每個孩子正在接受或打算接受國際教育的家長，無論年級，必須要回答的一個問題：一個是過程，一個是結(jié)果，你是偏向哪一個?從對二者的選擇中，就能看出家長內(nèi)心的個人的標(biāo)桿。有些家長覺得孩子快樂就可以;有些認(rèn)為雖然過程痛苦，但吃盡苦中苦，方為人上人，只要結(jié)果好就可以。是是找錄取率高的名校還是找學(xué)校在過程中是如何培養(yǎng)自己的孩子的學(xué)校是家長必須要做的一個抉擇。

　　1)直接去海外接受教育的利弊

　　直接在海外接受教育的優(yōu)勢是顯而易見的：語言上的加強(qiáng)， 海外學(xué)校升學(xué)資源，還能在孩子年級很小的時候就培養(yǎng)他對西方文化的認(rèn)同。但海外學(xué)習(xí)最大的問題就是親子關(guān)系，特別是青 春期叛逆的孩子，在海外學(xué)習(xí)孩子不可避免的要減少與父母的交流。這一方面是父母的損失，另一方面孩子現(xiàn)在可能沒有知覺，在他成人后，這些遺留的問題就會顯 現(xiàn)出來。國內(nèi)國際學(xué)校填補(bǔ)啦這一空白，因為直接接受海外教育的中國學(xué)生，對中國歷史語言了解的很膚淺，國際學(xué)校的話，對中國文化語言會有投入。

　　2) 國際學(xué)校的幾大類型

　　首先我在這里要闡明一下國際學(xué)校這個定義，嚴(yán)格來講， 真正的國際學(xué)校每個國家的比例都不能超過30%。但這種理想情況往往是很難達(dá)到的，所以在這里我們把教授國際課程，脫離傳統(tǒng)教育的學(xué)校叫做國際學(xué)校。按照 這個定義，我把國際學(xué)校細(xì)分為三種：一是公立背景的國際班;二是私立背景，中國外國國籍都收，且都占一定比例的學(xué)校;三是99%的學(xué)生都是中國學(xué)生的學(xué)校。

　　3)國際學(xué)校的各自利弊

　　當(dāng)我講國內(nèi)學(xué)校的價值和弊端時，我是以海外對高中作為比較視角的。這有利于突破國際學(xué)校的圈子，看東西會新穎一點。

　　公立學(xué)校國際班認(rèn)為他們的學(xué)生在中國文化這塊已經(jīng)做的很好，所以特別注重引進(jìn)課程，引進(jìn)老師，但實際上，國際班出來的孩子在本土文化上反而可能是最弱的。但 國際班也有自己的優(yōu)勢，費用低;升學(xué)率，結(jié)果很好，生源很不錯。所以說如果家長更看重短期利益，那國際班是個不錯的選擇。

　　私立背景的國際學(xué)校我最推薦中外籍一起上課的學(xué)校，這種學(xué)校在將來也將會是最最吸引家長的學(xué)校。中外籍一起上課這種經(jīng)驗對中國孩子會是一個很好的提高。另外有一定中國學(xué)生，是好事情。因為這樣學(xué)校會關(guān)注這一群體，孩子也會更有自信心，覺得自己是主導(dǎo)地位。

　　4)如何快速判斷一所學(xué)校的質(zhì)量?

　　事實上，我在這里講怎么判斷是一個適用一切學(xué)校的方法。畢竟學(xué)校那么多，很多學(xué)校都是新的，沒有人是知根知底。家長沒辦法知道很多信息，所以學(xué)會以內(nèi)行對眼光判斷學(xué)校尤其重要。

　　首先我在這里要講選學(xué)校的五大誤區(qū)，就是一些不需要過多關(guān)注，家長卻花費很多時間研究的地方。

　　(1)辦學(xué)的宗旨-一般的國際學(xué)校都會說自己會鼓勵學(xué)校對中國文化的認(rèn)知，做世界的公民，但實際上這種套話是沒必要去過分關(guān)注的。

　　(2)形象工程：有些學(xué)校會將自己與名人，明星或者名機(jī)構(gòu)掛鉤。但真正有實力的學(xué)校會展示自己本身，對名人的追組算是中國特色，不過建議家長還是要關(guān)注些實惠的東西。

　　(3)考試狀元：就像高考表彰狀元一樣，某學(xué)校出ib滿分，是如何學(xué)習(xí)的這些報道也經(jīng)常見諸于媒體。我推薦的方式是考試分?jǐn)?shù)要去看，但主要關(guān)注的應(yīng)該是前30%的學(xué)生是怎樣的水平。

　　(4)高大上的建筑：有一定價值，中國不缺錢，新的學(xué)校都會比老學(xué)校好很多。有一定的作用，第一印象很重要。實驗室，運動館，一個星期是怎么用起來的

　　(5)師生比：1/7和1/10其實沒有特別大的區(qū)別

　　5)有效擇校的辦法：間接的方法有哪些?

