本文記者由于工作的關(guān)系，每個(gè)月都會(huì)采訪國(guó)際學(xué)校的中、高層管理者，一開始聽他們談學(xué)校發(fā)展、教育理念、教育管理和中西方文化的融合還有點(diǎn)新鮮;國(guó)際學(xué)校為了招生，將自已的辦學(xué)理念、課程體系、師資力量、硬件設(shè)施和管理服務(wù)通過媒體向社會(huì)傳達(dá)，這也沒錯(cuò)，但次數(shù)多了聽起來也漸漸有些乏味，似乎還有點(diǎn)舍本逐末味道。

　　國(guó)際學(xué)校服務(wù)的主體是孩子，我們理應(yīng)將更多的目光投向孩子們。關(guān)注孩子們?cè)谛５纳�活學(xué)習(xí)和身心成長(zhǎng)狀態(tài)，并通過他們的喜怒哀樂，來還原國(guó)際學(xué)校教育的真相，這才是社會(huì)與家長(zhǎng)們關(guān)心的問題，也更加具有研究的價(jià)值與意義。

　　手記：力邁中美國(guó)際學(xué)校采訪錄

　　這個(gè)月，我決定換個(gè)角度，以學(xué)生為主向北京的國(guó)際學(xué)校做個(gè)采訪。在向北京的幾所國(guó)際學(xué)校提出了采訪學(xué)生的申請(qǐng)后，讓人意外的是，很多都沒有回音，只有北京力邁中美國(guó)際學(xué)校迅速給了回復(fù)，并表示下周四是他們學(xué)校的家長(zhǎng)開放日，我可以隨家長(zhǎng)們一起到學(xué)校參觀和采訪。屆時(shí)學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生課程的安排，隨機(jī)安排一些各年的學(xué)生接受我的采訪，采訪時(shí)間2個(gè)小時(shí)，以免學(xué)生接受采訪時(shí)有壓力，老師只組織不陪同，可以讓學(xué)生自由發(fā)言。

　　要知道在北京國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，全開放式的讓媒體進(jìn)入校區(qū)單獨(dú)訪問學(xué)生，沒有一點(diǎn)自信和魄力是做不到的。也恰恰是這樣的一次訪問，北京力邁中美國(guó)際學(xué)校的孩子們給我?guī)�來的�?qiáng)烈震撼，讓我的內(nèi)心久久不能平靜。

　　采訪是上午十點(diǎn)鐘開始的，為了快速取得孩子們的信任，我們坐在了孩子們中間，讓他們隨意聊，可以聊自已在校內(nèi)校外的經(jīng)歷，可以聊個(gè)人的愛好和興趣，可以聊對(duì)老師、學(xué)校和班級(jí)其他孩子的評(píng)價(jià)，也可以聊分?jǐn)?shù)、課程、學(xué)習(xí)、美食和夢(mèng)想。

　　孩子們并沒有我想象中的拘謹(jǐn)和怯場(chǎng)，反而略略顯的有些從容與興奮。這反而讓人心里一緊，是不是這些孩子們都事先準(zhǔn)備好了，如果是這樣今天的采訪也就失去了意義。把無辜的孩子們當(dāng)成學(xué)校對(duì)外宣傳的道具，對(duì)我們來說，這將是零容忍。如果真的擔(dān)心變成了現(xiàn)實(shí)，這次采訪也就沒有進(jìn)行下去的必要了。帶著這個(gè)疑問，我坐下來聽孩子們講起了他們自已的故事。

　　關(guān)于興趣

　　對(duì)于孩子們的個(gè)人愛好和興趣，或許是最能夠與他們拉近距離的話題。孩子們有的說自已喜歡網(wǎng)球和足球，有的說喜歡架子鼓，有的說喜歡唱歌，有的說喜歡鋼琴和舞蹈。整個(gè)聊天的氣氛很好，既沒有出現(xiàn)冷場(chǎng)，也沒有出現(xiàn)七嘴八舌的雜亂。他們都是在前一位孩子發(fā)言完畢之后，舉手向我示意。這不經(jīng)意間的小小的舉動(dòng)，決非人為安排就能安排好的，這種舉止是一種習(xí)慣;而這種習(xí)慣的養(yǎng)成，來源于學(xué)校、家庭和日常學(xué)習(xí)生活的班集體。

　　來自二年級(jí)LET'S GO課程班的小悅給我留下了最為深刻的印象。她說自己最喜歡手工：“靜靜的聽著裁紙刀劃過彩色卡紙和唰啦啦折紙的聲音，象極了輕音樂，而這音樂是自己創(chuàng)造的，沒有一絲的雜質(zhì)，又是那么的純凈，那么的美。當(dāng)看著一片圓的方的卡紙，在自已靈活的手指間，慢慢幻化成動(dòng)物、小樹和房屋，總有一種說不出來的激動(dòng)，那是一種發(fā)自內(nèi)心的成就感。我有時(shí)真的很佩服自已，認(rèn)為自已很強(qiáng)。”這種語調(diào)和自信，由一個(gè)稚嫩的聲音發(fā)出來，讓人迷醉而又不敢相信，這完全顛覆了我的認(rèn)知，要知道大多數(shù)家庭的孩子，在這個(gè)年齡的時(shí)候除了上學(xué)之外，天天關(guān)注著的是零食與玩具。

　　關(guān)于優(yōu)秀

　　當(dāng)我問及孩子們對(duì)優(yōu)秀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。有的說，善良的同學(xué)，因?yàn)樗麄儗?duì)班級(jí)每個(gè)同學(xué)都十分的友好，還樂于助人。即便因?yàn)橐恍┦虑榕c同學(xué)們發(fā)生爭(zhēng)吵后，也都是先好思考自已的錯(cuò)誤，然后向?qū)Ψ降狼福�并能與對(duì)方成為朋友。有的說，誠實(shí)的人。所謂人無信不立，如果沒有了誠信，老是說話不算數(shù)，同學(xué)們會(huì)瞧為起。有的說多才多藝，想一想每次學(xué)校舉辦活動(dòng)，都能上臺(tái)為大家表演，是多么快樂的事呀!

