孩子上網(wǎng)成癮是許多家長(zhǎng)的心病。愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校老師幫您理順其中原因。孩子沉浸網(wǎng)絡(luò)的因素是啥呢?

　　一、開(kāi)釋被壓抑的進(jìn)犯

　　孩子過(guò)度上網(wǎng)，不出門(mén)，不去校園學(xué)習(xí)，這并不是孩子一個(gè)人的問(wèn)題，而是孩子所在聯(lián)系的問(wèn)題。咱們要醫(yī)治的不是孩子，而是處理好孩子周圍的聯(lián)系，最主要的是他和爸爸媽媽的聯(lián)系。

　　小光是一個(gè)在上初三的男孩子，他在他爸爸媽媽的帶領(lǐng)下過(guò)來(lái)咨詢，我問(wèn)他：“你天天上網(wǎng)幾小時(shí)?”小光答：“除了睡覺(jué)，根本都在網(wǎng)上玩游戲或談天。”“網(wǎng)絡(luò)能給你帶來(lái)啥呢?”“能夠讓我遠(yuǎn)離爸媽的啰嗦。”“他們?cè)鯓訂�嗦�?”“他們成天在我耳邊說(shuō)學(xué)習(xí)怎樣主要，必定要考上大學(xué)，還讓和我一同去網(wǎng)吧的同學(xué)不跟我玩，弄得我一點(diǎn)面子都沒(méi)有。

　　大多數(shù)時(shí)侯，他們都用一種極度絕望的目光看我，我真想自殺。”小光越說(shuō)越激動(dòng)。他的爸爸媽媽卻毫無(wú)表情，大概這么的訴苦他們聽(tīng)得太多了。

　　許多沉浸于網(wǎng)絡(luò)中的孩子，他們?cè)诩抑谢蛟S校園中被過(guò)度的進(jìn)犯，比如被不斷地啰嗦，打罵，欺壓�；蛟S是截然相反的冷酷，絕望，孤立。孩子在被進(jìn)犯的時(shí)分，他們有必要也要開(kāi)釋自個(gè)的進(jìn)犯性，他們被教不能夠打爸爸媽媽，不能夠打同學(xué)。

　　而游戲是一種極好的使進(jìn)犯性向外的辦法，假如孩子沒(méi)有極好的向外開(kāi)釋自個(gè)的進(jìn)犯性，這股能量就會(huì)向內(nèi)，形成孩子的郁悶，品格受損，精力分裂等嚴(yán)峻的問(wèn)題。從這個(gè)視點(diǎn)看，網(wǎng)絡(luò)也成了必定程度上的精神避難所。

　　小貼士：這類因素的孩子，咱們的爸爸媽媽需求把他的進(jìn)犯性恰當(dāng)引導(dǎo)到其他地方，如：運(yùn)動(dòng)，再加以適當(dāng)?shù)臏贤�，而且不要�?duì)孩子進(jìn)行不斷的啰嗦和打罵。

　　二、被故意刻畫(huà)的稀缺資源

　　我看見(jiàn)兒子玩手機(jī)是在小學(xué)4年級(jí)的時(shí)分，其時(shí)他悄悄的躲在一個(gè)昏暗蔭蔽的角落里，我看到了手機(jī)的亮光，順著光找到他奪走了他手里的手機(jī)，他嚇了一跳，被我狠狠地批評(píng)了一頓。

　　這段話是一個(gè)媽媽跟我描繪她的兒子玩手機(jī)被發(fā)現(xiàn)的場(chǎng)景。

　　假如你期望你的孩子對(duì)手機(jī)發(fā)生無(wú)限的巴望，你就持續(xù)制止它。咱們把這種狀況稱為：禁果效應(yīng)。也叫做“亞當(dāng)與夏娃效應(yīng)”，越是制止的東西，咱們?cè)揭�得到��。越期望掩蓋某個(gè)信息不讓他人知道，卻越勾起他人的好奇心和根究欲，反而促進(jìn)他人企圖使用全部渠道來(lái)獲取被掩蓋的信息。

　　這種由于單獨(dú)面的制止手機(jī)和粉飾網(wǎng)絡(luò)的存在而形成的逆反景象，即心理學(xué)上的“禁果效應(yīng)”。這與咱們的好奇心與逆反心理有關(guān)。

　　小貼士：成癮的很大因素是從前的缺少，假如從小就得到了極好的滿意或許引導(dǎo)，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，也不會(huì)由于這一點(diǎn)而發(fā)生病態(tài)的沉浸。所以關(guān)于這個(gè)類型的孩子咱們應(yīng)當(dāng)不要對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)分靈敏，恰當(dāng)甩手也是一個(gè)好的辦法。

　　三、缺失的陪同和自負(fù)

　　假如孩子大多數(shù)時(shí)刻都在網(wǎng)絡(luò)中度過(guò)，那咱們就要看他在生活中被壓抑了啥，也能夠看他在網(wǎng)絡(luò)中得到了啥?

　　“我身體欠好，和同學(xué)們玩的時(shí)分常常輸，久了咱們都不情愿和我一組玩，我感受很傷心。”

　　“我的爸爸媽媽作業(yè)很忙，回到家他們也不怎樣陪我，我覺(jué)得很孑立。”

　　“我有點(diǎn)笨，學(xué)東西很慢，教師不喜歡我，如同爸爸媽媽也不怎樣喜歡我。

　　這三句話是三個(gè)還在上小學(xué)的“網(wǎng)癮”少年和我說(shuō)的，他們?cè)谏�活中短少陪同，也許是短少來(lái)自于爸爸媽媽的，也許短少來(lái)自于同伴的。而網(wǎng)絡(luò)的談天，游戲中的溝通能夠讓他們感受：自個(gè)不是一個(gè)人，即便也許陪著他的僅僅個(gè)AI。

　　在生活中取得不到滿意的自負(fù)和喜歡的孩子，他們會(huì)在游戲中補(bǔ)償自個(gè)的缺失。得到的配備、等級(jí)、快感等等，都能夠滿意他們的缺少的自負(fù)說(shuō)到這一點(diǎn)，不得不說(shuō)到的即是咱們?cè)S多成年人本來(lái)也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)游戲和國(guó)際中去滿意這一點(diǎn)，游戲中的優(yōu)越感會(huì)帶給自個(gè)在實(shí)際中缺少的自我實(shí)現(xiàn)。

　　小貼士：這類孩子咱們需求多給他陪同和積極關(guān)注，爸爸媽媽的陪同是孩子必不可少的珍寶，一起應(yīng)當(dāng)留意孩子的自負(fù)心樹(shù)立，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就沖擊孩子，打擊孩子。

　　網(wǎng)癮需求對(duì)癥下藥，總的來(lái)說(shuō)咱們要正確地引導(dǎo)孩子關(guān)于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的觀點(diǎn)，不要妖魔化，也不要徹底鋪開(kāi)，而是把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一個(gè)再一般不過(guò)的事物。一起留意和孩子的聯(lián)系，陪同、關(guān)懷、了解、支撐等等，都是咱們的爸爸媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)做到的。是的，做一個(gè)好的爸爸媽媽不是一件簡(jiǎn)單的工作。

　　做到以上三點(diǎn)，愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校老師認(rèn)為孩子基本不會(huì)染上網(wǎng)癮。

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