我們是父母，所以可能會高估自己的孩子。

　　比如老師問，孩子平時有什么愛好?

　　我說，他在音樂方面似乎有天賦，每天練習(xí)樂器，水平在同齡人中算很不錯的。他在運動方面沒什么天賦，但他很喜歡運動，每周固定時間練習(xí)橄欖球和柔術(shù)。

　　比如老師問，孩子是什么性格?

　　我說，他是一個競爭意識很強的小朋友，任何比賽他都希望獲勝，但如果輸了可能會對其他小朋友表現(xiàn)得不友善。我們正在花時間調(diào)整他對輸贏的表現(xiàn)。

　　整個家長面試環(huán)節(jié)，可能最難的就是要求家長全英文了。我聽到很多家長對此有意見和擔(dān)憂。但我其實挺能理解學(xué)校的，因為畢竟以后孩子的老師主要是外教，而且開家長會、發(fā)郵件溝通之類的都是直接說英文。那么如果家長英文太差，肯定是對家校溝通有影響的。

　　坦率地說，我和我媳婦的英語口語能力都不太好，不過一聊起來，我發(fā)現(xiàn)比想象的輕松很多。我稍微一說什么，心里還在想準不準確，但老師已經(jīng)給我回應(yīng)表明他明白了。什么語法錯誤之類的，幾乎不用管，老師都能秒懂。我估計這是因為老師在中國生活久了，對中國式英語非常適應(yīng)。

　　反正我感覺我們雙方都聊得挺高興的。

　　三輪面試結(jié)束之后我們就回家了。過了一段時間，收到了B校的錄取通知書。如前文所述，B校的錄取率只有 10% 左右，所以我們其實還有些意外之喜。

　　4.總結(jié)

　　我去年聽過一次某國際學(xué)校中方校長的演講。他說，我們中國人習(xí)慣于給孩子一個超出孩子實際情況的包裝，然后讓孩子進入和自己實際情況并不匹配的學(xué)校，最后孩子在這所學(xué)�？赡苓^得并不開心。

　　我經(jīng)常遇到有爸爸媽媽在孩子參加面試前幾天，四處打聽學(xué)校的面試內(nèi)容和考核標準，說想回家給孩子突擊一下。

　　為進入目標學(xué)校進行準備這是很自然的做法，但我個人不贊成考前突擊。因為那既會增加孩子的負擔(dān)，也不能展現(xiàn)孩子的真實情況。

　　如果孩子平時英語培養(yǎng)得好，那么考前自然不用突擊背單詞。如果孩子平時閱讀習(xí)慣培養(yǎng)得好，那么考試的時候他自然會說他喜歡看書。如果孩子平時是活潑開朗的性格，那么考試的時候自然就不用擔(dān)心他不會表現(xiàn)自己……

　　選擇國際學(xué)校這個路線，一定要明白這是多元化價值觀的體現(xiàn)，每所學(xué)校的辦學(xué)理念不一樣，所以往往有一些自己特別的招生標準。去國際學(xué)�？荚嚫�像是談戀��，雙方都是在找最對的人，而不是的人。所以，沒考上并不代表孩子不優(yōu)秀，而只是雙方?jīng)]有看對眼。這其實避免了不合適的拉郎配，對孩子來說未必不是一件好事。

　　綜上，我個人的建議是可以提前個一兩年打聽目標學(xué)校的招生標準和教學(xué)模式。如果和自家三觀吻合，只是指標上有差距，那么可以從容制定計劃，真正提升孩子在某個具體指標上的實力�？荚嚨臅r候，父母和孩子都真實地展現(xiàn)自我就好。能不能考上更多的是長期準備的體現(xiàn)和一點運氣。

　　祝福所有計劃走國際路線的小朋友都能提前和目標學(xué)校確認過眼神，并且雙方都認為對方是對的人!