隨著留學低齡化，許多家長選擇送孩子去美國讀高中，而國內(nèi)的國際學校也是不少家長的選擇。那么和國內(nèi)的國際學校相比，美國高中有哪些區(qū)別呢?

　　其實，不管是在哪里上學，都不能100%的保證可以升讀到名校，但是在美國讀中學，除了在升學方面有優(yōu)勢之外，還可以獲得未來職業(yè)發(fā)展中非常重要的軟實力。

　　不管讀什么樣的大學，其實也就是幾年的時間，但是在這幾年里所接觸到的人和事，可能會影響到學生未來的20年、30年甚至是一生。而在職業(yè)生涯中，有些能力或者素質遠比學業(yè)成績要重要。

　　首先，美國中學實行學分制，修滿一定學分后就可以畢業(yè)。

　　在美國，沒有一套標準化的文件要求中學生必須上哪幾門課，每個學校會根據(jù)自己的理念來設置自己的課程體系。大多數(shù)學校要求修滿20-23個學分才能畢業(yè)。在這20多個學分里，學生可以選擇必修課、選修課、以及大量的高難度課程-AP課程或者榮譽課程。

　　什么是AP課程呢?簡單來說，AP課程就是大學先修課程(Advanced Placement Program),該課程是提供給那些可以出色完成普通高中學習任務的優(yōu)秀高中生提前進行大學專業(yè)學習的一種課程。簡單來說，就是把大學的課程提前到高中來上。優(yōu)秀高中生在中學期間就可以學習大學一二年級的學術課程。這樣的理念和國內(nèi)是明顯不同的。有天賦的學生甚至可以提前修完大學的課程，而在某方面沒有天賦的學生，也可以很好地完成低級別的課程，從而有更多時間去尋找其真正擅長的領域。

　　其次，美國高中，尤其條件比較好的私立中學，往往會開設大量的課程。

　　那么，這些課程是可以隨意上的么?當然不是。學校會明確哪些是必修課，哪些是選修課，哪些課程是達到一定要求才能上的。而大學在錄取學生時，往往也有相應的要求。

　　在保證了必修課，也就是學生形成基本完整的知識體系的基礎上，大量的選修課給了學生全面發(fā)展的機會。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，跨界已經(jīng)成了常態(tài)，美國的孩子從中學階段就可以接觸到不同的學科和不同的領域，這大概就是美國能夠產(chǎn)生這么多創(chuàng)新型公司的原因之一。

　　最后，美國中學的學習模式有助于培養(yǎng)學生的軟技能。

　　在美國，授課和考試形式非常多樣。各種小組作業(yè)培養(yǎng)了學生團隊合作精神;各種論文培養(yǎng)了學生獨立思考和查閱資料的能力;各種報告培養(yǎng)了學生做PPT的能力;各種社團活動培養(yǎng)了學生的領導力。秉持著同樣的教育理念，美國大學在招生過程中除了硬性的成績單和標準化考試成績，對各種軟技能也提出了而多種要求。

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