孩子上國際學(xué)校究竟幾歲最合適？這是個(gè)既實(shí)際又困難的問題。

　　育路小編還是先從家長最關(guān)心的幾個(gè)維度切入、解讀，然后再給出統(tǒng)一的建議。

　　從英語學(xué)習(xí)的角度

　　從英語學(xué)習(xí)的角度，肯定是越早越好。“磚家”很多，也分不清哪個(gè)是真的，匯總從不同渠道獲得的“磚家”的說法，有的論證2-4歲是語言較佳學(xué)習(xí)期，有的闡述3-6歲是語言較佳學(xué)習(xí)期。也不知道哪個(gè)說得對(duì)，反正聽到的最晚的語言較佳學(xué)習(xí)期也沒有超過10歲。

　　這是什么意思呢?這個(gè)意思就是，如果你希望掌握一門語言基本能達(dá)到“母語”的水平，那么最晚最晚不要超過10歲。

　　這里需要解釋一下，這個(gè)目標(biāo)比較高，就是達(dá)到“母語”水平。什么叫“母語”水平，很難量化描述，在實(shí)際應(yīng)用中，如果能達(dá)到以下兩點(diǎn)，就可以簡單理解成達(dá)到“母語”水平了：一是，用“英語”思考，英語脫口而出，不會(huì)在大腦中經(jīng)過“中英互譯”的過程;二是，英語母語國家的人與你一起交流，發(fā)現(xiàn)不了“英語”不是你的母語。

　　這個(gè)相當(dāng)不容易啊，以第二點(diǎn)舉例，現(xiàn)在很多外國人漢語說得相當(dāng)流利，但是能把“語音”、“語調(diào)”都說得跟中國人完全一樣的，不多哦。

　　當(dāng)然，不是每個(gè)人都會(huì)要求自己的孩子將第二語言“英語”達(dá)到“母語”水平作為自己的目標(biāo)。但是，如果你希望孩子的英語水平達(dá)到“母語”水準(zhǔn)，那么，最晚最晚不能超過10歲將孩子送入全英語的浸入環(huán)境。這樣，還有可能性，而且，肯定是越早越好。否則，可能性不大。

　　之所以將達(dá)到“母語”水平作為標(biāo)準(zhǔn)，主要是這是一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)而且也是很多家長追求的目標(biāo)�，F(xiàn)在很多孩子在國內(nèi)，從幼兒園到小學(xué)，都是雙語或英語環(huán)境，比如一直上國際學(xué)校，其英語水平已經(jīng)能夠達(dá)到“母語”水平了。

　　當(dāng)然，如果你對(duì)孩子的“英語”學(xué)習(xí)目標(biāo)不是那么高，那就再議了。20多年前，80-90年代的出國留學(xué)人員，英語從初一才開始學(xué)，到了國外“兩眼一摸黑”，沒有父母資助，或是勤工儉學(xué)、或是靠成績獲取獎(jiǎng)學(xué)金才能完成學(xué)業(yè)。這不也過來了。(但，當(dāng)年能在國外靠獎(jiǎng)學(xué)金支付學(xué)費(fèi)的都是“貨真價(jià)實(shí)”的“學(xué)霸”)

　　從出國過渡的角度

　　選擇國際學(xué)校的學(xué)生，基本上就是不參加國內(nèi)高考、以出國留學(xué)為目標(biāo)了。上國際學(xué)校，可以提升孩子英語水平，熟悉西方的教學(xué)方式，為將來留學(xué)做好過渡。

　　如果孩子在上小學(xué)，那么好在5、6年級(jí)之前轉(zhuǎn)到國際學(xué)校。為什么呢?

　　因?yàn)椋�根�?jù)我的觀察，從公立學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到國際學(xué)校的孩子，要有最少1-2年的過渡期，才能真正適應(yīng)語言要求和掌握國際學(xué)校的學(xué)習(xí)方式。

　　當(dāng)然，你可能不以為然，我孩子很優(yōu)秀，不用那么長時(shí)間過渡，幾個(gè)月就可以。那我得要跟你好好嘮嘮嗑。我沒吃過豬肉，見過豬跑。我有幸接觸過很多學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的人，這些人有的出國前一輩子沒參加過小升初、中考、高考，一路被保送上好的學(xué)校，省內(nèi)競賽一、二等獎(jiǎng)、全國競賽獲獎(jiǎng)選手。這些人考上的大學(xué)都是美國的TOP名校，國際排名遠(yuǎn)高于X華、X大。他們?cè)趪�外的學(xué)習(xí)適應(yīng)過渡期最少是1-2年左右。如果您的孩子也這么優(yōu)秀，恭喜您，您的孩子是千分之一、甚至萬分之一的優(yōu)秀品種，這篇文章剩下的內(nèi)容不用讀了。

