我相信，許多有著留學(xué)打算的家庭，當(dāng)下最關(guān)心的事莫過(guò)于：如何讓孩子成功考上名校。很多人都覺(jué)得，等收到名校offer后，就可以順利留學(xué)，畢業(yè)，出任CEO，走上人生巔峰……然而現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比想象“骨感”。

　　獲得錄取只是開(kāi)始，美國(guó)名校退學(xué)率達(dá)25%!

　　據(jù)BBC中文網(wǎng)報(bào)道，來(lái)自美國(guó)厚仁教育研究中心數(shù)據(jù)表示，2014-2015學(xué)年大約有8000名中國(guó)留學(xué)生被學(xué)校開(kāi)除，其中不乏在常春藤名校就讀的學(xué)生。

　　而國(guó)內(nèi)新聞媒體的報(bào)道中的數(shù)據(jù)更是讓人驚心不已：“中國(guó)留學(xué)生美國(guó)名校退學(xué)率達(dá)25%!”

　　雖然“25%”這一數(shù)據(jù)來(lái)源的真實(shí)性受到了不少質(zhì)疑，但美國(guó)高校“寬進(jìn)嚴(yán)出”卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。其實(shí)，不僅僅是國(guó)際學(xué)生，即使是美國(guó)本土學(xué)生，也存在較高的退學(xué)率，甚至有些大學(xué)的畢業(yè)率僅為60%。

　　而對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷了托福、SAT的摸爬滾打，終于如愿踏上赴美求學(xué)路，殊不知，獲得錄取僅僅只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，更大的挑戰(zhàn)還在后面。

　　中國(guó)留學(xué)生退學(xué)的原因何在?

　　現(xiàn)在的孩子在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)都做了充足的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異;藝術(shù)特長(zhǎng)突出;獲得過(guò)各類(lèi)學(xué)術(shù)或創(chuàng)新大獎(jiǎng);熱心公益事業(yè)……

　　那為什么還會(huì)有那么多留學(xué)生退學(xué)呢?

　　了解得越多就越發(fā)現(xiàn)，這些孩子太像了，就像一個(gè)模子打造出來(lái)的。他們都刷過(guò)無(wú)數(shù)的SAT/托福試卷，然而，他們卻不一定做好了留學(xué)的準(zhǔn)備，不一定具備留學(xué)所需要的各項(xiàng)能力。

　�、� 無(wú)法適應(yīng)大學(xué)課堂

　　根據(jù)《2015版留美中國(guó)學(xué)生現(xiàn)狀白皮書(shū)》的統(tǒng)計(jì)， 學(xué)術(shù)表現(xiàn)差是造成中國(guó)留學(xué)生被開(kāi)除最主要的原因，占了總樣本的57.56%，并普遍存在于各類(lèi)高校。

　　對(duì)此，許多家長(zhǎng)難以置信。中國(guó)學(xué)生成績(jī)好是不爭(zhēng)的事實(shí)，為什么到了大學(xué)會(huì)出現(xiàn)學(xué)術(shù)表現(xiàn)差的情況?

　　其實(shí)，許多中國(guó)留學(xué)生并不是成績(jī)不理想，而是敗在了無(wú)法適應(yīng)國(guó)外課堂這一點(diǎn)上。而在海外大學(xué)里，平時(shí)的課堂表現(xiàn)會(huì)算在學(xué)生的最終成績(jī)里，且比重還不低。如果在這一塊的表現(xiàn)不理想，自然就會(huì)出現(xiàn)學(xué)術(shù)表現(xiàn)差的現(xiàn)象。

　　李同學(xué)以SAT2230分的高分申請(qǐng)到加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校(簡(jiǎn)稱(chēng)UCLA，美國(guó)綜合大學(xué)排名第21位)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，但一年后，因連掛8科，被校方已“學(xué)習(xí)情況與入學(xué)成績(jī)不符”勸退。

　　他總結(jié)了自己遇到的問(wèn)題，這些問(wèn)題在中國(guó)留學(xué)生群體中非常具有普遍性：

　　在國(guó)內(nèi)沒(méi)接觸過(guò)全英文課堂，聽(tīng)不懂教授講述;

　　不適應(yīng)討論式課堂，無(wú)法融入小組;

　　不能大方自信地完成每門(mén)課的學(xué)期演講;

　　高中沒(méi)學(xué)過(guò)論文寫(xiě)作，甚至不懂如何定出一個(gè)合適的選題;

　　……

　　這些問(wèn)題并不是一朝一夕就可以輕易解決的，小組討論合作、演講、思辨、論文寫(xiě)作等能力的培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的過(guò)程，需要盡早規(guī)劃。

　　② 學(xué)術(shù)不誠(chéng)信

　　西方大學(xué)十分注重學(xué)術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，對(duì)待學(xué)術(shù)不端正的行為一直都十分嚴(yán)厲，對(duì)“抄襲”更是深?lèi)和唇^，通常會(huì)處以重罰。

