很多家長(zhǎng)非常猶豫要不要讓孩子從公立轉(zhuǎn)國(guó)際學(xué)校?本文一位國(guó)際學(xué)校學(xué)生分享了她對(duì)國(guó)際學(xué)校和公立學(xué)校的比較，其實(shí)，轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，就需要孩子像個(gè)大人一樣去規(guī)劃自己的未來(lái)之路。

　　作者：翁雨晴(上海某國(guó)際學(xué)校學(xué)生)

　　2015年之前，我從沒(méi)想過(guò)去國(guó)際學(xué)校讀書，只想進(jìn)上海的四大名校中一所文理兼長(zhǎng)的學(xué)校。但是自招、推優(yōu)都沒(méi)有如愿進(jìn)入那所學(xué)校，還被另一所老牌市重點(diǎn)提前接收，即便中考成績(jī)名列前茅也還是與上海的四大名校失之交臂。更因?yàn)殄e(cuò)過(guò)分班考，被分進(jìn)了普通班。

　　進(jìn)不了四大名校也就罷了，連老牌名校的的重點(diǎn)班都進(jìn)不了，我便義無(wú)反顧地去了國(guó)際學(xué)校。剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，心里還是有些忐忑不安，生怕這個(gè)重大決定最終被證明是錯(cuò)的，但一學(xué)期之后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)選擇有多適合我。

　　在國(guó)際學(xué)校上學(xué)的切身體驗(yàn)

　　首先，我發(fā)現(xiàn)，"國(guó)際學(xué)校是混不下去的人才去的"這樣的觀念是錯(cuò)誤的。這里初中成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)不少，但更重要的是，這兒的同學(xué)知識(shí)淵博、興趣廣泛，遠(yuǎn)勝于我在九年制義務(wù)教育中所見(jiàn)。小半數(shù)的男生都對(duì)歷史、政治、軍事如數(shù)家珍，使得一向自認(rèn)為滿腹學(xué)識(shí)的我自愧不如。年級(jí)里另一位女學(xué)霸居然是個(gè)軍迷，而且有我還發(fā)現(xiàn)她在看一本講唐史的百家講壇。我的兩位好朋友一個(gè)能歌善舞，一個(gè)溜旱冰得過(guò)全省二等獎(jiǎng)。

　　在這所國(guó)際學(xué)校里，我覺(jué)得我除了學(xué)習(xí)和生活，與同學(xué)們還有很多可以聊，可以談古論今、指點(diǎn)江山，還可以請(qǐng)教唱歌的技巧。

　　談一所學(xué)校，最關(guān)鍵的還不是同學(xué)，而是老師。說(shuō)到老師，我就先從校長(zhǎng)講起。也許是因?yàn)檫@是私立學(xué)校吧，我們校長(zhǎng)從不像初中的校長(zhǎng)那樣神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，只會(huì)高高在上地站在領(lǐng)操臺(tái)上講話。現(xiàn)在的校長(zhǎng)每周有四天早晨在校門口執(zhí)勤，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)親自接待家長(zhǎng)。她的辦公室就在我們班教室隔壁，她時(shí)不時(shí)就會(huì)到各班走走瞧瞧�？偠�言��，校長(zhǎng)和我們的距離近多了，我們有什么事去找校長(zhǎng)會(huì)感到很自然、很方便。

　　我們的任課老師大多數(shù)也都不錯(cuò)，我尤其想盛贊一下我們班主任和歷史老師。班主任是位年輕女老師，和我們像朋友一樣，幾乎每個(gè)學(xué)生都愿意跟她分享自己的想法。我對(duì)老師一般都是敬而遠(yuǎn)之，但對(duì)于這位班主任，有些不愿跟父母說(shuō)的話都可以跟她傾吐。

　　歷史老師是位外教，他教學(xué)幽默風(fēng)趣又不失嚴(yán)謹(jǐn)，課堂上設(shè)計(jì)的一些活動(dòng)、游戲都令我們受益匪淺。的一點(diǎn)是，他從來(lái)不拒絕我們?cè)谌魏螘r(shí)間以任何形式問(wèn)他問(wèn)題，于是，午休和放學(xué)時(shí)間，找他的同學(xué)排起了長(zhǎng)龍，他卻總說(shuō)'My pleasure'。這兩位老師有一個(gè)共同之處，就是講課時(shí)能把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，言近而指遠(yuǎn)，守約而博施，復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)原理和久遠(yuǎn)的歷史事件都變得那么貼近生活。

