英語六級考試和考研英語的異與同
來源：中國招生考試在線發(fā)布時間：2003-03-25
最近，有不少準(zhǔn)備考研的大學(xué)生朋友向本刊編輯咨詢，大學(xué)英語六級考試和考研英語難度是否一樣，它們各有什么特點。特別是一些大三的同學(xué)，既想今年拿到六級證書為明年就業(yè)做準(zhǔn)備，又想?yún)⒓?004年研究生入學(xué)考試，他們更關(guān)心兩個考試的異同，想知道在以后一段時間里如何學(xué)習(xí)英語才能取得“一石兩鳥”的效果。下面這篇文章就力圖回答以上這些問題，供廣大讀者參考。
——編者
為了幫助廣大莘莘學(xué)子了解研究生入學(xué)英語考試和大學(xué)英語六級考試各自的特點，有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，筆者從大綱要求、題型設(shè)置、備考方法等方面對兩個考試做一簡單分析。
一、大綱要求：
英語六級：
1)語法：鞏固和加深基本語法知識，提高在語篇水平上運用語法知識的能力。
2)詞匯量：為5500個；其中復(fù)用式掌握的單詞為3000個(即全面掌握的詞匯，在聽力中能聽懂，在閱讀中能識記理解，在寫作中能運用自如)，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000個，并具有按照構(gòu)詞法識別生詞的能力。
3)聽的能力：對題材熟悉，句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，基本沒有生詞，語速為每分鐘150—170詞的篇幅較長的會話、談話、報道或講座，能掌握其中心大意，抓住要點和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會講話者的觀點和態(tài)度，并能進(jìn)行分析、推理和判斷。
4)閱讀能力：閱讀語言難度較高題材文章時，速度達(dá)到每分鐘70詞，理解準(zhǔn)確率達(dá)到70%；在閱讀難度略低、生詞總數(shù)不超過總詞數(shù)3%的材料時，閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞。
5)翻譯能力：能借助詞典將難度略低于課文的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達(dá)意，譯速為每小時350個英語單詞。能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語材料譯成英語，譯文達(dá)意，無重大語言錯誤，譯速為每小時300個漢字。
6)寫作能力：能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記，回答問題，寫提綱和摘要，能就一定的話題、提綱、表格或圖示在半小時內(nèi)寫出150—180詞的短文，能寫日常應(yīng)用文(如信函、簡歷等)，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。
7)說的能力：已經(jīng)獲得大學(xué)英語六級考試證書且成績在75分以上者可以申請參加口語考試。
考研英語：
1)語法：考生應(yīng)能熟練地運用基本語法知識。
2)詞匯：考生應(yīng)能掌握5300個左右的詞匯以及相關(guān)詞組。
3)聽的能力：考生不僅能聽懂日常生活中的通知，講話、一般性談話或討論等，還應(yīng)能聽懂熟悉領(lǐng)域的廣播電視節(jié)目、講座、演講和討論等。根據(jù)聽力材料，考生應(yīng)能：1)理解主旨要義；2)獲取事實性的具體信息；3)理解明確或隱含表達(dá)的概念性含義；4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；5)理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度。
4)閱讀能力：考生應(yīng)能讀懂不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%)，包括信函、書報和雜志上的文章，還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等，根據(jù)所讀材料，考生應(yīng)能：1)理解主旨要義；2)理解文中的具體信息；3)理解文中的概念性含義；4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；5)根據(jù)上下文推測生詞的詞義；6)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系；7)理解作者的意圖、觀點或態(tài)度；8)區(qū)分論點或論據(jù)。
5)翻譯能力：考研將英譯漢試題作為閱讀理解的一部分，其目的是測試考生根據(jù)上下文準(zhǔn)確理解英語句子并用漢語予以正確表達(dá)的能力。
6)寫作能力：考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等，還能寫一般描述性、敘述性和說明或議論性的文章。短文寫作時，考生應(yīng)能：1)做到語法、拼寫、標(biāo)點正確，用詞恰當(dāng)；2)遵循文章的特定文體格式；3)合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；4)根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語言。
分析：