　　對(duì)于大多數(shù)的普通學(xué)子，從公立過渡到國際學(xué)校一般需要1-2年的過渡期，才能做到100%聽懂老師的講課、100%適應(yīng)國際學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，英語的聽說讀寫達(dá)到與課程要求相適應(yīng)的水平。

　　如果在5、6年級(jí)之間進(jìn)行選擇，好是5年級(jí)末轉(zhuǎn)到國際學(xué)校。

　　這是因?yàn)槊绹�的年�?jí)設(shè)定與國內(nèi)略有不同。美國1-5年級(jí)是小學(xué)，6-8年級(jí)是中學(xué)，9-12年級(jí)是高中。中學(xué)與小學(xué)相比，是個(gè)大的跨越，6-8年級(jí)是一個(gè)獨(dú)立的完整課程體系，分科更細(xì)、要求更高。所以，考慮到1-2年的過渡期，再加上學(xué)術(shù)體系的相對(duì)完整性，那么好是5年級(jí)末轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，這樣可以學(xué)習(xí)完整的初中課程，從6年級(jí)末轉(zhuǎn)過來會(huì)比5年級(jí)末更辛苦一些。因?yàn)橄喈?dāng)于比別人少學(xué)了一年的中學(xué)課程。

　　如果您的孩子已經(jīng)在上初中了，也可以考慮初中畢業(yè)后進(jìn)入公立學(xué)校的國際部。這樣在中小學(xué)階段接受完整的公立系統(tǒng)的中小學(xué)教育，到了高中階段再切換。

　　如果孩子在初中階段轉(zhuǎn)入國際學(xué)校，會(huì)面臨很大的過渡壓力。國際學(xué)校初中階段的課程比起小學(xué)階段，深度、難度都大大增加，同時(shí)，要求很高的英文閱讀和寫作能力。我了解到的情況，很多同學(xué)做作業(yè)要到晚上9-10點(diǎn)鐘。初中的孩子恰逢青春期，自尊心強(qiáng)、情緒波動(dòng)大，這時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)過去，既要快速完成英語的過渡，又要學(xué)習(xí)具有難度的課程，與從小學(xué)階段轉(zhuǎn)到國際學(xué)校相比，要克服更多的壓力。

　　從學(xué)習(xí)中文的角度

　　一些家長在給孩子選擇小學(xué)時(shí)就非常糾結(jié)。一方面，認(rèn)同國際學(xué)校的教育方式，但另一方面擔(dān)心國際學(xué)校的中文教學(xué)可能弱化，擔(dān)心孩子英語學(xué)好的同時(shí)，中文掉隊(duì)。

　　關(guān)于這一問題，我的建議是：

　　1. 國內(nèi)的許多國際學(xué)校其實(shí)很重視中文教學(xué)，尤其是小學(xué)階段，有的甚至將其中文教育作為與其他國際學(xué)校相競爭的差異化優(yōu)勢(shì)。您可以優(yōu)先考慮這類國際學(xué)校。我了解的一些國際學(xué)校，除了中文外，數(shù)學(xué)等課程在小學(xué)階段也是用中文授課，中文的教學(xué)量并不少。

　　2. 中文確實(shí)比英文難學(xué)些，公立學(xué)校的重復(fù)練習(xí)會(huì)讓孩子在漢語拼音、漢字的讀寫等方面更扎實(shí)些，但，是否學(xué)習(xí)好“語文課本”就能學(xué)好語文，這事可就兩說了，網(wǎng)上關(guān)于“人教版”語文教材的批評(píng)意見很多，自己可以去搜搜。

　　3. 如果確實(shí)不放心國際學(xué)校的中文教學(xué)，可以讓孩子上公立學(xué)校，然后同時(shí)在外補(bǔ)習(xí)外語，等到家長覺得合適的時(shí)候，比如4、5年級(jí)，再把孩子轉(zhuǎn)到國際學(xué)校。因?yàn)閲�際學(xué)校有專門的招生部，每年周期性開展招生工作，哪個(gè)年級(jí)還有入學(xué)名額，就會(huì)招生入學(xué)。一般情況下，新學(xué)生都是在一個(gè)新的學(xué)年開始的時(shí)候統(tǒng)一入學(xué)。

　　4. 還有一種方式，就是在國際學(xué)校上小學(xué)，課外再找補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)中文，反正中國的補(bǔ)習(xí)班多，而且中文補(bǔ)習(xí)的水平肯定高于英語補(bǔ)習(xí)的水平。

　　你忍耐極限的角度

　　還有一個(gè)維度，對(duì)家長何時(shí)將孩子轉(zhuǎn)到國際學(xué)校起著決定性的作用，就是家長對(duì)公立學(xué)校的忍耐程度。

　　每個(gè)家長都把自己的孩子當(dāng)作無可比擬的寶貝，但是，公立體系里，在老師眼中，他只是同年級(jí)200多人甚至600多人、同班30多人這個(gè)大集體中的與其它同學(xué)沒有區(qū)別的一個(gè)個(gè)體，每個(gè)個(gè)體都要服從集體，不能有多余的棱角，不能影響到大體系的運(yùn)轉(zhuǎn)。多余的話不說了，你懂的!

