隨著“一帶一路”國際高峰合作論壇的順利召開，中國與各個前來拜訪的歐亞國家一起商議合作方向，合作項目等等。“一帶一路”成為了深化改革開放后又一將我國發(fā)展的新騰飛，為了讓中國發(fā)展騰飛，國際教育必然成為冉冉升起的教育熱點，對國際學校感興趣的學生家長們務必要好好了解一下未來前景了。

　　在這樣的時代背景下，對中國的人才市場來說，國際化人才的需求可謂是非常巨大。人才國際化是經濟全球化導致人力資源在全球范圍流動的必然結果。它是指人才已不再局限于一個地區(qū)或國家的范圍內，而是以本民族的文化為背景，超越國家的范疇，在全球范圍內開發(fā)、配置。

　　人才國際化的特點：人才素質國際化。對人才素質的要求，全球正在趨同。全球視野，創(chuàng)新能力，復合型知識結構，較高的信息敏感度，良好的人際關系協(xié)調能力，較強的組織能力與學習能力，良好的跨文化溝通能力以及國際化的運作水平等，已經成為國際通行的高素質人才標準。符合國際標準的優(yōu)秀人才已成為世界各國競相爭奪的目標，也是我國引智的重點。

　　在央視和北京衛(wèi)視紀錄頻道頻頻推出的紀錄片節(jié)目中，中國向希臘、吉爾吉斯斯坦等絲綢之路上的國家地區(qū)派去的管理人員、技術人員等等，這些都是國際化人才，是世界各國競相爭奪的目標。

　　中國不斷深化改革開放，越來越多的合作項目涌進涌出，這其中就包括教育類。

　　在2017ICE國際學校投融資峰會上，《2017年中國國際化學校投融資報告》對目前國際學校的市場規(guī)模、教育集團的市場占有率及資本的投資類型做了詳細分析。國際學校市場規(guī)模呈平穩(wěn)上升趨勢，潛力巨大。

　　往后，國內的國際學校將如雨后春筍般的出現(xiàn)，國際教育的需求和勢頭也將越來越猛烈。許多英美等西方國家的先進教育機構已經開始與中國的教育機構合作投資。

　　北京愛迪國際學校則是在1997年進入中國，由澳大利亞教育發(fā)展投資創(chuàng)辦，經北京市教委批準、教育部備案，受美國、澳大利亞政府認可的全英文授課的學校。

　　為了適應五年、十年、二十年后的國際人才市場的要求，現(xiàn)在若能享受到國際教育將會是為孩子的未來做的投資。

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