1.六級詞匯量要求為5500個，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000個；考研要求考生應(yīng)能掌握5300個左右的詞匯以及相關(guān)詞組。從詞匯量上看，兩者相差不大，甚至六級要求比考研要高。然而六級和考研的詞匯有不重合的地方，例如，考研詞匯中有：abidevt.(by)堅持，遵守vt.忍受；大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表將其歸為六級后單詞。大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表四級單詞：bonusn.1.獎金，紅利2.額外給予的東西；考研詞匯中則對其沒有要求�？佳性~匯中有：scarcityn.缺乏，不足，蕭條；大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表則對其沒有要求。雖然這些不重合的單詞不多，但也應(yīng)該引起足夠重視。對語法知識兩個考試不僅要求熟練地運用基本語法知識，更注重考生在語篇水平上運用語法知識的能力，這一點在最近幾年的考研試題中體現(xiàn)尤為明顯。
2.從大綱要求來看，似乎考研聽力同六級相比要求不是很高，實際上考研大綱對考生的聽力能力做了5個方面的具體闡述，從考查方式和考查內(nèi)容上區(qū)別于六級，實際難度要比六級高。
3.閱讀能力一直是英語教學(xué)和考試中的重點，這從閱讀在各種英語考試中的分值比例就能得知。六級大綱中對閱讀能力只規(guī)定了閱讀速度和理解準(zhǔn)確率，考研大綱中則對閱讀材料類型、閱讀范圍和理解能力做了具體而詳盡的規(guī)定，考研閱讀明顯要難于六級閱讀。
4.翻譯能力是檢查英語學(xué)習(xí)的綜合能力，包括詞匯、語法、閱讀等。六級考試到目前為止還沒有出現(xiàn)翻譯試題，而考研英語將英譯漢作為閱讀理解的一部分，注重對考生根據(jù)上下文理解英語句子能力的考查，并且要求用規(guī)范的現(xiàn)代漢語將其表達(dá)出來。
5.對寫作能力的要求基本一致，差別在于考研字?jǐn)?shù)多于六級�？佳写缶V中明確了應(yīng)用文寫作，并對實際寫作能力做了詳盡的規(guī)定和闡述。
6.獲得大學(xué)英語六級考試證書且六級成績在75分以上的在校生可以申請參加口語考試�？佳杏捎跅l件所限，目前還沒有統(tǒng)一的英語口試，只是錄取學(xué)校在復(fù)試時簡單考查一下考生的口語能力，要求也各不相同。
對比分析兩個大綱，不難發(fā)現(xiàn)考研的總體要求要比六級高，而且考研對許多能力如聽力、閱讀、寫作都做了詳細(xì)的規(guī)定和闡述，六級中只是對這些能力給予概念性的模糊定義。詳盡的規(guī)定和闡述有利于在考試中設(shè)置針對性強的題目，因而難度也必然加大。和詞匯量相似，兩個大綱有相同的地方，也有不重合的地方，考研大綱是對六級大綱的補充和升華，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的階段性和考試的梯度性。
——編者
為了幫助廣大莘莘學(xué)子了解研究生入學(xué)英語考試和大學(xué)英語六級考試各自的特點，有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，筆者從大綱要求、題型設(shè)置、備考方法等方面對兩個考試做一簡單分析。
一、大綱要求：
英語六級：
1)語法：鞏固和加深基本語法知識，提高在語篇水平上運用語法知識的能力。
2)詞匯量：為5500個；其中復(fù)用式掌握的單詞為3000個(即全面掌握的詞匯，在聽力中能聽懂，在閱讀中能識記理解，在寫作中能運用自如)，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000個，并具有按照構(gòu)詞法識別生詞的能力。
3)聽的能力：對題材熟悉，句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，基本沒有生詞，語速為每分鐘150—170詞的篇幅較長的會話、談話、報道或講座，能掌握其中心大意，抓住要點和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會講話者的觀點和態(tài)度，并能進(jìn)行分析、推理和判斷。
4)閱讀能力：閱讀語言難度較高題材文章時，速度達(dá)到每分鐘70詞，理解準(zhǔn)確率達(dá)到70%；在閱讀難度略低、生詞總數(shù)不超過總詞數(shù)3%的材料時，閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞。
5)翻譯能力：能借助詞典將難度略低于課文的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達(dá)意，譯速為每小時350個英語單詞。能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語材料譯成英語，譯文達(dá)意，無重大語言錯誤，譯速為每小時300個漢字。
6)寫作能力：能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記，回答問題，寫提綱和摘要，能就一定的話題、提綱、表格或圖示在半小時內(nèi)寫出150—180詞的短文，能寫日常應(yīng)用文(如信函、簡歷等)，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。
