一個(gè)人真正內(nèi)在的自信，是從小培養(yǎng)出來(lái)的。而一個(gè)自信的人從不需要富麗堂皇或虛有其表地去裝飾自己，因?yàn)樗�源于�?nèi)心的自信用最美的形式將他呈現(xiàn)給世界。

　　你會(huì)發(fā)現(xiàn)美國(guó)孩子不論學(xué)習(xí)好壞、外表美丑、高矮胖瘦，都會(huì)覺(jué)得自己是的。換句話說(shuō)，這些孩子都特別自信。那他們的自信是從何而來(lái)呢?

　　父母的愛(ài)讓孩子自信

　　心理學(xué)家認(rèn)為，孩子的自信是對(duì)自己作為一個(gè)人的價(jià)值的肯定，從根本上講是來(lái)自父母無(wú)條件的愛(ài)。什么是無(wú)條件的愛(ài)?當(dāng)孩子來(lái)到這個(gè)世界上，美國(guó)的父母會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：寶寶，無(wú)論你以后是健康還是病弱、聰明還是愚笨、聽(tīng)話還是搗蛋、漂亮還是丑陋、學(xué)習(xí)成績(jī)好還是差，爸爸媽媽都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你，養(yǎng)育你直至你成為獨(dú)立自主的人。

　　這就是無(wú)條件的愛(ài)。僅僅因?yàn)槟闶俏业暮⒆�，所以我�?ài)你，和你是個(gè)什么樣的孩子無(wú)關(guān)。

　　有父母的愛(ài)在后面支撐，孩子在外面不管遇到了什么，都無(wú)所畏懼：“我爸媽愛(ài)我，肯定我。”他心里非常踏實(shí)，知道自己擁有取之不盡的力量，可以面對(duì)整個(gè)世界。

　　能做到無(wú)條件愛(ài)孩子的父母，他們本身也都是自信的人，對(duì)自己持肯定的態(tài)度，所以不會(huì)把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加到孩子身上，或者把自己沒(méi)有做到的事情逼著孩子去代為完成。

　　孩子心中最渴望得到的東西，就是父母的愛(ài)、無(wú)條件的愛(ài)。因?yàn)樗�是父母的寶��，不是因�(yàn)樗�是什�?ldquo;鋼琴神童”或是“數(shù)學(xué)天才”，或者他得到過(guò)什么獎(jiǎng)。如果父母的愛(ài)是有條件的：你學(xué)習(xí)好了爸媽才會(huì)滿意，你奧數(shù)比賽得獎(jiǎng)了爸媽才高興，孩子心里會(huì)懷疑自己，對(duì)自己失去信心，并學(xué)著戴上勢(shì)利的眼鏡去面對(duì)愛(ài)與關(guān)懷。

　　尊重使孩子自信

　　自信，來(lái)自自尊，一個(gè)人首先自尊，然后才會(huì)自信。自尊最初是來(lái)自外界對(duì)他的尊重。要想孩子自信，首先父母和社會(huì)都要尊重他。美國(guó)學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)“鼓勵(lì)教育”“尊重教育”，就是希望學(xué)生們建立起正面的自我認(rèn)識(shí)，不因和其他人的長(zhǎng)處比較而自卑，意識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都擁有自己的閃光點(diǎn)。

　　也許他學(xué)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅，但是他人緣好，有領(lǐng)導(dǎo)才能;也許他作文不行，但是他畫(huà)畫(huà)好，有藝術(shù)細(xì)胞;也許他不善表達(dá)，但是他體育好。老師和家長(zhǎng)要幫助孩子找到他的長(zhǎng)處，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他的長(zhǎng)項(xiàng)得以發(fā)揮，從而確立他的自信。

　　一位朋友從小到大都是學(xué)習(xí)尖子，考上了北大生物系，后來(lái)在普林斯頓大學(xué)拿到分子生物學(xué)博士。畢業(yè)后在赫赫有名的大制藥公司里工作。在公司里她常常感到窩火，因?yàn)槟切┟绹?guó)同事技術(shù)知識(shí)都遠(yuǎn)不如她，卻個(gè)個(gè)自我感覺(jué)極好，張口就是：“我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解是最深刻的……”“我使這個(gè)課題有了突破性的進(jìn)展……”

　　而她，卻總是在找自己的不足，開(kāi)會(huì)時(shí)從來(lái)沒(méi)有勇氣說(shuō)出自己做得多么好，實(shí)際上她比所有的人貢獻(xiàn)都大。她覺(jué)得和美國(guó)人相比，自己在實(shí)力上最強(qiáng)，欠缺的就是一份自信心，因?yàn)檫@個(gè)她在公司里失去了很多機(jī)會(huì)。

　　等到她自己的孩子上學(xué)了，她參與了學(xué)校的活動(dòng)后，感慨萬(wàn)千地說(shuō)，美國(guó)父母和老師對(duì)孩子多尊重啊，孩子班上有個(gè)腦子明顯有毛病的孩子，老師都是一直在鼓勵(lì)，十道題做對(duì)了一道，老師馬上讓他到前面將那一道題算給大家看，大家一起鼓掌鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，沒(méi)有分毫的諷刺挖苦。這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子能沒(méi)有自信嗎?