　　上了國(guó)際學(xué)校之后，我覺(jué)得我們和老師之間的隔閡消除了許多，平等自由的討論很大程度上取代了單向的傳授。但有些同學(xué)因?yàn)槔蠋煵荒敲磭?yán)厲就對(duì)老師失之尊敬，這是不妥的，在這一點(diǎn)上可能倒是體制內(nèi)教育保留了老師對(duì)學(xué)生的威嚴(yán)。

　　國(guó)際學(xué)校教學(xué)方針與體制內(nèi)學(xué)校的異同

　　，在國(guó)際學(xué)校里，我們的讀寫量與以往完全不可同日而語(yǔ)。對(duì)閱讀的重視明顯地體現(xiàn)在教材上，我們的課本閱讀性非常強(qiáng)，不像初中時(shí)的課本只是簡(jiǎn)單地列出知識(shí)點(diǎn)，而且讀課本不能幫助解題。這里的課本條理清晰，解釋細(xì)致，使人一讀就豁然開(kāi)朗。因此，我們會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地預(yù)習(xí)課本，在閱讀課文的過(guò)程中提高閱讀能力。

　　當(dāng)然，我們也不止讀課本，在老師的大力鼓勵(lì)以及作業(yè)少的情況下，我們每人一個(gè)月平均能讀兩到三本書。我這一學(xué)期讀了英文版的《希臘神話》、《東方快車謀殺案》、《富蘭克林自傳》、《圣誕頌》、《麥田里的守望者》等等，潛移默化中英語(yǔ)水平迅速提高。我還有時(shí)間研究我熱愛(ài)的傳統(tǒng)文化，這半年中讀了一本《中國(guó)文化概論》，還讀了路遙的長(zhǎng)篇巨著《平凡的世界》。

　　再說(shuō)寫作，我們剛開(kāi)學(xué)就開(kāi)始接受正規(guī)的論文寫作訓(xùn)練，經(jīng)濟(jì)、歷史、英語(yǔ)、地理都會(huì)需要大段的論文，一學(xué)期以來(lái)，我們都從中考的60個(gè)單詞的要求提升到一個(gè)小時(shí)寫四五百字的水平。對(duì)于討厭條條框框的我，這種強(qiáng)制的論文結(jié)構(gòu)其實(shí)有些繁瑣，但它確實(shí)能夠幫助作者有條有理地表明自己的觀點(diǎn)。初中時(shí)從來(lái)沒(méi)有人要求我們這樣做，但難道完整地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不是一個(gè)人最起碼的能力嗎?因此，我要強(qiáng)調(diào)的是，如果學(xué)生的興趣在文科，像我，國(guó)際學(xué)校極為合適。不應(yīng)該讓愛(ài)好讀寫的孩子在體制內(nèi)死背課本，答案僵化的環(huán)境中埋沒(méi)了才華。

　　第二，就是學(xué)業(yè)的輕重。同大多數(shù)人的印象一樣，國(guó)際學(xué)校學(xué)生作業(yè)少，但同大多數(shù)人想象中不一樣的是，作業(yè)少不意味著輕松。我們作業(yè)不是必須第二天要交的，因此會(huì)有很多個(gè)交叉重疊的'deadline'，我原本不太習(xí)慣，心想：管他呢!一有作業(yè)布置下來(lái)，我就把它全部做完!但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，確實(shí)是來(lái)不及的。于是，我開(kāi)始自己學(xué)著安排時(shí)間，今天做哪幾樣，明天做哪幾樣，偶爾就把某樣作業(yè)給漏了，這才感嘆：以前的作業(yè)基本都是立馬要交的，做完為止，做死為止，像現(xiàn)在這樣學(xué)著自己安排時(shí)間，倒有點(diǎn)像是真正的生活呢!生活中的事，沒(méi)有人追著你，但你必須得完成，必須得有安排。

