近年來(lái)，民辦教育在我國(guó)蓬勃發(fā)展，據(jù)2016年全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)公報(bào)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)共有各級(jí)各類民辦學(xué)校17.10萬(wàn)所，比2015年增加8253所;招生1640.28萬(wàn)人，比2015年增加3.37萬(wàn)人;各類教育在校生達(dá)4825.47萬(wàn)人，比2015年增加253.85萬(wàn)人。在這樣旺盛的需求之下，開設(shè)國(guó)際課程的中國(guó)學(xué)校數(shù)量以及海外學(xué)校開設(shè)中國(guó)分校的數(shù)量正在不斷攀升。盡管學(xué)費(fèi)高昂，中國(guó)學(xué)生在國(guó)際學(xué)校就讀的比例仍在不斷上升。至2017 年中國(guó)國(guó)際學(xué)校招收學(xué)生人數(shù)將達(dá)到24.46 萬(wàn)人，年復(fù)合增速達(dá)11.3%。在中國(guó)，這是國(guó)際學(xué)校發(fā)展的一片神奇熱土。

　　事實(shí)上，我國(guó)教育法中并沒(méi)有出現(xiàn)“國(guó)際學(xué)校”一詞。國(guó)際學(xué)校上世紀(jì)八九十年代出現(xiàn)在使館區(qū)與外籍人士集中區(qū)，原本針對(duì)外籍人士。但現(xiàn)在，針對(duì)外籍人士的“國(guó)際學(xué)校”、私立的“國(guó)際學(xué)校”和國(guó)內(nèi)公立名校的“國(guó)際學(xué)校”，都在努力搶占中國(guó)的基礎(chǔ)教育市場(chǎng)。

　　“國(guó)際學(xué)校”稱呼具有一定泛化，廣義上的國(guó)際學(xué)校大致分為三種不同的類型

　　(1)第一種是指為在華的外籍人士(包括國(guó)籍為外籍的華人)子女開辦的國(guó)際學(xué)校，這一類是最純正的國(guó)際學(xué)校，在校生基本全部為外籍學(xué)生，如德威、惠靈頓等學(xué)校，狹義上的國(guó)際學(xué)校實(shí)際上只是指這一類學(xué)校。

　　(2)第二種是公立學(xué)校開辦的國(guó)際班，如清華附中國(guó)際部、復(fù)旦附中國(guó)際部等，這一類實(shí)際是公立學(xué)校內(nèi)開辦的班級(jí)，其學(xué)生絕大部分為中國(guó)學(xué)生，教學(xué)大綱以國(guó)際化教育為導(dǎo)向，采取英文或其他外語(yǔ)等進(jìn)行雙語(yǔ)授課，學(xué)生大部分會(huì)選擇在本科階段出國(guó)，但其學(xué)生也可參加中國(guó)高考。近年來(lái)，公立學(xué)校的國(guó)際班在政策上有所收縮，未來(lái)這種類型的班級(jí)或?qū)⒃谝欢ǔ潭壬蠝p少。

　　(3)以出國(guó)留學(xué)為導(dǎo)向的民辦學(xué)校，廣義上大部分所謂的“國(guó)際學(xué)校”是這一類學(xué)校，大部分社會(huì)資本包括上市公司介入的國(guó)際學(xué)校主要也是這一類學(xué)校，此類學(xué)校以中國(guó)學(xué)生為主要招生對(duì)象，采取國(guó)際化課程體系，包括 IB、AP、加拿大 BC等課程體系，但同樣兼顧國(guó)內(nèi)教學(xué)體系，學(xué)生大部分會(huì)選擇本科階段出國(guó)，但也有學(xué)生參加中國(guó)高考，楓葉學(xué)校、凱文學(xué)校(中泰橋梁旗下)、平和雙語(yǔ)學(xué)校等均屬于此類國(guó)際學(xué)校。本文論述重點(diǎn)也是此類民辦國(guó)際學(xué)校。

　　中國(guó)國(guó)際學(xué)校遍地開花的10年。70后成為父母群體的主體，他們普遍整體素質(zhì)較高，對(duì)于孩子的教育從眼界到想法乃至經(jīng)濟(jì)實(shí)力都達(dá)到了空前的高度，同時(shí)，社會(huì)對(duì)教育的重視增加，公立學(xué)校的教育競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入白熱化階段。另一方面，70后父母對(duì)于中國(guó)應(yīng)試教育的切身感受使得他們更渴望改變下一代的教育成長(zhǎng)路徑，于是對(duì)于國(guó)際化教育的需求變得尤為強(qiáng)烈，公立國(guó)際班，民辦國(guó)際學(xué)校各種類型的國(guó)際學(xué)校開始在中國(guó)大型城市甚至二三線城市生根發(fā)芽。