　　■ 跟不上教學(xué)節(jié)奏，鋌而走險(xiǎn)

　　一旦孩子在大學(xué)里無(wú)法跟上教學(xué)節(jié)奏，就會(huì)面對(duì)巨大的學(xué)習(xí)壓力。而為了順利畢業(yè)，一些學(xué)生很容易產(chǎn)生投機(jī)取巧的心理，出現(xiàn)抄襲、作弊、代考等學(xué)術(shù)不誠(chéng)信的行為。近幾年來(lái)中國(guó)留學(xué)生因?yàn)閷W(xué)術(shù)造假而被開(kāi)除的案例比比皆是。

　　幾年前有一個(gè)案例，是一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)流利、個(gè)性獨(dú)立中國(guó)女孩子。當(dāng)時(shí)去加拿大讀高中是她個(gè)人的決定，因?yàn)榘职址磳?duì)，所以她費(fèi)了九牛二虎之力才說(shuō)服爸爸給了她一次機(jī)會(huì)。之后，她完全依靠自己的能力完成了高中的申請(qǐng)。

　　來(lái)加拿大之后，為了證明給父母看自己的選擇是正確的，她背負(fù)著極大的學(xué)習(xí)壓力。在某次考試中，雖然老師允許國(guó)際學(xué)生使用電子字典作為翻譯工具，但是她為了取得較佳成績(jī)，沒(méi)有經(jīng)得住字典附帶的百科全書(shū)功能的誘惑，抄襲了百科全書(shū)的內(nèi)容。

　　這被加拿大學(xué)校認(rèn)為是作弊，屬于“學(xué)術(shù)作假”，嚴(yán)重者會(huì)直接開(kāi)除!

　　在中國(guó)，平時(shí)考試作弊的話，大多數(shù)是成績(jī)作廢，警告處分，但作弊者決不會(huì)被開(kāi)除;但在加拿大的寄宿學(xué)校，就算是在平時(shí)的小考試或者是每天的作業(yè)上作假，學(xué)校都會(huì)嚴(yán)肅對(duì)待。

　　■ 不了解學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作規(guī)范

　　另一個(gè)方面，在美國(guó)高校，學(xué)術(shù)不誠(chéng)信涉及的范圍很廣，不僅包括抄襲、允許他人抄襲課后作業(yè)、考試作弊、代考等，甚至如果你引用網(wǎng)上資料未正確標(biāo)注出處，也會(huì)被認(rèn)為是學(xué)術(shù)不誠(chéng)信。很多在國(guó)內(nèi)未接受過(guò)專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)的學(xué)生，在留學(xué)時(shí)都曾遭遇過(guò)這樣的情況。

　　這里還有一個(gè)案例：一個(gè)來(lái)自中國(guó)南方，特別文靜的女孩，在中國(guó)應(yīng)該是屬于老師眼中的學(xué)習(xí)委員的類(lèi)型。一次在她上交的作文里，老師發(fā)現(xiàn)有幾句話直接來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果她受到了嚴(yán)重警告處分。學(xué)校還就這件事聯(lián)系了學(xué)生家長(zhǎng)，特地郵寄了一封信到她中國(guó)的家里，解釋事情的前因后果和處罰的理由和目的。學(xué)生的父親很有修養(yǎng)，還寫(xiě)了封信感謝學(xué)校對(duì)自己孩子教導(dǎo)有方。

　　在國(guó)外大學(xué)，論文的引用是有嚴(yán)格要求和限制的，尤其是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容根本不允許引用!但國(guó)內(nèi)教育對(duì)此卻不甚重視，學(xué)生自然容易犯錯(cuò)誤。

　　不論是主觀造假，還是因?yàn)椴涣私庖?guī)則而被誤解為學(xué)術(shù)不誠(chéng)信，歸根到底，都是因?yàn)闆](méi)能充分培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)能力!家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆右?guī)劃留學(xué)時(shí)，不能一味看重錄取，更重要的是培養(yǎng)孩子適應(yīng)國(guó)外學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)的能力!