7)說的能力：已經(jīng)獲得大學(xué)英語六級考試證書且成績在75分以上者可以申請參加口語考試。
考研英語：
1)語法：考生應(yīng)能熟練地運用基本語法知識。
2)詞匯：考生應(yīng)能掌握5300個左右的詞匯以及相關(guān)詞組。
3)聽的能力：考生不僅能聽懂日常生活中的通知，講話、一般性談話或討論等，還應(yīng)能聽懂熟悉領(lǐng)域的廣播電視節(jié)目、講座、演講和討論等。根據(jù)聽力材料，考生應(yīng)能：1)理解主旨要義；2)獲取事實性的具體信息；3)理解明確或隱含表達(dá)的概念性含義；4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；5)理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度。
4)閱讀能力：考生應(yīng)能讀懂不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%)，包括信函、書報和雜志上的文章，還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等，根據(jù)所讀材料，考生應(yīng)能：1)理解主旨要義；2)理解文中的具體信息；3)理解文中的概念性含義；4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；5)根據(jù)上下文推測生詞的詞義；6)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系；7)理解作者的意圖、觀點或態(tài)度；8)區(qū)分論點或論據(jù)。
5)翻譯能力：考研將英譯漢試題作為閱讀理解的一部分，其目的是測試考生根據(jù)上下文準(zhǔn)確理解英語句子并用漢語予以正確表達(dá)的能力。
6)寫作能力：考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等，還能寫一般描述性、敘述性和說明或議論性的文章。短文寫作時，考生應(yīng)能：1)做到語法、拼寫、標(biāo)點正確，用詞恰當(dāng)；2)遵循文章的特定文體格式；3)合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；4)根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語言。
分析：
1.六級詞匯量要求為5500個，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000個；考研要求考生應(yīng)能掌握5300個左右的詞匯以及相關(guān)詞組。從詞匯量上看，兩者相差不大，甚至六級要求比考研要高。然而六級和考研的詞匯有不重合的地方，例如，考研詞匯中有：abidevt.(by)堅持，遵守vt.忍受；大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表將其歸為六級后單詞。大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表四級單詞：bonusn.1.獎金，紅利2.額外給予的東西；考研詞匯中則對其沒有要求�？佳性~匯中有：scarcityn.缺乏，不足，蕭條；大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表則對其沒有要求。雖然這些不重合的單詞不多，但也應(yīng)該引起足夠重視。對語法知識兩個考試不僅要求熟練地運用基本語法知識，更注重考生在語篇水平上運用語法知識的能力，這一點在最近幾年的考研試題中體現(xiàn)尤為明顯。
2.從大綱要求來看，似乎考研聽力同六級相比要求不是很高，實際上考研大綱對考生的聽力能力做了5個方面的具體闡述，從考查方式和考查內(nèi)容上區(qū)別于六級，實際難度要比六級高。
3.閱讀能力一直是英語教學(xué)和考試中的重點，這從閱讀在各種英語考試中的分值比例就能得知。六級大綱中對閱讀能力只規(guī)定了閱讀速度和理解準(zhǔn)確率，考研大綱中則對閱讀材料類型、閱讀范圍和理解能力做了具體而詳盡的規(guī)定，考研閱讀明顯要難于六級閱讀。
4.翻譯能力是檢查英語學(xué)習(xí)的綜合能力，包括詞匯、語法、閱讀等。六級考試到目前為止還沒有出現(xiàn)翻譯試題，而考研英語將英譯漢作為閱讀理解的一部分，注重對考生根據(jù)上下文理解英語句子能力的考查，并且要求用規(guī)范的現(xiàn)代漢語將其表達(dá)出來。
5.對寫作能力的要求基本一致，差別在于考研字?jǐn)?shù)多于六級�？佳写缶V中明確了應(yīng)用文寫作，并對實際寫作能力做了詳盡的規(guī)定和闡述。
6.獲得大學(xué)英語六級考試證書且六級成績在75分以上的在校生可以申請參加口語考試�？佳杏捎跅l件所限，目前還沒有統(tǒng)一的英語口試，只是錄取學(xué)校在復(fù)試時簡單考查一下考生的口語能力，要求也各不相同。
對比分析兩個大綱，不難發(fā)現(xiàn)考研的總體要求要比六級高，而且考研對許多能力如聽力、閱讀、寫作都做了詳細(xì)的規(guī)定和闡述，六級中只是對這些能力給予概念性的模糊定義。詳盡的規(guī)定和闡述有利于在考試中設(shè)置針對性強的題目，因而難度也必然加大。和詞匯量相似，兩個大綱有相同的地方，也有不重合的地方，考研大綱是對六級大綱的補充和升華，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的階段性和考試的梯度性。
【糾錯】
