國際學(xué)校在中國的火熱，固然是中國家庭對(duì)于國際教育的迫切需求使然，隨著學(xué)校數(shù)量的日漸增多，擇校也就成為擺在中國家長面前的首要問題。這里建議家長們?cè)诳疾靽�際學(xué)校的時(shí)候，務(wù)必要保持理性的頭腦，選擇國際學(xué)校最重要是學(xué)會(huì)“三省”。

　　一�。好�清學(xué)校門道

　　國際學(xué)校擇校首先要考慮課程項(xiàng)目，國際課程項(xiàng)目的意思就是這項(xiàng)課程不屬于某一特定國家，不僅是在中國，而且在世界各地的學(xué)校都會(huì)同步開設(shè)這個(gè)課程，有統(tǒng)一的教學(xué)大綱和評(píng)估方式，諸如IPC(International Primary Curriculum)和PYP(Primary Year Program)就是國際小學(xué)階段最常見的國際課程項(xiàng)目。前者是一套集學(xué)術(shù)教育、個(gè)人發(fā)展和國際化學(xué)習(xí)為一體的面向全世界的孩子的課程體系。目前全世界85個(gè)國家的1500所學(xué)校采用IPC課程應(yīng)用于小學(xué)階段;而后者則是IB課程的入門課程，應(yīng)用于幼小階段，是當(dāng)今世界公認(rèn)的、培養(yǎng)精英學(xué)生的高水平小學(xué)項(xiàng)目。

　　二�。簩W(xué)校的文化氣息

　　如果說項(xiàng)目是硬件的話，那么學(xué)生管理辦法和校園文化則是國際學(xué)校的軟件，考察國際學(xué)校的過程中，家長除了觀察學(xué)生的精神面貌以外，似乎沒有更好的方法獲得相關(guān)信息。個(gè)人覺得可以了解一下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的背景，這可以用來判斷學(xué)校的特點(diǎn)和風(fēng)格。比如電視劇《亮劍》中的主人公李云龍說過：“任何部隊(duì)都有其獨(dú)有的性格和氣質(zhì)，而這個(gè)性格和氣質(zhì)往往是由其首任軍事長官的性格和氣質(zhì)所決定的。”的確很有共鳴，不光軍隊(duì)，事實(shí)上企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校都有這種感覺，馬云的企業(yè)和張朝陽的企業(yè)同樣帶有這些創(chuàng)始人的性格特質(zhì)。國際學(xué)校這種特質(zhì)也很明顯，北京地區(qū)的國際學(xué)校多數(shù)由外國人和海外華人創(chuàng)辦，所以學(xué)生管理辦法和校園文化帶有一些相似性。每所學(xué)校因其創(chuàng)始人的個(gè)人背景而明顯感覺特色大有不同。

　　三省：師資隊(duì)伍穩(wěn)定是王道

　　一個(gè)學(xué)校，尤其是國際學(xué)校是否可靠，師資是重要參考，而師資的穩(wěn)定性乃重中之重。我們要面對(duì)的一個(gè)事實(shí)是挖掘一個(gè)優(yōu)秀教師的難度很大，薪資是重要制約，外教薪酬越來越高，教齡更長的老師還會(huì)要求更高的報(bào)酬。多數(shù)在國際學(xué)校任職的外教工資已經(jīng)超過了美國私立中小學(xué)教師的平均工資了。一些老師之所以會(huì)來中國任教，是因?yàn)槿�世�?46個(gè)國家都有IB學(xué)校，教齡越久，越可以申請(qǐng)更高報(bào)酬的職位。很多外教來中國可以獲得更高的職位或者參與管理工作，也是實(shí)際的因素，參與管理工作是很多資深教師求職的附帶條件。

　　面對(duì)低齡留學(xué)的熱潮持續(xù)不退，數(shù)萬人的“美高黨”(去美國讀中學(xué)的孩子)告訴我們把優(yōu)質(zhì)生源留在“家門口”接受一流的國際化教育的重要性，以此看來中國的國際學(xué)校和教育工作者仍任重而道遠(yuǎn)。

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