　　(1) 看老師，師資是學(xué)校成功的基石。事實上，國際學(xué)校的特點流動性很強(qiáng)，美國英國可以問教齡，但在國際學(xué)校這點很難做到。所以說這個時候如何去判斷?我們可以 從給老師的待遇當(dāng)作重要的考慮因素，如果一個學(xué)校能給老師很好的薪酬，那么基本就可以判定這個不會差。待遇在官方網(wǎng)站上列出來，在招聘那欄，同時家長們也 可以通過私人渠道打聽老師的待遇如何。

　　(2)生源，好的生源是學(xué)校成功的前提。但在這里我要澄清一個概念，“不是最牛的就是好的，合適 的學(xué)校才是好的”送孩子去一個畢業(yè)生全部申請前20的名校，但也要考慮自己的孩子和班級那些孩子的學(xué)習(xí)方式和基礎(chǔ)是不是等同的。這里家長首先在心里要有 個明確度認(rèn)知：自己孩子是哪個水平，然后再來選學(xué)校。

　　如何看學(xué)校整體水平呢?首先我們可以看這個學(xué)校的入門門檻有多高，是從那些方面的考 慮來錄取學(xué)生的。有些學(xué)校是升學(xué)率很高，特別有名，但可能孩子進(jìn)去是墊底的。我的建議是孩子要做班級的前20%，低不要低于30%，這樣才能培養(yǎng)孩子的 自信，如果是處于50%后，那對孩子的心理可能會有很大傷害的。

　　(3)家長，家長圈文化的形成是至關(guān)重要的。有些學(xué)校要面試家長，就像美 國寄宿的學(xué)校，面試要看家長對教育的認(rèn)知，期望是否與學(xué)校辦學(xué)理念相符。事實上，家長們雖然有各種各樣的背景，但還是有一定的共性的。私下里，或者家長會 上就可以多觀察家長們的行為舉止，都談?wù)撌裁礃拥脑掝}。

　　(4)課程，現(xiàn)在的課程大抵就是3種：alevel，IB，AP。

　　就普遍認(rèn)知來講，IB是最難的，但我不認(rèn)為ib課程是最牛的，另外也像我剛剛講的，好最牛的不一定是最適合自己的。所以說，結(jié)合自己的背景選課程是很必要的。

　　至于 alevel，雖然大多數(shù)人認(rèn)為它是英系課程，但實際上，讀alevle也是是可以去美國的。其實即使什么課程都沒有，也是可以去美國的，美國的錄取是很開放的。

　　AP個人認(rèn)為不是系統(tǒng)，它比較靈活一點，可以根據(jù)自己的愛好和擅長科目選擇課程。不過這種靈活性在中國是不存在的，學(xué)校只提供那么幾門，特別是公立學(xué)校。

　　6)擇校的間接的了解渠道

　　以上所講的都是間接了解的辦法。直接了解就是在申請前參加這個學(xué)校的夏校或者夏令營。這種直接的辦法在中國很缺乏，但在美國卻是家長們普遍使用的方法�，F(xiàn)在 國內(nèi)的國際學(xué)校夏令營很多，但夏校比較少，個人還是推薦參加夏校，那種學(xué)校自己組織，而不是第三方借用學(xué)校場地的夏校。在北京的話，就有鼎石學(xué)校的暑期課 程和加拿大國際學(xué)校的夏令營。兩家都能夠給學(xué)生提供高質(zhì)量的360度體驗經(jīng)歷。因為在這種學(xué)校中，很多平時上課多老師都在，孩子也可以直觀的感受自己喜歡 不喜歡這種氛圍，對孩子本人的成長也是有利的。

　　我的建議是學(xué)校是一定要去看的，好是申請之前，至于怎么看，這就是一個銜接的問題。

　　7)國際學(xué)校與海外中學(xué)及大學(xué)的銜接

　　對于那些一定去海外讀高中的孩子來講，走國際路線的學(xué)校是是更好的選擇，有些家長考慮在公立學(xué)校先學(xué)學(xué)中文，這個是錯誤的想法。對于這類孩子，國際學(xué)校與海外中學(xué)及大學(xué)的銜接尤其重要，這些如何操作：

　　在選學(xué)校前，家長首先要了解大學(xué)的錄取方向上是個怎樣的比例;其次要看升學(xué)指導(dǎo)辦公室老師的配備，特別是9-10年級之后。學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)是什么樣的系統(tǒng)，完善與否。國內(nèi)公立學(xué)校不存在升學(xué)指導(dǎo)辦公室，有的在建，但大多數(shù)還是依靠外面的機(jī)構(gòu)。

　　對于已經(jīng)明確去什么國家的家長，建議把大學(xué)游當(dāng)作旅游的一部分，大學(xué)游不要僅僅看學(xué)校的建筑，好還能預(yù)約招生辦，請本校的學(xué)生一起參觀校園，能住上一晚也是極好的。

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