究竟啥樣的孩子適合國(guó)際班？什么樣的學(xué)生讀完國(guó)際班才有望申請(qǐng)全球頂尖大學(xué)？一個(gè)例子頗具代表性。

　　徐孝天，杭外劍橋班2013屆畢業(yè)生。他拿到的offer是牛津大學(xué)圣約翰學(xué)院哲學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的無(wú)條件錄取，也就是說(shuō)，無(wú)論他的A-level（英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程）成績(jī)?nèi)绾�，不影響錄取結(jié)果。

　　如果你認(rèn)為他只是憑借單純的學(xué)習(xí)成績(jī)獲得了名校的青睞，那你就錯(cuò)了。

　　整個(gè)高中階段，徐孝天參加了許多比賽，他還擔(dān)任學(xué)校辯論社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，和社團(tuán)的同學(xué)們?cè)谌珖?guó)參加了二十多場(chǎng)比賽，其中包括三場(chǎng)國(guó)外的比賽，成績(jī)都還不錯(cuò)。他們還會(huì)在杭州做一些活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，他們要自己租場(chǎng)地、解決經(jīng)費(fèi)，還要在網(wǎng)上做宣傳。

　　采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，能夠很好地適應(yīng)國(guó)際班、利用國(guó)際班平臺(tái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的學(xué)生普遍擁有一些特質(zhì)，比如扎實(shí)的初中學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、3年高中學(xué)習(xí)期間的堅(jiān)忍、強(qiáng)大的時(shí)間管理能力、獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力、優(yōu)異的學(xué)科成績(jī)和外語(yǔ)能力、豐富的課外生活與活動(dòng)。

　　所以，國(guó)際班老師們也告訴記者，并不是所有學(xué)生都適合上國(guó)際班。是不是你的菜，先看看下面他們給出的關(guān)鍵詞吧。

　　1、英語(yǔ)

　　國(guó)際班的國(guó)際課程幾乎全部英語(yǔ)授課，需要有扎實(shí)的英語(yǔ)功底。“如果一知半解，會(huì)摧毀堂課建構(gòu)。”杭四中國(guó)際班楊老師說(shuō)。

　　2、經(jīng)濟(jì)

　　因?yàn)槿鄙賹?duì)國(guó)際班的足夠了解，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，國(guó)際班就是為了出國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)會(huì)比參加國(guó)內(nèi)高考輕松。甚至還有家長(zhǎng)認(rèn)為，國(guó)際班交錢(qián)就能上，門(mén)檻并不高。但實(shí)際上，國(guó)際班的學(xué)習(xí)一點(diǎn)不輕松，并且它的錄取分?jǐn)?shù)線甚至?xí)�高過(guò)重點(diǎn)高中，畢業(yè)生成績(jī)也格外驕人。

　　但杭外劍橋班的負(fù)責(zé)老師也表示，上國(guó)際班也的確需要經(jīng)濟(jì)保障，“有的父母需要花一輩子的積蓄供孩子出國(guó)，值不值，是需要冷靜考慮的。”

　　3、意愿

　　通常上國(guó)際班的孩子，都有強(qiáng)烈的出國(guó)意愿。“首先要尊重孩子自己的意愿，同時(shí)家庭層面也要達(dá)成共識(shí)，有些父母一方支持出國(guó)，另一方反對(duì)，或是家里老人舍不得，都會(huì)對(duì)孩子的后續(xù)選擇產(chǎn)生影響。”杭外劍橋班的負(fù)責(zé)老師說(shuō)。

　　杭四中楊老師就曾遇到過(guò)一名學(xué)生，進(jìn)了國(guó)際班，才發(fā)現(xiàn)他的理想是學(xué)中醫(yī)，他的內(nèi)心其實(shí)是排斥出國(guó)的，“既然選擇了國(guó)際班，目標(biāo)越明確越好，即便沒(méi)有選定具體的學(xué)校，最好也要有大方向，比如留英還是留美。”

　　4、動(dòng)機(jī)

　　一位同學(xué)很自信：“國(guó)際班學(xué)生才不是所謂的高考逃兵，我們恰恰是綜合素質(zhì)優(yōu)秀的尖子生。” 對(duì)這一表示，杭外劍橋班的負(fù)責(zé)老師很認(rèn)同。

　　這種“優(yōu)秀”還需要體現(xiàn)在各種方面。很多人都知道，國(guó)外大學(xué)是非�？粗袑W(xué)生的課外生活和社會(huì)實(shí)踐的，尤其是公益活動(dòng)。有的學(xué)生號(hào)準(zhǔn)了脈，卻動(dòng)機(jī)不純，“我們會(huì)為學(xué)生提供很多公益活動(dòng)的機(jī)會(huì)，但有的孩子純粹是為了升學(xué)考慮，一周一次，像打卡一樣機(jī)械，并不是發(fā)自內(nèi)心，這樣其實(shí)會(huì)限制公益活動(dòng)的延展性�，F(xiàn)在國(guó)外招生官越來(lái)越精明，你告訴他參加了多少活動(dòng)，他還是能從你的言語(yǔ)中判斷出，你的內(nèi)心原動(dòng)力。”杭四中楊老師說(shuō)。

　　5、愛(ài)好

　　杭四中國(guó)際班楊老師還為這個(gè)關(guān)鍵詞加了一個(gè)前綴：骨灰級(jí)。國(guó)外教育最講究個(gè)性化，所以愛(ài)就請(qǐng)深?lèi)?ài)。

　　6、獨(dú)立

　　這里的獨(dú)立包括自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立的生活能力。如果孩子依賴性很強(qiáng)，家長(zhǎng)要先分析是什么原因，是自己沒(méi)有放手，還是給了機(jī)會(huì)依然無(wú)法自立。

　　此外，普高和國(guó)際班是兩種完全不同的升學(xué)途徑，可以說(shuō)是以完全不一樣的模式教授迥然不同的課程。國(guó)際班的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)進(jìn)度較為寬松，因此需要學(xué)生具備有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和約束力。