　　搶灘中國(guó)市場(chǎng)

　　云谷學(xué)校總投資近13億元。據(jù)了解，云谷學(xué)校是一所15年制(幼兒園到高中)的國(guó)際學(xué)校，學(xué)�？偨ㄖ�面積20萬(wàn)平方米，總投資近13億元。該校包括幼兒園18個(gè)班，小學(xué)60個(gè)班，初中30個(gè)班，高中30個(gè)班，能滿足3000人同時(shí)就學(xué)。馬云稱其為“浙江第一”，“全國(guó)唯一”。

　　華為造“天價(jià)”兒童游樂(lè)設(shè)備。華為與清華附中合作舉辦的國(guó)際學(xué)校——愛(ài)為書院。愛(ài)為書院的招生對(duì)象為幼兒園至12年級(jí)的學(xué)生，學(xué)段劃分為：3-5歲混齡幼兒班、學(xué)前班，1-5年級(jí)小學(xué)，6-8年級(jí)初中，9-12年級(jí)高中。2017年第一屆，愛(ài)為書院計(jì)劃招收3-5歲混齡班、學(xué)前班、小學(xué)1-5年級(jí)班和初中6-7年級(jí)班。學(xué)校的收費(fèi)計(jì)劃是18-25萬(wàn)元。

　　博實(shí)樂(lè)(原碧桂園教育)以7874萬(wàn)元收購(gòu)加誠(chéng)博教21%股份。成為加誠(chéng)博教股東。加誠(chéng)博教是全球領(lǐng)先的國(guó)際教育資源和服務(wù)提供商，在美國(guó)，加拿大，越南，中國(guó)16個(gè)城市提供服務(wù)。加誠(chéng)博教與美國(guó)，加拿大，澳大利亞，英國(guó)，新西蘭，新加坡，愛(ài)爾蘭等國(guó)家3000多所大學(xué)和中學(xué)建立了直接合作和代理關(guān)系，將海外優(yōu)質(zhì)的教育資源引進(jìn)國(guó)內(nèi)，為國(guó)際教育全產(chǎn)業(yè)鏈提供資源和服務(wù)。

　　貝拉國(guó)際教育獲千萬(wàn)元A輪融資。國(guó)際高中教育品牌貝拉國(guó)際教育在北京召開發(fā)布會(huì)，宣布獲得數(shù)千萬(wàn)元A輪融資，估值3億，本輪融資由中文在線文化教育產(chǎn)業(yè)基金領(lǐng)投。貝拉國(guó)際教育未來(lái)三年還將打造三個(gè)旗艦學(xué)校，形成北京一所，上海兩所，珠三角一所的規(guī)模。

　　皖新傳媒近日與英國(guó)德比郡萊普頓國(guó)際學(xué)校考慮在中國(guó)以“萊普頓”的品牌和名義建立雙課程民辦學(xué)校。雙方確定選址于十八聯(lián)圩(位于合肥東部)，擬建立一個(gè)K1-13年級(jí)的寄宿學(xué)校。雙方在簽署正式法律文件后，將使用“萊普頓”作為名稱建立學(xué)校共同運(yùn)營(yíng)。

　　大連楓葉教育集團(tuán)和海南國(guó)科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校日前達(dá)成合并協(xié)議。目前已完成學(xué)校名稱變更，正式成立海南楓葉國(guó)際學(xué)校。

　　合肥市國(guó)土局獲悉，合肥市包河區(qū)或?qū)⒁�進(jìn)一所國(guó)際化的學(xué)校。包河區(qū)錦繡大道以南、黑龍江路以東119.15畝教育科研用地，規(guī)劃建設(shè)總建筑面積不低于5.5萬(wàn)平方米的學(xué)校，學(xué)校建成后全部自持。競(jìng)得人須在土地成交后1年內(nèi)引進(jìn)1所國(guó)際學(xué)校(含幼兒園、小學(xué)、初中、寄宿制高中)入駐本地塊。

　　蛇口再添一所K 12國(guó)際學(xué)校，慧昇書院科學(xué)高中建校啟動(dòng)儀式7月2日舉行，今年將從深圳中考生中錄取200人，同時(shí)招收少量小一和初一新生，實(shí)行漢英雙語(yǔ)全科教學(xué)。

