近年來，國際教育愈發(fā)火熱，許多家長們都會選擇送孩子就讀國際學校。一時間國際部和國際班各種涌現(xiàn)，但是家長們知道國際班和國際部之間的區(qū)別嗎?下面我們就來為大家分析一下

　　面對目前對于國內(nèi)的外籍子女學校追逐的熱潮，我常常會想，外籍子女學校就一定比其他可以招收中國國籍學生的國際學校優(yōu)秀嗎?

　　當“國際部”遇到“國際班”

　　在回答這個問題之前，我們不得不接受一個現(xiàn)實，那就是現(xiàn)在很多具備條件的家庭都會選擇移民，待拿到綠卡就將孩子送到外籍子女學校就讀。其實在筆者看來，外籍子女學校其實也不一定比其他國際學校更優(yōu)秀。有一些招收中國國籍學生的學校也是不錯的。就民辦學校來說，它們當中有二十世紀90年代開設普通高中課程的學校，也有在二十一世紀初轉(zhuǎn)型成國際學校的。也有的學校起步就是國際學校，筆者認為那些起步階段就是國際學校的會更純粹一些。

　　隨著公立學校國際班的建立和國家對于國際班新政的出臺，使得這個存在于公立學校的國際教育機構越來越受到家長們的關注。很多家長無法弄清公立學校國際班和國際部的區(qū)別，雖然只差一個字，但是二者的概念是完全不同的。所謂的公立學校國際部，設立的初衷是招收外籍家庭的孩子在這里學習漢語課程，同時可以參加中國大學的入學考試。這樣的孩子他們并不是出國讀大學，都是參加中國高考，入讀國際部的外籍學生可以參加北大、清華、人大這些學校的外籍留學生的入學考試，而國際班提供的是包括IB、AP、A-Level在內(nèi)的國際課程，國際班主要是面對中國家庭子女的，這部分學生大多準備申請國外大學，中國家長需要選擇的就是國際班而非國際部，所以中國家長首先需要分清二者的關系，這樣才能更好地去為自己的孩子選擇一條合適的國際教育之路。

　　國際課程競風流

　　既然提到國際課程，那么問題又來了，很多家長對于實行不同國際課程體系的學校知之甚少，抑或是一知半解，它們之間究竟有何區(qū)別，又各自有何特色呢?就目前來看，IB學校是最有影響力的，中國本土的IB國際學校有八十所左右，而就在兩年前這種類型的學校只有六所，可以說發(fā)展速度還是相當快的，下面筆者還會具體對IB學校的選擇加以介紹。而諸如A-Level和IGCICE這類課程的學校都屬于英系，這種類型的學校一般會得到對應的不同的考試委員會或者考試局的開課授權，這類課程一般為一年制，關于英系的學校，筆者還想說的一點是它們在基礎教育方面做得相當扎實，授課水平也很高，其實如今風靡全球的IB課程也是借鑒了不少英系課程的優(yōu)點，可以說二者有一定的淵源，IB只不過是將其作為一種更加規(guī)范的課程體系來運作。英系課程講究的是傳承，比如在小學階段的時候，就會把相應的課程基礎打牢，先是Kiss1的課程，到了初中設置的是Kiss3的課程，然后就是IGCICE，到了高中最后兩年就是A-Level，這樣一個連貫性的國際課程體系建設，也成就了英系教育幾百年的輝煌。

　　除此以外實行AP課程的學校就屬于美系，眾所周知的順義國際學校之前屬于美系學校，后來學校將IB作為國際課程，相應的也轉(zhuǎn)變成了IB學校。

　　IB學校為何如此受到關注，很多家長為何都愿意將自己的孩子送入IB學校呢?筆者認為首要的原因是IB課程在美國和英國學校當中的認可度較高，認可范圍更廣，還有一個原因就是能教授IB課程的老師的業(yè)務和素質(zhì)都很高，記得有一次筆者在做IB課程培訓的時候，把官方的IB授課資料拿給參加培訓的老師們看，他們看完以后的最大感受就是難度高，如果沒有經(jīng)驗豐富的老師和IB協(xié)調(diào)員的指導，是根本無法進行的，當天我拿的還只是IB小學的課程，初中和高中的難度可想而知，所以家長將孩子送入IB學校，是對教師綜合能力的高度認可和信任。

　　這里需要注意的一點，雖然IB課程的講授難度很高，但并非高不可攀，現(xiàn)在初中階段的IB教學已經(jīng)有了相應的科目大綱可供參考，教學體系比較完善，這樣就大大降低了難度，最起碼對于教師的教學有了一個明確的方向。

　　了解不同類型課程的學校的目的，歸根結底是要為孩子做出一個明智的選擇，如何在數(shù)量眾多的學校當中，選擇一個最合適的呢?筆者認為家長首先要根據(jù)孩子的國籍去選擇，孩子的身份要和學校招生條件相符，這就是一個篩選的過程;之后就要在公校和私校之間進行權衡，就公立校來說只能在高中提供國際課程，目的是申請國外大學，對于那些希望自己的孩子在小學或者初中接觸國際課程的家長們來說，就要選擇小學或者初中階段開設相應課程的私立國際學校;在選擇學校的時候還有一個因素不得不考慮，那就是費用。眾所周知，私立國際學校的費用是要高于公立校的，總之選校是一個雜糅了各種因素的決策過程，希望家長們能夠理性對待。

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