　　作業(yè)以外，是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。對(duì)于我們這些出重金準(zhǔn)備出國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)最適合自己的專業(yè)和大學(xué)無(wú)疑是至關(guān)重要的，因此，我們從一進(jìn)高中就要開(kāi)始發(fā)掘自己的興趣，了解國(guó)外大學(xué)。這兩件事可不簡(jiǎn)單，發(fā)掘興趣，找到專業(yè)方向，就需要讀很多書，研究各個(gè)專業(yè);了解國(guó)外大學(xué)，就需要瀏覽大學(xué)官網(wǎng)，搜集各方面的資料。這些事，老師家長(zhǎng)只會(huì)從旁指引，具體還得靠我們自己做，我們學(xué)校可不提倡把一切都包辦給留學(xué)中介。學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的未來(lái)，申請(qǐng)到一個(gè)心儀的大學(xué)，這種勞心勞力的程度不亞于成天地做那些高難度數(shù)學(xué)題，而且其意義重大，遠(yuǎn)超后者。

　　當(dāng)然，學(xué)校里還有許多社團(tuán)活動(dòng)，但據(jù)我了解，四大名校的各類活動(dòng)絕不亞于國(guó)際學(xué)校，因此這里不表。

　　第三，是管理問(wèn)題。我們剛進(jìn)這所學(xué)校，老師就對(duì)我們?nèi)�令五��，講述了學(xué)校的規(guī)則和違規(guī)的處罰方式，包括FAD(周五放學(xué)后留校)和停課處分。但后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)，雖然規(guī)則嚴(yán)厲，實(shí)際上我們的生活卻很寬松。中午和下午有一段自由時(shí)間，這段時(shí)間內(nèi)可以出校門，如果待在教室里，沒(méi)人會(huì)管你學(xué)習(xí)還是玩手機(jī)還是睡覺(jué)。這樣的條件，哪似國(guó)內(nèi)學(xué)校那么嚴(yán)苛?不過(guò)，一旦觸犯學(xué)校校規(guī)，比如多次遲到、不交作業(yè)等，一張F(tuán)AD很快就將降臨。

　　總之，我的感受是，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)需要很強(qiáng)的自覺(jué)性，學(xué)校里沒(méi)有人會(huì)步步緊逼地管你，但你自己必須管好自己不違反學(xué)校規(guī)則，否則處罰絕不留情。一位老師在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)學(xué)生說(shuō)："我是老師，回答你的問(wèn)題是我的工作。你是學(xué)生，來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，是你的工作。"因此，對(duì)于自覺(jué)性不強(qiáng)的同學(xué)和希望看緊孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)校不是一個(gè)好的環(huán)境，但對(duì)于自己能把學(xué)習(xí)休息時(shí)間安排好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在這里就會(huì)感到如魚得水，游刃有余。

　　國(guó)際學(xué)校的缺點(diǎn)

　　講到現(xiàn)在，說(shuō)的基本都是國(guó)際學(xué)校的好話，我也必須客觀地說(shuō)一些國(guó)際學(xué)校的缺點(diǎn)。

　　首先，我們學(xué)校對(duì)音樂(lè)和體育不是很重視，這兩門課教得非常沒(méi)意思，也許是因?yàn)镃IE不考吧。國(guó)內(nèi)高考是有體育的，所以體制內(nèi)的學(xué)校至少能保證體育鍛煉。

　　另外，國(guó)際學(xué)校的理科似乎確實(shí)不如體制內(nèi)教育基礎(chǔ)扎實(shí)，我們一學(xué)期學(xué)了十二章，雖說(shuō)三角函數(shù)，微積分，數(shù)列都了解了也很好，但到期末早把之前學(xué)的東西忘了小半。只是，在體制內(nèi)學(xué)校花過(guò)量時(shí)間刷題換得的深厚基礎(chǔ)是否值得還有待商榷。

　　最后，高昂的學(xué)費(fèi)也是不得不考慮的一個(gè)因素，國(guó)際學(xué)校大多要求一年十余萬(wàn)的學(xué)費(fèi)，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)可能負(fù)擔(dān)較為沉重。我衷心感謝我的父母，能為我的教育做出如此犧牲。

　　附

　　最后列舉一下我這篇文章的局限性，以免誤人子弟。

　　，我以上所述的情況只是我們學(xué)校，不代表所有國(guó)際學(xué)校。

　　第二，我是初中畢業(yè)轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的，因此我對(duì)國(guó)內(nèi)的高中教育并沒(méi)有親身體會(huì)。以上關(guān)于體制內(nèi)教育的論述，只是基于我在九年制義務(wù)教育中的經(jīng)歷以及對(duì)國(guó)內(nèi)高中的一些了解。

　　第三，我極其愛(ài)好文科，極其愛(ài)好這種自由的學(xué)習(xí)氛圍，因此可能在這方面的描寫中帶一些主觀成分，不一定適用于所有人。

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