　　③ 時(shí)間管理能力、自制力嚴(yán)重缺乏

　　美國(guó)教育的一大特點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，不以單次的考試成績(jī)?cè)u(píng)判學(xué)生，你的每次出勤、課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)等都會(huì)在最終成績(jī)中占據(jù)著一定的比重。

　　然而，到了國(guó)外大學(xué)后，不再有老師提醒你每天該做什么，并且很多作業(yè)的截止日期也可能會(huì)堆在一起，因此，什么時(shí)候復(fù)習(xí)，什么時(shí)候完成哪科作業(yè)……一切的學(xué)習(xí)目標(biāo)都要靠自己規(guī)劃，需要孩子具備良好的時(shí)間管理能力。

　　同時(shí)，突然從國(guó)內(nèi)的教育環(huán)境轉(zhuǎn)換到一個(gè)較為寬松的大學(xué)環(huán)境，許多孩子往往會(huì)抱著玩到最后一秒再突擊的僥幸心態(tài)。自制力的缺乏，導(dǎo)致入學(xué)后頻頻缺席，不能按時(shí)完成作業(yè)。這也是部分學(xué)生被開(kāi)除的原因。

　　作為父母，希望大家在為孩子規(guī)劃升學(xué)的時(shí)候，仔細(xì)考慮這些問(wèn)題：我的孩子擁有足夠的時(shí)間管理能力和自主學(xué)習(xí)能力嗎?自控力夠嗎?如何才能幫助孩子早早培養(yǎng)這些能力?

　　我們之所以送孩子留學(xué)，是為了讓孩子接受更好的教育，為未來(lái)的生活做好充分的準(zhǔn)備。因此，獲得一份好的錄取并不是我們的最終目的，如何適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分利用大學(xué)時(shí)光提升自我，這才是我們的目標(biāo)。而這個(gè)目標(biāo)和“死讀書(shū)”不同，它很可能是孩子將面臨的最大挑戰(zhàn)。

　　所以說(shuō)，對(duì)于準(zhǔn)備出國(guó)讀大學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，中學(xué)階段應(yīng)該是孩子不斷提升自我，讓自己能夠無(wú)縫銜接國(guó)外教育環(huán)境的一個(gè)過(guò)程。

　　在這個(gè)過(guò)程里，我們的孩子需要不斷去提升自己的思辨能力、表達(dá)能力、論文寫(xiě)作能力、時(shí)間管理能力等，以適應(yīng)將來(lái)更加開(kāi)放和多元化的國(guó)外課堂。

　　這個(gè)過(guò)程在公立學(xué)校里很難實(shí)現(xiàn)，而在國(guó)際學(xué)校里就容易的多。

　　國(guó)際學(xué)校是跟國(guó)外大學(xué)教育體系接軌的學(xué)校。國(guó)際學(xué)校采用國(guó)外的課程體系，使用跟國(guó)外學(xué)校一致或相似的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，不僅善于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人興趣，也能促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

　　更重要的是，國(guó)際學(xué)校在教學(xué)上跟國(guó)外學(xué)校幾乎一模一樣，除了教委規(guī)定的國(guó)內(nèi)課程使用中文教學(xué)外，其他科目全由外籍教師授課。這就使得學(xué)生能夠適應(yīng)國(guó)外大學(xué)全英文的教學(xué)環(huán)境、授課方式和習(xí)慣。

　　正是因此，國(guó)際學(xué)校出身的孩子比公辦學(xué)校的孩子更能適應(yīng)國(guó)外大學(xué)的教育環(huán)境，更融洽的在國(guó)外生活，為未來(lái)的美好生活積蓄到更多的資源和力量，順利且成功的渡過(guò)四年留學(xué)之旅。

　　國(guó)際學(xué)校小知識(shí)：

　　從招生條件上來(lái)講，國(guó)際學(xué)校一般分為三種：

　　一是外籍人員子女國(guó)際學(xué)校，只招收外國(guó)籍孩子。如順義國(guó)際學(xué)校、德威國(guó)際學(xué)校。(名單請(qǐng)?jiān)诠�眾�?hào)后天回復(fù)“外籍子女學(xué)校”，入學(xué)條件請(qǐng)點(diǎn)擊《》);

　　第二類(lèi)是公辦學(xué)校國(guó)際部，想報(bào)考的學(xué)生須通過(guò)中考，并達(dá)到學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線，才算過(guò)了第一道關(guān)，另外，還需要在特定的時(shí)間參加國(guó)際班的筆試和面試，均通過(guò)后，方可錄取入學(xué)。但因?yàn)楸本┲锌紶可娴綉艏畣?wèn)題，所以大部分公立國(guó)際部?jī)H招收北京戶籍，和九類(lèi)非京籍考生。如清華附中國(guó)際部、北京四中國(guó)際部等。

　　第三類(lèi)則是民辦國(guó)際學(xué)校。民辦國(guó)際學(xué)校招生上沒(méi)有戶籍限制(中外籍均可)，且對(duì)于中考成績(jī)沒(méi)有強(qiáng)制要求。但需要學(xué)生參加學(xué)校組織的筆試和面試后，擇優(yōu)錄取。如樂(lè)成、匯佳、愛(ài)迪、王府、力邁學(xué)校等。

　　民辦國(guó)際學(xué)校也是眾多非京籍學(xué)生及家長(zhǎng)們的最終選擇。

　　國(guó)際學(xué)校招生幫助電話：010-51268841

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