經(jīng)常有人提起孩子的教育“不能輸在起跑線上”，因而孩子很小時(shí)，家長已給孩子安排了幾個(gè)五年計(jì)劃，包括學(xué)鋼琴，打網(wǎng)球，參加暑假各類課程補(bǔ)習(xí)，踢球，跳舞，等等，理由是不能讓孩子輸在起跑線上。若孩子喜歡這些安排的活動(dòng)，祝賀你。若孩子不喜歡一些大人安排的活動(dòng)，很一般，不必勉強(qiáng)，否則引起孩子的反感，會(huì)導(dǎo)致負(fù)面的效果。還是要看孩子的興趣愛好，順勢而引導(dǎo)，并支持及幫忙孩子積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，并逐漸增強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)的愛好，而不認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種承當(dāng)。

　　其實(shí)美國，九年級之前的學(xué)習(xí)成績對考名校是不起什么作用的，不像國內(nèi)從小學(xué)一路考到博士，一環(huán)扣一環(huán)，一步拉下，步步跟不上。因而國內(nèi)的孩子從幼兒園開始已有學(xué)習(xí)壓力。在美國大可不必這么緊張，讓孩子小時(shí)候縱情的享受童年的生活，自然的發(fā)展一些興趣愛好，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，逐步的，慢慢的，不露聲色的培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好，尤其是磨煉身體戰(zhàn)學(xué)習(xí)方面的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法戰(zhàn)習(xí)慣，為九年級的到來，做一些準(zhǔn)備。

　　我以家中老三為例來看一看這個(gè)起跑線的提法。 我喜歡各種球類活動(dòng)，特別是足球，因此在家里老三很小時(shí)就帶他去參加暑期足球班，可他本不是塊踢足球的料，也不喜歡這類活動(dòng)，去了幾次練習(xí)戰(zhàn)比賽，就中途打退堂鼓了。到目前為止，進(jìn)的一個(gè)球是踢進(jìn)自家大門的一個(gè)烏龍球。五年級時(shí)，請了一個(gè)乒乒球隊(duì)的教練學(xué)打乒乒球，練了二個(gè)月，又不干了。到了六年級，自己去報(bào)名參加了一個(gè)暑期網(wǎng)球班，一下子就喜歡上了，從此以后 幾乎天天去打球，身體也一下子壯實(shí)許多，并從原先同年級的一個(gè)小個(gè)子學(xué)生，到十二年級時(shí)已經(jīng)是一米八四的中等個(gè)子學(xué)生了。

　　課外活動(dòng)方面， 三年級時(shí)送老三去練鋼琴，彈了二年鋼琴就自己要求停下來，理由是不喜歡。在初中時(shí)，自己卻喜歡跟著上高中的老二，去參加各類科普及百科知識(shí)的比賽，入高中后，又每周花數(shù)小時(shí)去輔導(dǎo)初中的科普/百科知識(shí)競賽隊(duì)。很多周末都將時(shí)間花在了網(wǎng)球比賽，或帶隊(duì)去參加各種科普或百科知識(shí)競賽。高中的幾個(gè)暑假，自學(xué)計(jì)算機(jī)編程，并通過自己的努力，在一個(gè)學(xué)院的某個(gè)研究團(tuán)隊(duì)里做了養(yǎng)成工，并得到指導(dǎo)老師的贊揚(yáng)。

　　學(xué)業(yè)方面，老三在學(xué)習(xí)成績方面以前讓我們家長“急出”一身冷汗。九年級之前沒有一次成績單是全A的，少則給你搞兩個(gè)B回來，多則再加一個(gè)C。相比老大戰(zhàn)老二的成績單從一年級到十二年級從來沒睹過B，甚至A- 都幾乎沒睹到過，老三在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)其實(shí)是不敢恭維。 進(jìn)入八年下半學(xué)期，我不得巳，只好數(shù)次“正告”老三，“這是最后一個(gè)學(xué)期你依舊可以混個(gè)把B回來，下個(gè)年級開始我不希看看到A- 以下的成績了”。 大概是該玩的已玩夠了，九年級以后的老三再?zèng)]有泛起A- 以下的成績。最后獲得的高中GPA還超過了老大戰(zhàn)老二。

　　在帶領(lǐng)戰(zhàn)辦理能力方面， 放手讓孩子自己去摸索戰(zhàn)闖蕩尤其重要，老三初中時(shí)已帶著一幫娃娃門在周末的菜市場，從美國大叔大媽們口袋里挖錢，作為支援非洲小孩的教育基金。高中后期， 已經(jīng)是五個(gè)俱樂部的負(fù)責(zé)人，包括擔(dān)任數(shù)學(xué)競賽隊(duì)，科普競賽隊(duì)，百科知識(shí)競賽隊(duì)，國際象棋隊(duì)，及中國民族舞蹈隊(duì)的頭，還兼了幾個(gè)初中科普及百科知識(shí)競賽隊(duì)的 教練。這些活動(dòng)培養(yǎng)他的帶領(lǐng)及構(gòu)造能力，自力思考能力。許多事情上他都有了自己的設(shè)法主意并做出符合的決定。

　　總而言之，我建議在九年級前，讓孩子有更多的自由發(fā)展空間，大家都放松一些，不要天天去想這個(gè)起跑線的問題。

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