凡是有意向讓孩子去國際學(xué)校就讀的家長，都會碰到這些問題：孩子什么時候轉(zhuǎn)到國際學(xué)校最合適?轉(zhuǎn)入之后還需要注意什么?現(xiàn)在來看看有關(guān)什么時候讀國際學(xué)校的大數(shù)據(jù)吧。

　　成熟的課程設(shè)置都經(jīng)過了千錘百煉，早已形成系統(tǒng)，從運作方向來說，一開始就決定了在某個階段進行轉(zhuǎn)學(xué)都不怎么科學(xué)。所以，轉(zhuǎn)學(xué)之后如何進行規(guī)劃就成了看不清摸不到的點。

　　今天就由小編向大家提供一些調(diào)查表，幫助家長們對公立學(xué)校轉(zhuǎn)國際學(xué)校之后所需要了解的方向，進行指導(dǎo)。

　　哪個年級開始轉(zhuǎn)學(xué)最熱門

　　目前國際學(xué)校的認知度雖然在不斷增強，但家長們其實更愿意讓孩子接受完國內(nèi)9年義務(wù)教育之后，再讀國際課程，國際學(xué)校。

　　表：哪個年級開始轉(zhuǎn)入國際學(xué)校

　　不難看出，目前學(xué)生轉(zhuǎn)入國際學(xué)校的最熱門年級依次是G9>G1>G6>G8。而在G2，G3畢業(yè)后轉(zhuǎn)入國際學(xué)校的人數(shù)最少。

　　轉(zhuǎn)學(xué)之后遇到的困難

　　表：剛轉(zhuǎn)入國際學(xué)校時，哪個科目覺得最難

　　表：現(xiàn)在就讀的年級

　　很多家長以為剛轉(zhuǎn)入國際學(xué)校，英語肯定是最難的。而實際情況按照難度從高到底依次是：人文>英語>數(shù)學(xué)>科學(xué)。

　　詳細分析

　　低年級轉(zhuǎn)入者英語是最大問題，而到了高年級轉(zhuǎn)入，人文卻成為了最大的問題。

　　國際課程中人文課程較受重視，擴展類詞匯較多，對很多剛轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生來說都是一個難題，尤其寫各種小文章，感覺依然切不到重點。

　　英語對于低年級轉(zhuǎn)入者而言，聽說是問題，但過渡時間應(yīng)該會很快;反觀高年級轉(zhuǎn)入英語讀寫成了最大問題。而且英語讀寫除了除了英文課上的各種題材、形式的寫作，也表現(xiàn)在其他科目上(即我們普遍認為的學(xué)科小論文)。

　　表：剛轉(zhuǎn)入國際學(xué)校時，最大的困難

　　普遍來看，剛轉(zhuǎn)入國際學(xué)校最大的困難都是聽不懂全英文授課，其次是對外教的授課方式還不能很快適應(yīng)

　　表：用多久克服了困難

　　一半學(xué)生用了三個月時間就順利適應(yīng)，大部分半年內(nèi)都已適應(yīng)。

　　詳細分析

　　小學(xué)轉(zhuǎn)入國際學(xué)校的基本上在3-6個月的較多;而G6，G7畢業(yè)后轉(zhuǎn)入國際學(xué)校適應(yīng)情況來看，比較復(fù)雜，有的人3 個月，有的人兩年，出現(xiàn)了多維情況。而到了G9后轉(zhuǎn)入國際學(xué)校，也跟小學(xué)一樣適應(yīng)較快，一個原因是學(xué)生年齡大一些，更為成熟，適應(yīng)也更快。

　　轉(zhuǎn)入國際學(xué)校之后的能力問題

　　表：轉(zhuǎn)入國際學(xué)校后，哪方面能力提高最多

　　毋庸置疑剛轉(zhuǎn)入國際學(xué)校后英語是大家覺得最困難的，但也是最容易提高的。但英語聽說比讀寫要更容易提高。

　　詳細分析

　　低年級轉(zhuǎn)入者提高最快的主要是英語聽說，而從G6及以上的學(xué)生提高更多的是讀寫，興趣愛好發(fā)展、溝通表達等。

　　同學(xué)們的溝通表達和自信心在轉(zhuǎn)入國際學(xué)校后也有不少同學(xué)認為變化較大，提高較多。這既得益于國際學(xué)校的授課方式--小組討論等各種讓同學(xué)們多表達的方式，也得益于給同學(xué)們一個施展自己特長的空間，所以很多同學(xué)的自信心也得以較大提升。

　　表：轉(zhuǎn)入國際學(xué)校后，哪方面能力下降最多

　　轉(zhuǎn)入國際學(xué)校后由于教學(xué)溝通、作業(yè)等全是英文，中文下降是很自然的事情，尤其是中文讀寫。這也是很多家長猶豫孩子幾年級轉(zhuǎn)國際學(xué)校最合適的問題。

　　一般認為初中畢業(yè)后英語方面尤其讀寫很難做到自如;小學(xué)一年級就轉(zhuǎn)入國際學(xué)校中文讀寫很難學(xué)好。

　　表：具有哪些特點的學(xué)生更適合讀國際學(xué)校

　　由于大多數(shù)同學(xué)把都選了英語好、自我管理能力強、興趣愛好廣泛幾個選項，認為這樣的學(xué)生轉(zhuǎn)入國際學(xué)校會比較適合。

　　關(guān)于國際學(xué)校最后的表露

　　表：轉(zhuǎn)入國際學(xué)校的主要原因

　　就轉(zhuǎn)學(xué)接受國際教育的原因來看，最主要的原因是不喜歡國內(nèi)死板教育，占到46.38%，其次是認為申請國外大學(xué)更容易。

　　表：如果時光倒流，更愿意哪個年級轉(zhuǎn)入

　　針對在讀國際學(xué)校學(xué)生和家長的調(diào)查，他們認為G1轉(zhuǎn)入國際學(xué)校最合適的占40.58%。其次認為G5畢業(yè)后轉(zhuǎn)入國際學(xué)校的占14.49%。

　　總結(jié):

　　轉(zhuǎn)國際學(xué)校，要考慮的絕不僅僅是語言方面的要求。進入一種完全不同的教育體系，更要考慮這種體系對于孩子習(xí)慣的培養(yǎng)和人格塑造的影響，而這方面，做家長的可能要先問問自己，家長自身是否做好了準備，有信心陪孩子一路走下去。

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