中學(xué)生的教育，對于大多數(shù)家長和老師來說都是一個(gè)很大的難題，因?yàn)樘幱谶@個(gè)階段的孩子開始慢慢出現(xiàn)了種種青春期的征兆，叛逆、暴躁、難管教，是此時(shí)的一大特征，由此這個(gè)時(shí)期也被大家統(tǒng)稱為叛逆期。今天北京愛迪學(xué)校雙語中學(xué)部德育老師將通過以下七大原則想告訴各位家長，孩子進(jìn)入青春期并不可怕。堅(jiān)持這七大原則，你會(huì)發(fā)現(xiàn)和孩子相處真的很簡單。

　　條原則 父母以身作則

　　這是老生常談，但是還要談。子女身上反映出來的問題，往往都是父母教育方式的問題。

　　家庭是子女的學(xué)校，父母是子女的老師，如果父母親自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然無法要求子女，父母親的話也就沒有權(quán)威。

　　中國父母對子女最普通的要求是，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書。如果你在城市家庭做調(diào)查，絕大部分好學(xué)上進(jìn)學(xué)生，都出在家庭的父母本身熱愛學(xué)習(xí)。

　　這不是說父母一定要天天讀書。學(xué)習(xí)可以是各種不同的文化愛好，熱愛戲劇、熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛歷史、熱愛科技等等，父母和父母的朋友圈子都有愛好、有文化品位和追求，子女就比較能夠發(fā)展起上進(jìn)心。

　　第二個(gè)原則是 家長要學(xué)會(huì)保護(hù)子女

　　在處理子女教育問題上，有兩個(gè)錯(cuò)誤的傾向，或者是完全偏袒子女，不信任學(xué)校和教師;另一個(gè)是完全信任學(xué)校，信任老師，不信任自己的子女。

　　都說現(xiàn)在的孩子在家里是“小皇帝”，但在其實(shí)他們也是學(xué)習(xí)的“小奴隸”。在學(xué)校里壓力很大，學(xué)業(yè)壓力、考試焦慮、人際關(guān)系壓力、包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的壓力，不可能個(gè)個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)際上大部分同學(xué)是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生。

　　愛迪雙語中學(xué)部德育部老師表示：“到了初中以后，少男少女還會(huì)增加體相方面的煩惱壓力，表現(xiàn)為對自己的長相很在乎，對同學(xué)的評價(jià)很敏感，還有生理和身體迅速發(fā)育帶來的種種困惑與煩惱，等等。

　　第三個(gè)原則 忌嘮叨，會(huì)傾聽

　　父母和子女之間總會(huì)有所謂代溝的。在初中到高中階段，是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個(gè)階段、逆反的一個(gè)階段。

　　子女生理發(fā)育迅速，長成半個(gè)大人，個(gè)頭與父母差不多，有了獨(dú)立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見，但也常常過分地自以為是。

　　父母的那些說教也聽了10多年了，聽煩了。加上學(xué)業(yè)壓力大，這個(gè)階段的子女，一般都會(huì)非常討厭嘮叨的家長。要學(xué)會(huì)傾聽子女，學(xué)習(xí)與子女平等交流。

　　如果子女到了中學(xué)階段還愿意有什么事都與家長交流，那家長就成功了一大半了。只要子女愿意與家長交流，有什么問題都能夠得到比較妥善地解決。

　　第四個(gè)原則 對子女多鼓勵(lì)，少批評

　　不是原則性的問題多一點(diǎn)寬容。少年兒童只有在鼓勵(lì)的環(huán)境中才能健康成長。

　　第五個(gè)原則 給子女越來越大的自主空間

　　父母和子女雙方都要學(xué)會(huì)這一點(diǎn)。有些家長總是想控制子女、管制子女、設(shè)計(jì)子女。適當(dāng)?shù)目刂剖潜匾���。但隨著年齡增長，更多地是靠子女的自覺和自律，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間。

　　孩子到了青春期以后，不僅孩子要解決青春期的困惑，父母也要解決好自己與子女關(guān)系上的困惑。

　　愛迪雙語中學(xué)部德育老師表示：“父母親過分管制已經(jīng)長大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。過分的戀子情結(jié)戀女情結(jié)，是子女不幸福的重要原因。家長應(yīng)該明白，子女的快樂和幸福，就是家長最大的幸福，如果子女對家長非常服從，但他(她)自己不快樂，那么家長還是失敗的。”

　　第六個(gè)原則 對子女的學(xué)業(yè)要求，要實(shí)事求是

　　只要子女盡了努力，就決不能再苛求，還要學(xué)會(huì)為子女減壓。不是所有的孩子都能夠適應(yīng)目前這種學(xué)校教育的。有些孩子盡了努力，可是成績還不理想，家長要學(xué)會(huì)為孩子化解煩惱、分擔(dān)壓力。西方人說，壓跨駱駝的是最后一根稻草，總是給孩子施加壓力，好了還要再好，一次考試就要達(dá)到什么名次，這些都是沒有道理的，而且可能把孩子逼上危險(xiǎn)的方向。

　　家長應(yīng)該懂得并記住，子女的身心健康、個(gè)性開朗豁達(dá)，比學(xué)業(yè)成績重要得多。播種性格，收獲命運(yùn)。只有在父母慈愛而不寵愛、多幫助少施壓、多引導(dǎo)少管制、多鼓勵(lì)少批評、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境中，子女才能逐步發(fā)展健康的個(gè)性。

　　第七個(gè)原則 培養(yǎng)子女吃苦耐勞的精神

　　這是富裕地區(qū)、富裕家庭的一個(gè)問題，對子女成長和教育的重視必要，對具體能力培養(yǎng)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方案可以也應(yīng)該精心設(shè)計(jì)。

　　但千萬不要把孩子本身當(dāng)作一個(gè)可以設(shè)計(jì)的對象。孩子是人，是生命，而不是工程師手中的一塊材料。

　　在父母的引導(dǎo)和學(xué)校的教學(xué)之外之上，要給孩子自主的空間，要給孩子自由成長的空間，要尊重孩子自己的感受、想法、愛好，不要把孩子當(dāng)作為學(xué)校制造分?jǐn)?shù)的機(jī)器、為老師制造教學(xué)業(yè)績的努力，也不要把孩子當(dāng)作為父母爭光的工具。沒有人能夠設(shè)計(jì)出愛迪生，沒有人能夠設(shè)計(jì)出愛因斯坦。

　　愛迪雙語中學(xué)部德育老師表示：“在初中階段孩子最重要的素質(zhì)：好奇心、興趣與愛好、欣賞與追求美與和諧的能力、創(chuàng)造發(fā)明的能力、求智愛真的渴望，這些都不是他人能夠設(shè)計(jì)出來的。這些素質(zhì)只能在一個(gè)平等、寬松、自由而又富于文化傳統(tǒng)的環(huán)境中自發(fā)生長。

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