　　哪里像我們小時(shí)候，考試沒(méi)考好，父母說(shuō)罵就罵;違反了紀(jì)律，老師叫你站在教室前面接受大家批判，哪里有一點(diǎn)尊嚴(yán)可言?　她說(shuō)：“像我這種全校的尖子生都被打擊得自信全無(wú)，別說(shuō)那些差生了，難怪那么多學(xué)習(xí)不好的同學(xué)要破罐子破摔了。”

　　贊賞讓孩子更自信

　　每一個(gè)人在心理上都有獲得肯定與贊賞的需要，如果一個(gè)孩子感到自己是被別人賞識(shí)的，自己對(duì)別人來(lái)說(shuō)是重要的、有意義的，那么他就會(huì)自然而然地產(chǎn)生愉悅的、自我肯定的感覺(jué)。

　　孩子心智發(fā)育尚不成熟，常常根據(jù)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尤其是父母和老師的評(píng)價(jià)來(lái)給自己定位。如果他經(jīng)常被表?yè)P(yáng)，他的心里就充滿了自豪和自信，覺(jué)得自己很優(yōu)秀很特別。

　　相反，如果孩子平時(shí)聽(tīng)到的都是訓(xùn)斥、挑剔、責(zé)備甚至挖苦，一個(gè)小小的過(guò)錯(cuò)就被家長(zhǎng)抓住不放沒(méi)完沒(méi)了地進(jìn)行批評(píng)，他就會(huì)覺(jué)得自己很失敗，什么都做不好，他就會(huì)否定自己的能力，產(chǎn)生自卑心理，進(jìn)而失去對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情。

　　在美國(guó)，家庭、學(xué)校和整個(gè)社會(huì)都對(duì)孩子采取鼓勵(lì)贊賞的態(tài)度。老師總是千方百計(jì)地挑出孩子的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而忽略孩子不足的地方。久而久之，孩子好的地方就會(huì)變得越來(lái)越好，長(zhǎng)處會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)。孩子因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)處而得到自信。

　　信任使孩子自信

　　做父母的常常會(huì)有意無(wú)意否認(rèn)孩子的感覺(jué)，說(shuō)出不信任孩子的話語(yǔ)。比如孩子說(shuō)太熱了，不想穿外衣，我們會(huì)斥責(zé)孩子：熱什么熱?媽媽一點(diǎn)都不熱。孩子想幫忙端盤(pán)子，媽媽馬上說(shuō)：“你端不穩(wěn)的，別把盤(pán)子給打了。”如果孩子抱怨功課難，我們會(huì)說(shuō)：“怎么別人會(huì)做就你不會(huì)?你一定是上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。”孩子要嘗試一件新事物，有的父母會(huì)說(shuō)：“得了吧，你那兩下子我還不知道，別丟人現(xiàn)眼了。”

　　甚至孩子成人了要找對(duì)象，父母依舊不放心孩子的眼光。孩子在父母眼里永遠(yuǎn)都是“嘴上沒(méi)毛辦事不牢”的人，連父母都不相信孩子的判斷能力，他的自信從何而來(lái)?

　　父母在孩子小時(shí)候一再否定孩子的想法做法，就把孩子的自信心和獨(dú)立性一點(diǎn)一點(diǎn)地扼殺掉了。所以，作為父母，要信任孩子的感覺(jué)和判斷。如果孩子說(shuō)熱不肯穿外衣，那么摸摸孩子的小手是不是很熱�？梢蕴嫠�拿著外��，等到他需要的時(shí)候再給他穿上。他覺(jué)得課程太難，和他一起分析難在什么地方，找到癥結(jié)，幫孩子解開(kāi)。他想嘗試任何事情，都給他機(jī)會(huì)讓他去試，給他充分的信任和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　為孩子埋下自信的種子

　　美國(guó)的孩子的自信是源于內(nèi)心的。若你想讓孩子從心底產(chǎn)生自信，不妨到貝拉和我們一起體驗(yàn)一下美國(guó)的全真課堂：從生活，從學(xué)習(xí)，從方方面面讓孩子在新的環(huán)境中激發(fā)他的自信。

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