在中國，北京中加學(xué)校作為融合中西方教育精華的學(xué)校，以強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的課程平臺(tái)、多樣化的評(píng)價(jià)體系，以及多元的文化元素，成為中國大陸所圓方全球成員校。

　　北京中加學(xué)校成立于1997年，是一所中國和加拿大政府合作創(chuàng)辦的國際學(xué)校，是北京市批通過國家教育部復(fù)核的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，有著近20年辦學(xué)歷史。在中加學(xué)校，不僅有“國家規(guī)定的基礎(chǔ)課程”，還有“與國際接軌的外方課程”，更有“充分體現(xiàn)素質(zhì)教育特色的校本選修課程”，以及為適應(yīng)留學(xué)需要有針對(duì)性開設(shè)的課程，例如AP，SAT，托福，雅思，國際競賽等，并且小學(xué)、初中、高中及高中后均設(shè)有不同的教學(xué)模式，IP國際班、AP實(shí)驗(yàn)班、高中后留學(xué)班。

　　北京中加學(xué)校獨(dú)有的“+法”課程體系可以幫助學(xué)生無縫對(duì)接世界各地的名校，從小學(xué)到高中，將中國文化“因材施教”的理念與國際教育“因人而異”的原則深度結(jié)合，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造展示自己的舞臺(tái)。

　　隨著不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，現(xiàn)在中加學(xué)校是一所名副其實(shí)的“中+”學(xué)校。那么，“中+學(xué)校”到底+了什么呢?

　　+專業(yè)化課程平臺(tái)

　　為滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求;為挖掘?qū)W生潛質(zhì)，激發(fā)學(xué)生興趣特長，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神;為適應(yīng)與國際接軌的留學(xué)需要，我們建立了一個(gè)豐富的國際化課程平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)上不僅有“國家規(guī)定的基礎(chǔ)課程板塊”，還有“與國際接軌的外方課程板塊”，更有“充分體現(xiàn)素質(zhì)教育特色的校本選修課程板塊”，以及為適應(yīng)留學(xué)需要有針對(duì)性開設(shè)的課程，例如我校獨(dú)有國際醫(yī)學(xué)高中預(yù)科課程(PM)、航空商務(wù)管理預(yù)備班(BBAA)以及AP，SAT，托福，雅思，國際競賽等。

　　+多樣化評(píng)價(jià)體系

　　在中加，給人印象最深的并不是優(yōu)越的硬件條件，豐富的國際教育資源;而是每個(gè)學(xué)生臉上自信的笑容。中加將中國文化“因材施教”的理念與國際教育“因人而異”的原則深度結(jié)合，最早提出了“多一把尺子多一批人才，多一門課程多一個(gè)平臺(tái)”和“不放棄一個(gè)學(xué)生，能教好每個(gè)學(xué)生”的育人觀，在堅(jiān)持傳統(tǒng)的德智體美勞全面評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在又融入了“國際視野、民主觀念、生態(tài)文明、冒險(xiǎn)精神、領(lǐng)導(dǎo)才能、服務(wù)意識(shí)”的圓方六大標(biāo)準(zhǔn)，目的就是相信學(xué)生各有特長，都有閃光點(diǎn)，都能成才。學(xué)校的作用就是做到：生生受關(guān)注，個(gè)個(gè)能發(fā)展，人人有舞臺(tái)。我們相信評(píng)價(jià)體系越豐富，評(píng)價(jià)越細(xì)致，學(xué)生越有自信。

　　+給學(xué)生更多發(fā)揮舞臺(tái)

　　我們的學(xué)期總結(jié)不是學(xué)生們討論考試名次，而是互相交流自己在某一方面所獲得的成長的經(jīng)歷和成功的喜悅：“我在國際數(shù)學(xué)競賽中取得了世界排名前25%的好名次”;“我拿了滑鐵盧計(jì)算機(jī)競賽金獎(jiǎng)”;“我在CCTV全國英語風(fēng)采大賽中獲得了二等獎(jiǎng)“;“我獲得了國際青年獎(jiǎng)的銀牌”;“我參加了圓方項(xiàng)目的國際會(huì)議”;“我到了美國西北大學(xué)的國家重點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)”;”我在UC伯克利、UBC、帝國理工度過了一段愉快的暑期學(xué)習(xí)生活“等等。中加始終積極為學(xué)生提供發(fā)揮的舞臺(tái)，這是在多樣化評(píng)價(jià)體系下幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)特長的重要渠道，學(xué)生在特長獲得發(fā)展的同時(shí)提高了自信，也找到了學(xué)習(xí)的樂趣。多樣化評(píng)價(jià)體系+發(fā)揮特長的舞臺(tái)=更高的名校錄取率。

　　+多元文化元素

　　即：融合東西方文化，培養(yǎng)學(xué)貫中西、具有中國靈魂和國際視野的現(xiàn)代復(fù)合人才。我們?cè)谥笇?dǎo)思想上注意了這種融合，明確提出了“圓方、中西融合“的辦學(xué)理念;在管理模式上注意了這種融合，由中加雙方的資深教育專家組成團(tuán)隊(duì)共同管理學(xué)校;在教學(xué)體系上注意了這種融合，實(shí)行雙學(xué)籍雙學(xué)制雙學(xué)歷管理;在活動(dòng)開展上注意了這種融合，不僅有傳統(tǒng)的德育主題活動(dòng)，更有西方文化色彩的圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)等活動(dòng)，且全部活動(dòng)均用中英文雙語呈現(xiàn)。

　　+畢業(yè)后多出口留學(xué)

　　學(xué)生高中畢業(yè)可申請(qǐng)加拿大、美國、澳洲、更多國家的大學(xué)

　　+高中后留學(xué)直通車

　　時(shí)下國內(nèi)學(xué)生留學(xué)途徑，旨在為國內(nèi)的高三及高中畢業(yè)生搭建一個(gè)能夠快速申請(qǐng)國外留學(xué)的直通車。通過在中加學(xué)校為期一年的學(xué)習(xí)，成績合格，學(xué)生將獲得加拿大紐賓士域省頒發(fā)的高中畢業(yè)證書，同時(shí)還會(huì)獲得紅河學(xué)院頒發(fā)職業(yè)技能證書。學(xué)生可申請(qǐng)?jiān)诩幽么�、美國、英國和澳大利亞的高等院校繼續(xù)升讀。

　　+基礎(chǔ)教育的延伸

　　小學(xué)部、初中部是北京中加學(xué)校高中部十多年成功辦學(xué)的延伸和補(bǔ)充，以構(gòu)建中國課程為主，融加拿大課程，校本課程為一體的課程體系，由高資質(zhì)中外教師任教，通過小班制教學(xué)模式進(jìn)行個(gè)性化管理，充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。

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