到底為什么越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)，想要將孩子送進(jìn)北京國(guó)際學(xué)校接受國(guó)際教育?刨除那些盲目跟風(fēng)的少數(shù)家庭，還是有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)有著自己的明確觀點(diǎn)和想法。

　　那小編就來(lái)為大家講一講，國(guó)際學(xué)校與公立學(xué)校的區(qū)別，以及家長(zhǎng)們?yōu)槭裁锤鼉A向于選擇國(guó)際學(xué)校的原因。

　　不同的發(fā)展方向

　　讓孩子們分流擇校

　　公立學(xué)校：學(xué)生們都是要參加中國(guó)高考，進(jìn)入中國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)。雖然每年招生量都在增加，升學(xué)的壓力較之前降低了不少，但是未來(lái)的就業(yè)情況并不是那么樂(lè)觀。

　　國(guó)際學(xué)校：學(xué)生們不需要參加國(guó)內(nèi)高考，將來(lái)會(huì)申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)學(xué)習(xí)。近幾年的出國(guó)留學(xué)人數(shù)不斷攀升，進(jìn)入知名大學(xué)學(xué)習(xí)的難度在不斷加大，不過(guò)未來(lái)的就業(yè)前景，較國(guó)內(nèi)普通大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生要好一些。

　　課程設(shè)置方面

　　截然不同

　　公立學(xué)校：按照中國(guó)的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，使用經(jīng)過(guò)教育部門審訂的教材，教學(xué)語(yǔ)言以中文為主。

　　國(guó)際學(xué)校：采用國(guó)際課程，會(huì)根據(jù)不同的留學(xué)方向，分為很多種課程體系，例如：以A Level為代表的英國(guó)課程體系，以AP為代表的美國(guó)課程體系，以IB為代表的國(guó)際文憑課程等等。在教學(xué)方面，多以全英文授課的方式教授課程。

　　外教中教比例差距大

　　教學(xué)風(fēng)格更是不同

　　公立學(xué)校：授課老師通常是中國(guó)人，外教比較少。在這里優(yōu)秀的校長(zhǎng)和教師比比皆是，不過(guò)老師們都會(huì)受評(píng)價(jià)體系的影響，需要向應(yīng)試教育靠攏，每天分析教材的重難點(diǎn)、考點(diǎn)，為高考做各種劃重點(diǎn)準(zhǔn)備。

　　國(guó)際學(xué)校：外籍老師會(huì)占較大的比例，教學(xué)風(fēng)格也是非常國(guó)際化的，比較靈活多樣，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，更多的體現(xiàn)了平等和尊重，能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供更多的思考、發(fā)展空間，不會(huì)局限于課本學(xué)習(xí)。

　　國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

　　首先，要說(shuō)的就是成績(jī)方面，國(guó)際高中的GPA成績(jī)認(rèn)可度很高。

　　這個(gè)GPA就是你在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)最重要的成績(jī)參考之一，據(jù)哈佛大學(xué)招生官稱，GPA成績(jī)的參考比重甚至超過(guò)托福、SAT成績(jī)，因?yàn)樗�是高中三年的平均成�?jī)，代表著長(zhǎng)期努力的結(jié)果。

　　與公立高中不同的是，在中國(guó)地區(qū)所設(shè)立的國(guó)際高中項(xiàng)目都會(huì)定期接受國(guó)外對(duì)接機(jī)構(gòu)的審查，因此在GPA方面是無(wú)法進(jìn)行任何的改動(dòng)的。這樣一來(lái)，國(guó)外大學(xué)在錄取中國(guó)學(xué)生時(shí)更加偏愛(ài)上國(guó)際高中的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊某煽?jī)是真實(shí)可信的。

　　在國(guó)外大學(xué)招生官的眼中看來(lái)，國(guó)際高中的學(xué)生在同等條件下相對(duì)于國(guó)內(nèi)公立高中的學(xué)生們更有競(jìng)爭(zhēng)力。

　　其次，國(guó)際高中的外教推薦信你值得擁有，很有說(shuō)服力。

　　在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，尤其美國(guó)大學(xué)時(shí)，推薦信也是錄取的重要參考因素!國(guó)內(nèi)公立高中學(xué)生的推薦信通常是高中老師用中文寫完后，交由中介來(lái)翻譯，最終呈現(xiàn)給國(guó)外大學(xué)招生官面前的這封推薦信是充斥著中式思維以及不恰當(dāng)英文表達(dá)的作文，讓國(guó)外大學(xué)的招生官們十分費(fèi)解，并不能夠看出申請(qǐng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在。

　　而國(guó)際高中的授課教師中絕大多數(shù)為來(lái)自美國(guó)，加拿大，英國(guó)等英語(yǔ)國(guó)家的外教，他們?cè)趯懲扑]信時(shí)，會(huì)根據(jù)國(guó)外大學(xué)熱衷于接受的學(xué)生的特質(zhì)來(lái)形容學(xué)生。除此之外，他們準(zhǔn)確地道的英文表達(dá)讓國(guó)外大學(xué)的招生官更加了解申請(qǐng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在，在錄取時(shí)也更加青睞上國(guó)際高中的學(xué)生。

　　最后，就是超級(jí)多的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷了。

　　國(guó)際學(xué)校是非常注重學(xué)生的全面發(fā)展的，不僅僅局限于學(xué)術(shù)能力的提升，還會(huì)為同學(xué)們提供很多課外活動(dòng)，去實(shí)踐發(fā)展這個(gè)世界，而這也正是國(guó)外大學(xué)招生是比較看重的一個(gè)內(nèi)容，如果你沒(méi)有什么社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的話，名校肯定會(huì)在第一時(shí)間就把你pass掉的。

　　以上就是國(guó)際學(xué)校和公立學(xué)校的區(qū)別和優(yōu)勢(shì)了，通過(guò)這一番介紹，你是否對(duì)國(guó)際學(xué)校有了新的認(rèn)識(shí)了呢?

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