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愛迪學校校長:國際教育給學生創(chuàng)造更多機會

【國際班】
來源:騰訊教育 時間:2016-08-08 16:56:14

  北京愛迪國際學校校長連虓在接受采訪時談到家長及學生如何選擇國際高中,他建議家長看一個學校,首先要看它的價值觀,雙方價值觀的相符,是在這里取得目標成績的前提。下面就和大家分享一下具體內(nèi)容:

  有特長的學生更受國際高中青睞

  學生入讀國際高中需具備哪些條件?

  連虓:首先他是一個完整的完成了中國九年義務教育的初中畢業(yè)生,具備初中畢業(yè)證,這是最起碼的資格。第二點是各個學校有各個學校不同的要求,我只能說以我心中的標準來說,首先這個孩子必須有志向,去國外去留學,它是挑戰(zhàn),你沒有任何準備的,盲目的,不太適合到我這兒來。第二個是英語的基礎(chǔ)相對好一些,如果英語基礎(chǔ)太差,可能要進入我這邊語言的強化班。再一個是學生的綜合素質(zhì)應該是高一些。你的成績不一定是的,但是你在某一方面應該有所特長,或者是你的思維,或者是你的體育、音樂,某一方面。我喜歡有特色的學生。我可能數(shù)學一輩子追不上你,我認輸,但是我可以從音樂方面超過你,我可能從體育方面超過你。但是我跟很多學生講,如果你沒有特點,沒有特色的話,那你就輸?shù)郊伊�。所以基本的門檻我覺得首先是志同道合。

  西方教育重視對應用能力的培養(yǎng)

  中西方教育差異體現(xiàn)在何處?

  連虓:現(xiàn)在世界上大致兩種體系:一種體系是以記憶、背誦、推理演繹作為一種嚴格的考核,那么是一種體系。比如中國為代表的,它大部分的知識都是已經(jīng)發(fā)生過的。另一種體系是更加探討未來的知識。比如同樣是一道數(shù)學題,中國可能更見諸于你對題意的理解、計算,包括公式的記憶,包括小九九的運算能力。而西方可能用計算器就可以了。但是你如何應用它?比如在實踐中的應用,生活中的應用,數(shù)學到底對你有什么用處。

  比如現(xiàn)在比較時髦的科學叫精算學,它是典型的數(shù)學的應用。西方很早就在數(shù)學應用方面探討得很精,很深。而中國數(shù)學也很好,但是將來要強調(diào)應用方面更好一些。所以從知識結(jié)構(gòu),考核標準包括社會的平臺來講,中西方會有一些差異。比如說我個人認為我們在打造一個完整的人的時候,從他的興趣愛好特長到最后的發(fā)展規(guī)劃,對自我的認識,你想做什么,有一個完整的品格,我們在打造一個完整的人,他可能不是諾貝爾獎金獲得者,也不是個數(shù)學尖子,也不是個的經(jīng)濟師,但是在社會上一定是個有作為的人,對他的家庭,對周圍的人和社會是一個有作為的人。這個在立足點上,中西方在高中階段在認識上會有一點差異。

  我們的高等教育在選擇人才,這個功能很強,西方也有考試,不是沒有考試的,人家的考試很嚴格。我們這邊有國際大學的入學考試,也很嚴格,很認真。包括你到手機,立刻就零分。但是它是學什么考什么,更多的是考核你對于知識的把握和運用,并沒有那么強的篩選功能。你失敗了怎么辦?上不了大學了,會對你的人生不會產(chǎn)生什么大的影響,這個在功能上東西方的教育也有差異。

  國際高中教育的優(yōu)勢何在?

  連虓:比如說,如果是我學的什么考的什么,我就很有底氣。如果是考什么學什么,你永遠不知道它考什么。我們每年的高考是一道謎,每個學生包括老師全社會都在猜測考什么,可能就是考一個知識點,可能你要的準備,就等于做了很多無用功,學生當然就累了。但是如果我知道我學的是什么,可能考的是什么,我就沒有那么累。世界上的知識很多,太多,你學不完的,學你夠用的知識就可以了。每個人的志向不一樣,要求也不一樣,所以國際教育給了孩子們更大的選擇權(quán),給了他更多成功的機會,這個是目前我們高中應該借鑒的能力。中國的高中也很好,但是靈活度上相對差一些。

  人成才的路,我個人認為20年的時間,我們不要一次考試就劃出三六九等了,有些不公平。世界上很多大師都不是完整地畢業(yè)者,包括巴菲特,包括比爾蓋茨,不能不說他是個偉人。

  國際教育:平臺最重要

  公立校國際部與私立國際高中有何區(qū)別?

  連虓:首先從功能來講,公立學校的高中部把國際高中部作為一個次重點,主要的品牌,主要的優(yōu)勢還是在于國內(nèi)的教育,這不得不承認,那個東西我不會。但是像我們學校,國內(nèi)的很多國際學校把重點放在國際教育的研究上,對任何一個課程,如果是你要做出成績來,你要花工夫研究它,解析它。中國學生的學習特點,關(guān)于課程核心的體系是什么,你要進行解析的。另外不光是進行教學,你要對學生進行一個轉(zhuǎn)化,因為西方的思想,它的精華的東西,我們中國學生學起來必須要做個轉(zhuǎn)化。

  再一個申請國外的大學是個系統(tǒng)的工程,不像我們簡單的,100分錄取,99分淘汰,80分你不要想了,西方不是的,可能80分錄取,可能100分不錄取。它需要一個完整的平臺。而公立學校的國際部不具備這個完整的平臺。所以從局部上有一些對西方課程的借鑒,有一些探討的色彩。大家作為一個完全把握國外核心的教材和它的知識體系來講,我覺得還有差異。比如說國外學生要講大量的社會實踐,社會活動,包括對你個性的打造,它需要有很多精神的平臺和物質(zhì)的平臺,而在很多公立學校來講,它們還有欠缺。

  國際高中教育是否重視應試?

