為了幫助考生系統(tǒng)的復習心理咨詢師考試,全面的了解心理咨詢師考試的相關重點,小編特編輯匯總了2011年心理咨詢師考試各章復習的重點資料,希望對您參加本次考試有所幫助!! 11.嬰兒的思維屬于( )。 A.直覺行動思維 B.抽象邏輯思維 C.形式運算思維 D.形式邏輯思維 12.鮑爾比把兒童依戀的發(fā)展分為三個階段,其順序是( �。� A.有差別社會反應階段→無差別社會反應階段→特殊情感聯(lián)結(jié)階段 B.無差別社會反應階段→特殊情感聯(lián)結(jié)階段→有差別社會反應階段 C.無差別社會反應階段→有差別社會反應階段→特殊情感聯(lián)結(jié)階段 D.特殊情感聯(lián)結(jié)階段→無差別社會反應階段→有差別社會反應階段 13.下列不屬于幼兒心理發(fā)展趨勢的是( �。� A.從簡簡單到復雜 B.從個體到社會性 C.從具體到抽象 D.從被動到主動 14.游戲的娛樂論認為兒童游戲是( �。�。 A.因為人需要活動的傾向,將剩余精力用于游戲活動 B.通過游戲主動控制情境,以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望 C.對未來生活所必須的技能的排演和練習 D.通過游戲獲得愉快,以解除緊張、恢復健康 15.幼兒自我評價能力的特點為( �。� A.從獨立的評價發(fā)展到依從成人的評價 B.從對內(nèi)在品質(zhì)的評價向?qū)ν獠啃袨楸憩F(xiàn)的評價轉(zhuǎn)化 C.從簡單、籠統(tǒng)的評價發(fā)展到較為具體的評價 D.從初步客觀性評價向主觀情緒性評價發(fā)展 16.小學生學習興趣的特點有( )。 A.最初對學習的外部活動更感興趣,以后逐步對學習的內(nèi)容更感興趣 B.最初的學習興趣是不分化的,以后才逐漸對不同學科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣 C.游戲因素在低年級兒童的學習興趣上起著一定的作用,中年級以后,這種作用就逐漸降低 D.游戲因素在學習興趣上的作用逐漸加強 17.按照皮亞杰的劃分,青春期的思維發(fā)展水平屬于( �。�。 A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段 18.心理學家斯普蘭格形容人生為“第二次誕生”的時期是( )。 A.青春期 B.青年期 C.童年期 D.中年期 19.青年期自我意識修正的主要依據(jù)有( �。� A.成功和失敗的經(jīng)驗以及他人的評價 B.耐受性如何 C.感受性的強弱 D.自我管理能力的高低 「答案」A 20.青年期應關注的心理衛(wèi)生問題是( �。�。 A.樹立正確的擇偶觀,正確對待愛情中的挫折 B.增強擇業(yè)意識的自主性,促進職業(yè)生涯的順利發(fā)展 C.提高人際交往能力積極適應社會變化 D.尊重獨立意識,幫助他們度過反抗期 11 A12C13D14C ,15ABC,16 D,17B,18A,19A20ABC |
級 別 | 課 程 | 課時 | 學費 | 試聽 | 報名 |
二 級 |
全程班 | 130 | ¥1700 | 試 聽 | |
精講班(基礎知識+專業(yè)技能) | 130 | ¥900 | 試 聽 | ||
沖刺班 |
28 | ¥500 | 試 聽 | ||
真題�?及�(3套真題) | 6 | ¥200 | 試 聽 | ||
心理診斷技能 | 8 | ¥150 | 試 聽 | ||
論文指導 | 2 | ¥50 | 試 聽 | ||
三 級 |
全程班 | 100 | ¥1400 | 試 聽 | |
精講班(基礎知識+專業(yè)技能) | 100 | ¥800 | 試 聽 | ||
沖刺班 | 22 | ¥400 | 試 聽 | ||
真題�?及�(3套真題) | 22 | ¥400 | 試 聽 | ||
心理診斷技能 | 3 | ¥100 | 試 聽 | ||
二級:全程+沖刺=1700元(原價2640元) 套餐A900元(原價1840元),套餐B500元(原價940) 三級:全程+沖刺=1400元(原價2240元) 套餐A800元(原價1640元),套餐B400元(原價840) |
熱門資料下載: |
心理咨詢師考試論壇熱貼: |
【責任編輯:育路編輯 糾錯】 |
|
閱讀上一篇:2011年心理咨詢師真題考試試題(3) |
|
閱讀下一篇:2011年心理咨詢師真題考試試題(1) |
|
|
報考直通車 |
·三級心理診斷技能習題(1) |
·三級心理診斷技能習題(2) |
·三級心理診斷技能習題(3) |
·三級心理診斷技能習題(4) |
·三級心理診斷技能習題(5) |
·三級心理診斷技能習題(6) |
·三級心理診斷技能習題(7) |
·三級心理診斷技能習題(8) |
·2011年心理咨詢師(三級)基礎知識模擬訓練(1) |
·2011年心理咨詢師(三級)基礎知識模擬訓練(2) |