俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，在心理學(xué)上這種現(xiàn)象被稱為“鏈狀效應(yīng)”，它是指人在成長中的相互影響以及環(huán)境對人的影響。

　　每位家長都希望自己的孩子能和好孩子交朋友，在良好的圈子里學(xué)到更多的東西。然而，孩子到底交什么樣的朋友，卻不是我們所能左右的，這也是很多家長所頭痛的事情。

　　做為一個獨(dú)立的個體，孩子有選擇朋友的自由。由孩子自己選擇，并在交朋友的實踐中摸索經(jīng)驗，對他會有什么影響呢？

　　美國心理學(xué)家紐科姆（Newcomb）曾在密執(zhí)安大學(xué)做過一實驗，實驗對象是十七名大學(xué)生。實驗者為他們免費(fèi)提供住宿四個月，交換條件是要求他們定期接受談話和測驗。

　　在被試進(jìn)入宿舍前，先測定他們關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、審美、社會福利等方面的態(tài)度和價值觀，以及他們的人格特征。然后，將那些態(tài)度、價值觀和人格特征相似和不相似的學(xué)生，混合安排在幾個房間里一起生活四個月。四個月后，定期測定他們對一些問題的看法和態(tài)度，并讓他們相互評定室內(nèi)人，喜歡誰不喜歡誰。

　　實驗結(jié)果表明，在這些學(xué)生相處的初期，空間距離的鄰近決定人際之間的吸引。但是到了后期，相互吸引的動力發(fā)生了變化，態(tài)度和價值觀越相似的學(xué)生，相互吸引力越強(qiáng)。而且，只要對方和自己的態(tài)度相似，哪怕在其它方面有缺陷，同樣也會產(chǎn)生很大吸引力。

　　這個實驗說明，學(xué)生在交往中受到態(tài)度觀點(diǎn)相似的人的吸引，而不注重對方的其它方面。伊索有一句名言：“對一個尚未成熟的少年來講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多。”可見朋友對孩子的影響有多大。

　　由于孩子的心智發(fā)展不成熟以及社會經(jīng)驗的欠缺，孩子辨別是非的能力是比較弱的，父母不應(yīng)該替孩子決定與什么人交往，但是有責(zé)任教給孩子交往的原則和方法。

　　特別是男孩子，好動愛玩，很容易和那些愛打架的同學(xué)交朋友并模仿他們的行為，認(rèn)為那是威風(fēng)是勇敢。久而久之，無故曠課、夜不歸家、抽煙、酗酒、打架罵街都有可能發(fā)生。出現(xiàn)這種情況，要主動介入，幫助孩子提高辨別能力。

　　所謂的介入，并不是要?dú)饧睌�壞地譴責(zé)孩子，也不是一味“棒打友誼”，強(qiáng)制孩子與那些“壞朋友”劃地絕交。而先要通過和孩子聊天、與老師溝通、約孩子的朋友到家里來玩等方式，了解一下那些“壞朋友”的具體情況，特別是他們?yōu)槭裁磿�吸引你的孩子，從而有的放矢地采取措施�?/p>

　　舉個成功的案例來說吧。

　　曾經(jīng)有一位父親發(fā)現(xiàn)兒子的手指有煙熏的痕跡，再三追問才知道，原來兒子與一個小“煙民”交上了朋友，逐漸由一個“旁觀者”發(fā)展成吞云吐霧的“實踐者”。父親多次講解吸煙危害，甚至“動武”要他與小“煙民”保持距離，可兒子仍然與其藕斷絲連。

　　后來，父親和孩子的舅舅說起了這件事。舅舅在醫(yī)院工作，很快就帶這個孩子參觀了醫(yī)院的呼吸科病房，從窗外看著病人咳嗽不斷、呼吸困難的樣子，孩子頓感驚詫與恐懼。舅舅只告訴孩子一句話：這些人患病的原因很多都是吸煙引起的。從此，孩子再也不與小“煙民”來往了。

　　長篇的說教，遠(yuǎn)不如讓事實說話來得有效。你的孩子不是崇拜那個男孩兒會“拳腳”么，那就帶他去看真正的武術(shù)訓(xùn)練，甚至可以讓他參加一些武術(shù)訓(xùn)練班。我相信，當(dāng)他見識到真正的功夫后，恐怕再也不會對那個男孩兒的花架子有什么崇拜，自然也就疏遠(yuǎn)他了。

　　此外，有些家長以成績好壞作為給孩子定下的交友標(biāo)準(zhǔn)，也是值得商榷的。

　　誠然，與成績好的學(xué)生交友會有利于提高成績，但若所有父母都以此來干涉孩子交友，您的孩子相對于更優(yōu)秀的學(xué)生也是“差生”，跟他交往自然會影響人家的成績，人家怎么會跟他交朋友呢？