網(wǎng)校為了廣大學(xué)員能夠順利通過2011年心理咨詢師考試。特意整理了2011年心理咨詢師有關(guān)知識，希望可以幫助廣大學(xué)員有效的復(fù)習(xí)。

　　案例五

　　一般資料：男性，18歲，藝術(shù)學(xué)校三年級學(xué)生。

　　求助者自述：

　　從小喜歡繪畫，一心想報(bào)考中央美術(shù)學(xué)院口認(rèn)為上文化課純粹是浪費(fèi)時(shí)間，故從一年級就經(jīng)常借故逃避上文化課。自認(rèn)為應(yīng)該用這些時(shí)間來練習(xí)自己的繪畫技巧，但家長不同意，理由是文化課必須要有一定的分?jǐn)?shù)才能錄取。自認(rèn)為只要稍微看看就能通過，用不著花費(fèi)那么多時(shí)間，為此經(jīng)常與父母沖突，很是心煩，即使在家作畫，也沒有好心情。進(jìn)入高三后，發(fā)現(xiàn)自己繪畫的水平?jīng)]有多大提高，三個(gè)月前，文化課的一次摸底考試語文成績很糟糕，排在了班里倒、數(shù)第三名，從來沒有考過這么差，恐怕自己考中央美院的理想要落空。從此以后很是焦急，睡眠開始不好（主要是入睡困難），總是擔(dān)心語文課考試，后來也害怕英語、歷史、政治課考試，越害怕越考不好。父母更是經(jīng)常責(zé)備自己不聽家長的意見，自己心中有些后悔，但表面上還要裝出理直氣壯的樣子，不肯承認(rèn)。還有幾個(gè)月就要參加畢業(yè)考試了，一家人都著急，自己更感到希望渺茫，不知道還參加不參加高考。對生活中的其他事情，也打不起精神。拿起畫筆，經(jīng)常發(fā)呆，也在擔(dān)心文化課考試，覺得畫筆很沉重，而聽課時(shí)注意力不集中，記憶力很差，學(xué)習(xí)效率很差。

　　該求助者的母親證實(shí)兒子所說的內(nèi)容屬實(shí)。曾經(jīng)到幾家醫(yī)院看病，各項(xiàng)檢查均無異常，有位神經(jīng)內(nèi)科專家建議，讓他看收理醫(yī)生，便隨母親來到咨詢中心，希望心理咨詢師幫助他克服對文化課考試的害怕?lián)�心�?/p>

　　單選：62.求助者的核心心理問題是（　�。�。

　　（A）經(jīng)常發(fā)呆

　�。˙）害怕考試

　　（C）入睡困難

　�。―）記憶力差

　　多選：63.導(dǎo)致求助者心理問題的主要原因是（　�。���

　�。ˋ）語文考試很糟糕

　�。˙）對文化課的態(tài)度

　�。╟）對自己的評價(jià)

　�。―）與父母的沖突

　　單選：64.求助者的癥狀不包括（　�。�。

　�。ˋ）抑郁

　　（B）焦慮

　�。–）害怕

　�。―）強(qiáng)迫

　　單選：65.求助者心理問題產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)刺激是（　�。���

　�。ˋ）語文考試很糟糕

　　（B）與父母經(jīng)常吵架

　�。–）注意力難集中

　�。―）學(xué)習(xí)效率下降

　　單選：66.求助者的沖突不包括（　�。�。

　　（A）要不要學(xué)習(xí)文化課

　�。˙）要不要聽父母安排

　　（C）要不要參加考試

　�。―）要不要進(jìn)行咨詢

　　多選：67.求助者的心理問題（　　）。

　�。ˋ）已出現(xiàn)了泛化

　�。˙）還沒出現(xiàn)泛化

　　（C）影響社會功能

　�。―）社會功能完好

　　單選：68.對求助者的心理診斷最可能是（　　）。

　　（A）一般性心理問題

　�。˙）嚴(yán)重性心理問題

　�。–）神經(jīng)癥性心理問題

　　（D）精神病性精神障礙

　　多選：69.求助者的求醫(yī)行為表明（　�。�。

　�。ˋ）自知力完整

　　（B）自知力缺失

　�。–）主動(dòng)性求醫(yī)

　　（D）被動(dòng)性求醫(yī)

　　多選：70.求助者的心理健康水平屬于（　�。�。

　　（A）心理正常

　�。˙）心理不正常

　　（C）心理健康

　�。―）心理不健康

　　多選：71.對求助者的心理診斷需要與（　�。╄b別。

　�。ˋ）抑郁性神經(jīng)癥

　�。˙）焦慮性神經(jīng)癥

　�。╟）恐怖性神經(jīng)癥

　�。―）神經(jīng)衰弱

　　多選：72.和求助者討論的咨詢目標(biāo)應(yīng)該（　�。���

　�。ˋ）具體且可行

　�。˙）積極可訐估

　　（C）符合心理咨詢師的要求

　�。―）多層次統(tǒng)一

　　多選：73.和求助者討論的咨詢方案應(yīng)該包括（　�。�。

　　（A）咨詢目標(biāo)

　�。˙）咨詢時(shí)間

　　（C）咨詢費(fèi)用

　�。―）咨詢協(xié)議

　　單選：74.如果采用陽性強(qiáng)化法幫助求助者，靶行為應(yīng)該是（　�。�。

　　（A）考前緊張

　�。˙）考試焦慮

　�。–）經(jīng)常發(fā)呆

　�。―）商量確定

　　單選：75.采用陽性強(qiáng)化法矯正行為的原理主要是（　　）。

　�。ˋ）經(jīng)典條仆反射

　�。˙）操作條件反射

　�。–）社會學(xué)習(xí)模仿

　�。―）交互抑制學(xué)說