　　所以，還有一個(gè)重要維度就是，當(dāng)你實(shí)在忍受不了公立教育的時(shí)候，就可以考慮轉(zhuǎn)學(xué)了。反正國際學(xué)校只要有名額空余，哪個(gè)年級(jí)都可以轉(zhuǎn)過去。當(dāng)然，前提是要通過入學(xué)測(cè)試了。

　　而且，讓孩子先上公立小學(xué)，也是可進(jìn)可退的一步棋。如果孩子對(duì)公立學(xué)校一直適應(yīng)，就一直上著唄。如果孩子自己也不喜歡公立學(xué)校了，甚至嚴(yán)重到對(duì)學(xué)習(xí)這件事本身”失去興趣“了，這時(shí)轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，會(huì)有更好的效果。先苦后甜，知道珍惜。還省了好多錢呢!比如，5年級(jí)再轉(zhuǎn)過去，比起從1年級(jí)就上，省了將近幾十萬呢!是不是很阿Q?

　　總結(jié)陳詞

　　所以呢，您如果更強(qiáng)調(diào)英語，比較好的選擇是從小學(xué)就開始上國際學(xué)校，因?yàn)檫@樣還有可能達(dá)到“母語”水平;如果您不放心國際學(xué)校的中文，您可以先讓孩子上公立學(xué)校試試，之后找個(gè)自己覺得合適的機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)到國際學(xué)校;初中階段再轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，與從小學(xué)階段轉(zhuǎn)過去相比，孩子要面臨更大的過渡壓力;如果您希望孩子在國際學(xué)校做好出國的過渡，那么好在出國前至少提前2年上國際學(xué)校，因?yàn)樵趪�際學(xué)校只過渡1年，效果不會(huì)太好;如果您脾氣好，可以在公立學(xué)校多呆幾年，如果您眼里揉不了沙子，那就“該出手時(shí)就出手”。

　　溫馨提醒

　　最后，再發(fā)布一條溫馨提示。

　　以前，國際學(xué)校還是“精英小眾”的一種教育方式，但從這兩年的趨勢(shì)看，情形有所變化。

　　越來越多的家長在考慮孩子教育問題時(shí)，已經(jīng)開始將國際學(xué)校納入了統(tǒng)籌考慮的范圍。舉個(gè)例子，某新成立的將自己的建校目標(biāo)定位于達(dá)到世界知名私校的國際學(xué)校，去年，其中一個(gè)年級(jí)只招了兩個(gè)班，但是今年，同一年級(jí)已經(jīng)招到了六個(gè)班。

　　這里面的原因主要有這么幾個(gè)：

　　1. 小升初政策變動(dòng)頻繁，造成規(guī)則模糊，致使許多原來定位于公立名校的家長開始把眼光轉(zhuǎn)向了國際學(xué)校;

　　2. 隨著多年的發(fā)展，國際學(xué)校慢慢開始進(jìn)入了大眾視野;

　　3. 出于對(duì)環(huán)境惡化的擔(dān)憂、家庭成員健康的考慮、對(duì)未來看衰等多種因素，加劇了移民和資產(chǎn)的海外轉(zhuǎn)移。

　　我的意思是，以后，進(jìn)國際學(xué)校的門檻會(huì)越來越嚴(yán)，建議大家提前拿好主意，隨時(shí)跟蹤動(dòng)向。

　　近日，途經(jīng)某國際學(xué)校，恰逢招生開放日，雖是初冬料峭時(shí)分，“肥馬輕裘，冠蓋云集”�；秀遍g有些像十幾年前帝都的樓市：開盤了一個(gè)新的豪宅，你以為價(jià)格挺貴，應(yīng)當(dāng)沒多少人買得起吧。開盤當(dāng)天，搶成一團(tuán)，排隊(duì)、拿號(hào)，還要托關(guān)系。好不容易排到你了，你還想仔細(xì)問問，銷售美眉職業(yè)性(這幾個(gè)字不能顛倒順序啊)地皮笑肉不笑：“沒幾套了，您如果不能馬上訂，就先想想，我先接待后面的”。嘿!怎么就感覺跟去菜市場(chǎng)，搓堆兒買大白菜似的!

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