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家長(zhǎng)常困惑于孩子偏科,補(bǔ)課不見(jiàn)效。下面,國(guó)際學(xué)校的老師幫家長(zhǎng)朋友了解一下偏科的根源及對(duì)治的辦法,希望可以對(duì)偏科的孩子有所幫助。
一般來(lái)講,人的智能是多元的,且發(fā)展不平衡。這八種智能分別是:
1、言語(yǔ)一語(yǔ)言智能。
是指聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力,表現(xiàn)為個(gè)人能夠順利而高效地利用語(yǔ)言描述事件、表達(dá)思想并與人交流的能力。
2、音樂(lè)一節(jié)奏智能。
是指感受、辨別、記憶、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力,表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)音樂(lè)包括節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感以及通過(guò)作曲、演奏和歌唱等表達(dá)音樂(lè)的能力。
3、邏輯—數(shù)理智能。
是指運(yùn)算和推理的能力,表現(xiàn)為對(duì)事物間各種關(guān)系如類比、對(duì)比、因果和邏輯等關(guān)系的敏感以及通過(guò)數(shù)理運(yùn)算和邏輯推理等進(jìn)行思維的能力。
4、視覺(jué)一空間智能。
是指感受、辨別、記憶和改變物體的空間關(guān)系并借此表達(dá)思想和感情的能力,表現(xiàn)為對(duì)線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過(guò)平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來(lái)的能力。
5、身體一動(dòng)覺(jué)智能。
是指運(yùn)用四肢和軀干的能力,表現(xiàn)為能夠較好地控制自己的身體、對(duì)事件能夠做出恰當(dāng)?shù)纳眢w反應(yīng)以及善于利用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和情感的能力。
6、自知一自省智能。
是指認(rèn)識(shí)、洞察和反省自身的能力,表現(xiàn)為能夠正確地意識(shí)和評(píng)價(jià)自身的情緒、動(dòng)機(jī)、欲望、個(gè)性、意志,井在正確的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上形成自尊、自律和自制的能力。
7、交往一交流智能。
是指與人相處和交往的能力,表現(xiàn)為覺(jué)察、體驗(yàn)他人情緒、情感和意圖并據(jù)此做出適宜反應(yīng)的能力。
8、自然一觀察智能。
是指?jìng)(gè)體辨別環(huán)境(不僅是自然環(huán)境,還包括人造環(huán)境)的特征并加以分類和利用的能力。
這八種智能獨(dú)立而又平等,每個(gè)人的智能結(jié)構(gòu)是不一樣的,比方說(shuō)有的孩子對(duì)數(shù)字非常敏感,對(duì)解題特別有興趣,這一類孩子就屬于數(shù)學(xué)邏輯智能比較發(fā)達(dá);有的孩子對(duì)解字謎感興趣,對(duì)于優(yōu)美的句子記得特別牢,愛(ài)讀好文章,喜歡講故事,這一類孩子就屬于語(yǔ)言智能發(fā)達(dá);還有的孩子身體協(xié)調(diào)性、柔韌性好,善于表演或運(yùn)動(dòng),就屬于身體運(yùn)動(dòng)智能比較發(fā)達(dá)。
教育家陶行知說(shuō):真正的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能達(dá)到心的深處。
充分地了解孩子,每個(gè)人的思維方式都與別人不同,就像成千上萬(wàn)的人當(dāng)中不可能有兩個(gè)人的眼睛完全相同。對(duì)于孩子的問(wèn)題不要急于下結(jié)論。
教育建議:
1、了解孩子,這是教育和培養(yǎng)孩子的前提。只有了解孩子的教育,才可能是成功的教育。了解孩子,是指父母親要清楚自己孩子的特點(diǎn)。就智力特點(diǎn)而言,由于每個(gè)孩子的腦型是有區(qū)別的,智能的發(fā)展都不是均衡的,有智能的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn),不同的腦型決定著一個(gè)人不同的智能發(fā)展方向。如果父母覺(jué)得在了解孩子方面存在困難,可以求助于學(xué)校或者相關(guān)的教育機(jī)構(gòu),測(cè)試孩子相關(guān)的智能。父母要通過(guò)尋找智能的點(diǎn),發(fā)現(xiàn)孩子的潛能,使孩子的腦型和他學(xué)習(xí)方向、研究目標(biāo)相吻合。
2、找到孩子的智能的點(diǎn),并重點(diǎn)培養(yǎng)孩子這方面的能力。孩子有著自己的長(zhǎng)處,這需要他自己和家長(zhǎng)一起來(lái)發(fā)現(xiàn),而如果發(fā)現(xiàn)了,這就要把這個(gè)長(zhǎng)處擴(kuò)大增強(qiáng),讓它逐漸成為孩子的一種核心競(jìng)爭(zhēng)力,這也是孩子自信心的重要來(lái)源。
國(guó)際學(xué)校的老師建議家長(zhǎng)朋友,幫孩子恰當(dāng)定位,確定適合孩子的發(fā)展方向,皆大歡喜。
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