對于家長來說，到底直接把孩子送到海外留學(xué)好，還是選擇內(nèi)地優(yōu)質(zhì)的國際教育學(xué)校?下面，我們就來和大家分享一下專業(yè)人士對此的看法：

　　了解孩子優(yōu)勢 更尊重其意愿

　　陳芷欣在中國香港出生，澳洲長大，她笑稱自己從小就是在國際教育的環(huán)境中成長的。自從2001年加入耀華大家庭以來，15年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)讓她對國際教育有著更深刻的思考。與此同時，作為三個孩子的母親，陳芷欣對家長們“望子成龍”的期盼更為感同身受。“如今，越來越多家長都看到國際教育的優(yōu)勢，也希望為孩子選擇這樣的一條路。但是，我希望家長們在作出選擇前，不妨先思考兩個問題：你現(xiàn)在需要為孩子考慮什么?你期望孩子成為什么樣的人?”陳芷欣說。

　　“我們希望孩子擁有國際化的思維模式，在未來社會競爭中處于優(yōu)勢位置，能夠獲得良好的機(jī)會以及廣泛的選擇。我們也希望孩子能夠成為一個快樂、成功、有安全感的人。那么，獲得成功的關(guān)鍵因素來源于教育、良好的工作習(xí)慣、積極的心態(tài)、正面形象、創(chuàng)造力和品格等。在中國傳統(tǒng)教育體制下成長的孩子，在應(yīng)試教育的大背景下，很難跳出灌輸式學(xué)習(xí)的怪圈，孩子成長缺乏個性。雖然說條條大路通羅馬，但作為家長，要了解孩子的優(yōu)勢，了解孩子是否適合接受國際教育。”

　　對于給出肯定答案的家長，陳芷欣建議，除了清晰了解孩子的優(yōu)勢外，還需要尊重孩子的選擇。“當(dāng)孩子年齡小時，家長會幫他們做決定。但隨著他們長大，他們會接受并執(zhí)行家長的決定，或者改變甚至反抗家長的決定。因此，孩子們需要接受學(xué)習(xí)的整個理念，并且理解這個決定背后真正的原因和動機(jī)。”陳芷欣說，“孩子的動機(jī)來自五個方面，分別是個人活力，如自我期望、對教育和職業(yè)路徑規(guī)劃等;周邊驅(qū)動，如與其他留學(xué)海外的同學(xué)討論，家長的影響，全球化趨勢以及對周邊因素的了解等。”

　　留學(xué)or國際課程?各有利弊

　　“直接到海外留學(xué)，與在內(nèi)地上國際課程，兩者該如何抉擇?”這個問題成為困擾不少家長的問題，陳芷欣表示，這兩者都各有利弊，“在內(nèi)地讀國際學(xué)校，距離家近，能夠持續(xù)和發(fā)展對母文化和理解，提升中文能力，并且與同學(xué)們共同成長，具有穩(wěn)定性。但是，本土學(xué)校的英語學(xué)習(xí)缺乏自然語言環(huán)境，學(xué)生群體相對復(fù)雜。”陳芷欣說，“直接到海外留學(xué)，相對而言能夠逃離高壓的學(xué)習(xí)壓力，發(fā)現(xiàn)并突出自我，更快受到海外文化熏陶，并且接受自主獨(dú)立的考驗(yàn)。但這往往會面臨不同文化的沖擊，由于英語水平不夠?qū)е聣毫�較大，缺乏自信心，家庭的分離、缺乏指導(dǎo)與支持、面臨因缺乏成熟度或智慧而做出錯誤決定的風(fēng)險(xiǎn)等。”

　　如何選擇好的國際教育學(xué)校?

　　那么，一所好的國際教育學(xué)校應(yīng)該包含哪些要素呢?陳芷欣認(rèn)為，豐富的教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)、針對孩子的教育經(jīng)驗(yàn)、穩(wěn)定性、認(rèn)同價值觀與實(shí)戰(zhàn)以及已被證明的成果缺一不可。

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