　　來自卡文特課程班的小溪同學(xué)的回答，讓我眼前一亮。她認(rèn)為節(jié)儉的人，我們不應(yīng)該浪費(fèi)每一粒糧食。她們班曾經(jīng)組織過一次世界貧困兒童生活現(xiàn)狀圖片展，通過那次展覽，她了解到在很多國(guó)家的人還很窮，甚至都沒有飯吃，那些圖片看了讓人心酸，由于貧困和饑餓讓很多人看上去有氣無力，而我們現(xiàn)在的生活，那么多可以選擇，因此我們要學(xué)會(huì)節(jié)儉，珍惜現(xiàn)在的一切。

　　在對(duì)優(yōu)秀的理解上，他們并沒有人云亦云，都是自己的理解。除此之外，他們也沒有避開成績(jī)與分?jǐn)?shù)，他們說成績(jī)很重要，那是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的一種手段，只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，這肯定可以達(dá)成目標(biāo)。對(duì)于力邁中美國(guó)際學(xué)校的學(xué)生來說，優(yōu)秀是多方位的，這如果從另一個(gè)角度來看，鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)，兼收并蓄，不失為培養(yǎng)人才的好方法。

　　關(guān)于夢(mèng)想

　　“夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西，”卡文特課程班的子涵同學(xué)語不驚人死不休：“我把夢(mèng)想當(dāng)成我的一種信仰，我將來想做一名科學(xué)家。我想到發(fā)達(dá)的國(guó)家去學(xué)習(xí)，回來讓中國(guó)更加強(qiáng)大，用所學(xué)到的知識(shí)改變我們國(guó)家人民的生活。”

　　學(xué)生們紛紛表達(dá)自己的夢(mèng)想：我想當(dāng)一明星或航天員，去外太空看一看地球的樣子;我想將來多建幾所學(xué)校，讓所有貧困的孩子都有書讀，有衣穿;我想當(dāng)一名歌手，唱出中國(guó)人最美的聲音;我想當(dāng)一名老師，去培養(yǎng)更多的人才等等。

　　孩子們沉浸在自已夢(mèng)想的世界里，有的夢(mèng)想很大，有的夢(mèng)想很小;有的夢(mèng)想很崇高，有的卻很接地氣。在這一刻，在孩子們的眼里沒有了職業(yè)的高尚，也不存在職業(yè)的卑微，有的只是個(gè)人的喜歡和對(duì)未來的憧憬。

　　在這樣的氛圍中，我的思緒飛回了還在湖南讀中學(xué)的女兒身邊。曾幾何時(shí)，學(xué)前班的她，讓我陪她一起去后山摘松果，逗松鼠;曾幾何時(shí)，小學(xué)的她，讓我看著她在剛剛搬遷的新房的墻壁上涂鴉，畫面上一個(gè)小人躺在蛛網(wǎng)上，看著滿天的星光;進(jìn)入初中的她，偶爾聊起自已小時(shí)候的夢(mèng)想，剛開頭，便是一臉的疲憊，丟下一句“寫作業(yè)去了”，便進(jìn)了自已的房間。在關(guān)上門的剎那間，我仿佛感覺到，她的夢(mèng)想正在遠(yuǎn)離她，一道無形的門將她的夢(mèng)想無情的隔離�；蛟S將來她有機(jī)會(huì)能夠找回自已時(shí)的夢(mèng)想，但更多的可能她終將平庸，即便是學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也卻少了原本應(yīng)有的那份靈性。

　　這大概就是國(guó)際學(xué)校與公立學(xué)校教育的不同。這里的學(xué)生，個(gè)性張揚(yáng)，思維敏捷，條理清楚，不僅談話能抓夠住重點(diǎn)，而且有自已的思想，最難得的是他們的夢(mèng)想可以按照自己的意愿去一步步實(shí)現(xiàn)。

　　此后，孩子們又談了一些自已對(duì)力邁中美國(guó)際學(xué)校的看法，有飲食、有住宿、有學(xué)習(xí)的課程、有參加的社區(qū)活動(dòng)。雖然更多的是一些贊美，但贊美中洋溢著的幸福和甜美的笑容，，孩子們那看不到一絲人為的雕琢心境，那清徹透亮的眼睛，那一聲聲略顯稚嫩的童音，猶如洪鐘大呂，叩人靈魂。這些來自力邁中美國(guó)際學(xué)校的孩子們，用真誠描摹出一幅國(guó)際學(xué)校的大寫意畫卷，這畫卷讓人留戀，也讓人贊嘆。

　　這次的采訪完全顛覆了我以前對(duì)國(guó)際學(xué)校的印象和看法。這或許就是國(guó)際學(xué)校，一個(gè)讓精英家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽兊娜松�追逐的地��。�?duì)于國(guó)際學(xué)校的思考和訪問還會(huì)繼續(xù)下去，但此次采訪也著實(shí)從孩子們的眼中，看到了一所真實(shí)的國(guó)際學(xué)校。

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