　　合肥上海世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校規(guī)劃圖曝光。規(guī)劃用地86742平米，總建面約7.3萬(wàn)平。擬建設(shè)幼兒園、小學(xué)、初中及高中教學(xué)樓、行政樓、藝術(shù)樓等。計(jì)劃于2019年9月開學(xué)。

　　新疆華凌房地產(chǎn)開發(fā)有限公司投資17億、可容納6000名學(xué)生的華凌國(guó)際學(xué)校正式開工，計(jì)劃2018年9月投入使用。華凌國(guó)際學(xué)校將是首府教學(xué)面積最大、規(guī)模最大、涵蓋最廣、投資最大的民營(yíng)學(xué)校，學(xué)校的開工建設(shè)標(biāo)志著華凌正式進(jìn)軍教育產(chǎn)業(yè)。

　　2017年8月4日下午，“與名師面對(duì)面”——知名教育家李烈校長(zhǎng)座談會(huì)暨金融街巽寮灣教育項(xiàng)目簽約儀式在廣東惠東巽寮灣海公園度假酒店成功召開。該會(huì)議透露，繼惠東稔山的十里銀灘國(guó)際學(xué)校后，惠州惠東再添2所巽寮灣國(guó)際學(xué)校。

　　8月11日，由英國(guó)倫敦圣登仕庭學(xué)院與浙江信達(dá)教育管理咨詢有限公司合作的“登仕廷幼教”龍井幼兒園項(xiàng)目的簽約儀式在浙江杭州舉行。該合作協(xié)議的簽署，預(yù)示著英國(guó)“登仕廷幼教”將落戶杭州。據(jù)悉，“登仕廷幼教”龍井幼兒園將引進(jìn)英國(guó)國(guó)家早期教育綱要體系(下稱“EYFS”)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)發(fā)掘各自的潛能，希望每個(gè)學(xué)生能具有足夠的能力去面對(duì)未來(lái)的生活。

　　廈門市教育局8月2日發(fā)布消息，廈門市第三所外籍人員子女學(xué)校獲準(zhǔn)正式設(shè)立。“廈門協(xié)同(CONCORDIA)外籍人員子女學(xué)校”九月份就要開辦。

　　7月31日上午，由昆明西山區(qū)政府和北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校、北京芳草地教育科學(xué)研究院合作開辦的西山區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校正式揭牌

　　瑞士萊蒙尼亞學(xué)院和中國(guó)華師大二附中攜手開展課程合作，在瑞士萊蒙尼亞阿爾特多夫校區(qū)建立“華師大二附中-萊蒙尼亞國(guó)際IB班”。

　　市場(chǎng)空間

　　2013年，教育部出臺(tái)《高中階段國(guó)際項(xiàng)目暫行管理辦法》草案，明確要對(duì)各類高中“國(guó)際部”和“國(guó)際班”，從招生、收費(fèi)等方面予以規(guī)范，對(duì)部分不符合規(guī)定的“國(guó)際班”進(jìn)行清理或轉(zhuǎn)制。公辦國(guó)際班管制趨嚴(yán)，民辦國(guó)際學(xué)校迎發(fā)展良機(jī)。2013年教育部出臺(tái)《高中階段國(guó)際項(xiàng)目暫行管理辦法》后，公辦國(guó)際班管制趨嚴(yán)，數(shù)量同比增速明顯下滑，由12年11.46%下滑到16年0.45%，其在三類學(xué)校數(shù)量的占比也由2012年的46.8%下降至2016年的30.4%;而民辦國(guó)際學(xué)校迎來(lái)發(fā)展良機(jī)，同比增速穩(wěn)步上升，預(yù)計(jì)未來(lái)學(xué)校數(shù)量增速將不低于10%。

　　從數(shù)據(jù)看，2013年教育部明確表示將對(duì)各種形式的公辦國(guó)際項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)范后，公辦學(xué)校國(guó)際班增速明顯下滑，至2015年已經(jīng)下滑到 0.45%;而民辦國(guó)際學(xué)校同比增速穩(wěn)步上升，2015年增速達(dá)到53.13%。