  連虓:西方不是不要應試,人家應試也是硬梆梆的,只不過考核的形式不光是以做題考試為主,可能有演講,小組作業(yè)。比如說我們前一段一個同學做的作業(yè),同樣是個物理題,他讓學生制作一個火箭,他制作的過程中如何利用工具,如何去收集資料,如何去實驗、制作,失敗以后的研討,最后寫出報告來,把所有的知識綜合起來運用,可能沒有那么枯燥。這個學生做得很精彩,但是他考試不一定考得很好。所以不能單一地說如何如何如何。在西方的課程體系中,可能我們的做題考試只是占其中一部分,不是全部,所以不能簡單這么說,不能說人家有了特長了,知識就弱了。

  所以我剛才講了個例子,為什么喬丹,像鄧亞萍劍橋大學錄取,她的課業(yè)肯定不會那么精尖,但是她有自己獨立的知識體系。她成為這么優(yōu)秀的球員,不是偶然的,她的精神的東西,她的意志的東西,無疑對這種教學體系和新一代的青年起到一種榜樣的作用,它為什么不是知識?它也是知識。

  選擇國際高中首先看重價值觀

  現(xiàn)今,國內(nèi)國際高中的收費是否合理?

  連虓:收費高與低是相對的,它的價值與價格相對統(tǒng)一。我可能是一塊錢,但是我的價值是99塊錢。那個可能是5毛錢,但是你的價值可能是一毛錢。就是說價值與價格要相對地統(tǒng)一。一個完整的教學的設施完備的學校,它的投入確實應該很高的。我很主張學校應該適當?shù)赜�,其實它不盈利對本身學校是最大的不安全,是對學生最大的不安全。很多學校為了追求,包括其他的領(lǐng)域喜歡打價格戰(zhàn),最后導致的結(jié)果是企業(yè)不能正常的財務運轉(zhuǎn)下去,損失的還是你的品牌,還是你的學生,你的客戶所以適當?shù)挠菍Φ摹5俏覀冞@個盈利,愛迪學校不是不盈利,盈利還是滿好的,但是盈利你怎么用?是揣你私人腰包里了,還是我把它再投入到學生身上?我們每年盈利多,但是都投入到學生的身上了,盈利的再分配是決定你收費的價值取向,包括好的老師。我們覺得好的老師應該價值也是滿高的。我們不希望很廉價的錢聘用很廉價的老師。

  國際高中如何選拔外籍教師?

  連虓:首先它必須是經(jīng)過教育學培訓的教師,比如說我,我是具有國際教師資格證的教師,也是學這個專業(yè)的。第二個你教什么課程必須具備相應的知識資歷。比如我們教數(shù)學的老師,首先你具備了教數(shù)學的教師資格,有教師資格證。再一個是你的英文水平,你必須用英文能教數(shù)學。再一個是數(shù)學水平。我們招收老師的標準,比如高中老師,個首先你必須是碩士學歷。第二個你是從講臺上下來的老師。第三個是你是學數(shù)學專業(yè)的。第四必須是海歸。

  選擇國際高中,應看重哪些要素?

  連虓:我建議家長看一個學校,首先我覺得要看它的價值觀。我說說我的學校,有三點感受。個是進來以后它的設施,我們中國有一句話說,沒有雞蛋,做不成槽子糕。比如我們很多的考試,它在很完善的實驗條件下進行的。條件都沒有,他沒有那種平臺,怎么會鼓勵學生去創(chuàng)新呢。所以首先要看你能看到的設施。第二個你能感受到。你在這個學校能感受到它的人文文化。比如我們現(xiàn)在有圖書館,當學生老師走到你面前的時候,你好我好,包括當你有需求的時候,會有一個機構(gòu)部門幫助你解決你的需求,這是很好的人文文化。你能夠看到,能感受到。還有一個是它的成果,你看不到,它已經(jīng)形成了一個非常成熟的跑道了。

  目前國內(nèi)的國際高中存在哪些問題?

  連虓:我覺得首先從事教育的人,百分之八九十都是有心把教育做好,作為一種嘗試,開教育課程,我覺得這個精神我是鼓勵的,贊成的。但是我曾經(jīng)說過,我們作為國際教師的一門新課程,對待老師和學校的當家人都是一門新課程,你們要練練內(nèi)功,你要學學課程,不要說敲著鑼打著鼓就開張了。我們要了解國外課程核心的知識體系是什么,考核標準是什么,所以要聯(lián)練內(nèi)功。

  第二個在我們相對浮躁的時代中,我們做教育的一定要心凈,真的心要凈一凈,不要受社會上很多利益的驅(qū)使,踏踏實實做好教育。有些學校是一種圈錢的工具。這個行業(yè)真的要自律,不能光靠監(jiān)管,要靠自律。我們做教育的心理要有數(shù),要對得起社會,對得起學生,對得起家長。

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