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過來人談小升初擇校的幾個(gè)小技巧

來源:答疑網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2013-02-06 21:03:10

 選學(xué)校左右為難
王女士告訴記者,她已經(jīng)困惑許久了,兒子目前成績(jī)不是太穩(wěn)定,但她還是想進(jìn)入好點(diǎn)的學(xué)校。在王女士看來,好點(diǎn)的學(xué)校要滿足三個(gè)條件:第一,學(xué)校校風(fēng)一定要好,不能讓本來成績(jī)就不太行的孩子,還在品德上出了問題;第二,也不想進(jìn)只"抓"成績(jī)不看素質(zhì)的學(xué)校,免得孩子感覺太有壓力,情緒出了問題;第三,家里經(jīng)濟(jì)條件一般,不能負(fù)擔(dān)進(jìn)入私立貴族學(xué)校。“如何選擇學(xué)校真的不好辦。”王女士說。
“是進(jìn)公辦走讀學(xué)校,還是進(jìn)民辦住宿學(xué)校?”家長(zhǎng)劉先生的女兒排名年級(jí)百名左右,性格內(nèi)向。“我擔(dān)心她如果進(jìn)入住宿學(xué)校,和家長(zhǎng)交流不多,更不愛說話;也擔(dān)心如果她初中都不自立鍛煉,那高中又怎么辦?”和他有同樣憂慮的,是由于兒子兒媳工作忙、拿小孫子沒辦法的家長(zhǎng)張先生,頭一天孫子告訴他沒有作業(yè)就出去玩了,哪知第二天老師又打電話責(zé)問。小學(xué)如此,初中又該怎么辦?
選學(xué)校也要選老師
陳女士的女兒今年就讀于一所民辦初中,說起去年女兒的“小升初”經(jīng)歷,她感觸良多。對(duì)于目前有些家長(zhǎng)還在考慮到底為孩子選擇公辦還是民辦的初中就讀,陳女士作為過來人表示,公辦和民辦初中各有優(yōu)勢(shì)。
首先,公辦初中的教師流動(dòng)相對(duì)較少,往往可以保證一批老師從孩子初一年級(jí)帶起直到初三畢業(yè);而民辦初中的教師流動(dòng)相對(duì)較為嚴(yán)重,可能會(huì)遇到中途換老師的情況;但民校優(yōu)勢(shì)在于,由于在入學(xué)初期就帶有選拔性質(zhì),所以學(xué)生的整體成績(jī)和各方面的表現(xiàn)可能會(huì)比公辦初中的學(xué)生好些,相應(yīng)地孩子和家長(zhǎng)的壓力也更大一些,學(xué)生成績(jī)起伏較大。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子自身的情況和家庭條件出發(fā),及早為孩子做出選擇,以免影響后面的進(jìn)度。
第二,如果決定為孩子選擇民辦初中,最好選擇辦學(xué)有些年頭的,這樣可以參考近年學(xué)校的高中升學(xué)率。陳女士說了一個(gè)小竅門,那就是可以關(guān)注初中學(xué)校的“紅榜”布告欄,上面可能會(huì)張貼上一年度考進(jìn)實(shí)驗(yàn)性示范性高中學(xué)生的數(shù)量和百分比。此外,在選擇學(xué)校時(shí),也要關(guān)注該校的上升度,通過幾年的高中升學(xué)率看看這個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量是上升還是下降。
第三,不僅要為孩子選學(xué)校,也要做一個(gè)“精明”的家長(zhǎng),為孩子挑選一批好老師。一般而言,上一年度教過初三的老師會(huì)循環(huán)到新的初一年級(jí),家長(zhǎng)可以想辦法了解這批老師的“口碑”和教學(xué)實(shí)際情況,走對(duì)“大門”也不走錯(cuò)“小門”。
要考察學(xué)校的素質(zhì)教育
在選擇學(xué)校時(shí),不僅要看學(xué)校的升學(xué)情況,還要考察學(xué)校的素質(zhì)教育抓得如何,因?yàn)檫@是學(xué)校發(fā)展的“后勁”,這是有些家長(zhǎng)容易忽視的。一般而言,民辦初中會(huì)在3月份左右,在學(xué)校網(wǎng)站和校門口的布告欄上告知家長(zhǎng)具體的招生信息,家長(zhǎng)到時(shí)可以關(guān)注。
學(xué)風(fēng)好的學(xué)校一般都比較注重學(xué)生成績(jī)。孩子如果選擇全初中學(xué)校,教師力量可以集中在初中學(xué)生身上。如果是初高中同校的普通學(xué)校,學(xué)校注意力可能放在了高中升學(xué)率上。
至于選擇寄宿制學(xué)校還是走讀式學(xué)校,專家表示,家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己家庭和孩子的實(shí)際情況客觀選擇。如果爸爸媽媽特別忙,孩子的自理能力差,帶孩子的老人特別寵愛孩子,家長(zhǎng)最好送孩子到寄宿制學(xué)校。越秀外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)趙衛(wèi)平指出,在學(xué)校里,孩子遠(yuǎn)離了社會(huì)不良因素,老師專業(yè)和及時(shí)的指導(dǎo)能關(guān)注到孩子每個(gè)細(xì)節(jié)。

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