　　從政策端看，2013年后，各地目前基本上已經(jīng)停止了合作辦學(xué)方式成立的公立學(xué)校國(guó)際部的審批，老項(xiàng)目的招生人數(shù)也在嚴(yán)格控制，使得公立學(xué)校國(guó)際部發(fā)展受限。就國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)，目前民辦國(guó)際學(xué)校還處于供不應(yīng)求狀態(tài)，報(bào)名人數(shù)遠(yuǎn)超招生人數(shù)，錄取率較低，相比于國(guó)際班，民辦國(guó)際學(xué)校擁有獨(dú)立的校園基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校擁有較大的自主權(quán)高比例的國(guó)際教師資源，也保證了與海外較為接近的教學(xué)水平。

　　公立高中國(guó)際班轉(zhuǎn)型民辦對(duì)規(guī)范國(guó)際教育整個(gè)行業(yè)發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。一方面，民辦國(guó)際學(xué)校相對(duì)公立學(xué)校所受行政束縛更少一些，學(xué)校自主權(quán)更大，有利于實(shí)現(xiàn)模式創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新;另一方面，公辦學(xué)校國(guó)際班的剝離和審批限制會(huì)極大促進(jìn)其向民辦轉(zhuǎn)型，且目前已有部分優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目成功實(shí)踐。

　　收入越高的家庭越重視子女教育。中國(guó)城鎮(zhèn)人均可支配收入迅速增長(zhǎng)，已由2000 年的6280 元增加到2014 年28843 元，年復(fù)合增長(zhǎng)率11.5%。人均可支配收入的增長(zhǎng)使得家庭有意愿且有能力負(fù)擔(dān)公立基礎(chǔ)教育之外的教育方式。

　　中產(chǎn)教育成為國(guó)際教育消費(fèi)的主力軍。在十年前，多數(shù)中國(guó)人對(duì)于國(guó)際學(xué)校的理解還停留在“貴族學(xué)校”的階段，學(xué)生家庭多是富裕階層，對(duì)于國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)和開銷承受力較強(qiáng)。而近十年來(lái)，中國(guó)中產(chǎn)階層的擴(kuò)大也使得越來(lái)越多的家庭將國(guó)際學(xué)校作為孩子上學(xué)的選擇。據(jù)瑞士投行瑞信發(fā)布的《2015年全球財(cái)富報(bào)告》，中國(guó)中產(chǎn)階級(jí)人數(shù)達(dá)到1.09億名，位居全球之首。在某種程度上可以說(shuō)，中產(chǎn)階層群體的擴(kuò)大推動(dòng)了國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)的發(fā)展，從2005年到2014十年的時(shí)間，新增國(guó)際學(xué)校超過(guò)400所，國(guó)際學(xué)校也進(jìn)入快速發(fā)展階段。

　　我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育并不注重學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，不太重視藝術(shù)與體育等副科的發(fā)展，學(xué)生缺乏創(chuàng)造力，同時(shí)，國(guó)內(nèi)學(xué)生基本對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃少有考慮，甚至有的在大學(xué)畢業(yè)之前也不知道自己想要從事什么職業(yè)，對(duì)前途較為茫然。國(guó)際學(xué)校教育觀念都是國(guó)際通行教育方式，以開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，針對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)、身心健康以及今后的職業(yè)規(guī)劃和價(jià)值觀形成都大有裨益。

　　教育國(guó)際過(guò)大勢(shì)所趨。經(jīng)濟(jì)全球化的深入使得世界各國(guó)交流日益頻繁，人力資源的跨國(guó)流動(dòng)也成為常態(tài)，教育國(guó)際化已成為一種全球性趨勢(shì)。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，充分利用國(guó)內(nèi)與國(guó)際教育資源，優(yōu)化配臵本國(guó)人力資源，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的國(guó)際型人才是世界各國(guó)政府教育戰(zhàn)略的重要目標(biāo)。

　　出國(guó)留學(xué)優(yōu)勢(shì)凸顯+一線城市學(xué)區(qū)房過(guò)熱，國(guó)際學(xué)校滲透率有望進(jìn)一步提升。低齡化出國(guó)留學(xué)漸成主流帶來(lái)對(duì)國(guó)際學(xué)校的巨大增量需求;家庭收入的提高促進(jìn)消費(fèi)進(jìn)一步升級(jí);國(guó)際學(xué)校重視素質(zhì)教育，迎合中產(chǎn)以上家庭教育理念的升級(jí)趨勢(shì);一線城市戶口指標(biāo)收緊且獲取難度加大、學(xué)區(qū)房過(guò)熱;這些因素均促進(jìn)更多有條件的家庭讓孩子接受國(guó)際教育。

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