專業(yè)學位簡介

　　專業(yè)學位(professional degree)，是相對于學術型學位(academic degree)而言的學位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業(yè)學位與學術型學位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。學術型學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構的研究人員；而專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才。專業(yè)學位教育的突出特點是學術型與職業(yè)性緊密結合，獲得專業(yè)學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。專業(yè)學位與學術型學位在培養(yǎng)目標上各自有明確的定位，因此，在教學方法、教學內容、授予學位的標準和要求等方面均有所不同。

　　我國自1991年開始實行專業(yè)學位教育制度以來，經過十幾年的建設，專業(yè)學位教育發(fā)展迅速，取得了顯著成績。到2009年，我國已設置了法律碩士，教育碩士、博士，工程碩士，建筑學學士、碩士，臨床醫(yī)學碩士、博士，工商管理碩士，農業(yè)推廣碩士，獸醫(yī)碩士、博士，公共管理碩士，口腔醫(yī)學碩士、博士，公共衛(wèi)生碩士，軍事碩士，會計碩士，體育碩士，藝術碩士，風景園林碩士，漢語國際教育碩士，翻譯碩士，社會工作碩士等19種專業(yè)學位，基本形成了以碩士學位為主，博士、碩士、學士三個學位層次并舉的專業(yè)學位體系。截止2008年上半年，我國專業(yè)學位教育已累計招生86.5萬人，其中學歷教育招生24.6萬人，占專業(yè)學位總體招生數的28.4%；在職攻讀招生61.9萬人，占專業(yè)學位總體招生數的71.6%。目前我國參與專業(yè)學位教育的院校有431個，占我國博、碩士學位授權單位總數的60%。可以說，我國已經初步建立了具有中國特色的專業(yè)學位教育制度，為社會主義現代化建設培養(yǎng)了大量高層次、應用型專門人才。

　　由于在1999年以前，我國碩士研究生規(guī)模較小，而且主要是為教學科研崗位培養(yǎng)學術型人才，因此，當時的專業(yè)學位教育主要針對的是已經工作的在職人員，滿足他們在職提高的要求。為此，國務院學位委員會開通了在職人員攻讀專業(yè)學位教育的渠道，實施非全日制培養(yǎng)，大大滿足了社會在職人員學習提高的愿望。近年來，隨著我國經濟社會的快速發(fā)展，職業(yè)分化愈來愈細，職業(yè)種類愈來愈多，技術含量愈來愈高，社會在管理、工程、建筑、法律、財經、教育、農業(yè)等專業(yè)領域對高級專門人才的需求越來越強烈，專業(yè)學位教育所具有的職業(yè)性、復合性、應用性的特征也逐漸地為社會各界所認識；與此同時，從全日制碩士研究生的就業(yè)趨勢來看，更大量的是走向社會實際領域。因此，專業(yè)學位教育不僅僅要滿足現有在職人員的需要，更重要的是要吸引優(yōu)秀生源，面向應屆本科畢業(yè)生，實施全日制學習方式，培養(yǎng)實踐部門需要的應用型人才。

　　為適應我國當前社會經濟形勢對研究生教育結構轉變的需要，教育部決定從2009年開始，除工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、工程碩士的項目管理方向、公共衛(wèi)生碩士、體育碩士的競賽組織方向等管理類專業(yè)和少數目前不適宜應屆畢業(yè)生就讀的專業(yè)學位外，其他專業(yè)學位均面向應屆畢業(yè)生招收專業(yè)學位研究生，實行全日制培養(yǎng)。隨著一系列政策的出臺，全日制碩士研究生教育將逐漸從以培養(yǎng)學術型人才為主向以培養(yǎng)應用型人才為主轉變，實現研究生教育結構的歷史性轉型和戰(zhàn)略性調整。而從專業(yè)學位招生和培養(yǎng)模式上，也逐步形成了較為完善的兩種格局：一是吸引包括應屆畢業(yè)生在內的考生，參加碩士生全國統(tǒng)一入學考試，采取全日制學習方式，培養(yǎng)實踐部門需要的應用型人才；二是面向廣大在職人員，參加非全日制碩士專業(yè)學位全國聯考，采取非全日制學習方式，實現在職人員在職深造、終身學習的目的和愿望。

　　從世界研究生教育發(fā)展趨勢和我國研究生教育發(fā)展的現實出發(fā)，專業(yè)學位研究生教育是今后一個時期國家大力扶持和積極引導的發(fā)展重點。目前，隨著體制、機制的進一步建立健全，專業(yè)學位研究生教育必然會迎來一個快速發(fā)展的春天，也必然會在全面推進我國社會主義現代化建設事業(yè)的進程中發(fā)揮越來越重要的積極作用。

全日制攻讀專業(yè)學位

　　2009年1月，國務委員、國務院學位委員會主任委員劉延東同志在國務院學位委員會26次會議講話時強調指出，要調整學位授予的類型結構，調整學術型學位和專業(yè)型學位的比例，積極發(fā)展符合我國產業(yè)結構特點的專業(yè)學位，改變全日制碩士研究生以攻讀學術型學位為主的局面，為各行各業(yè)培養(yǎng)一線專業(yè)人才。 2009年3月2日，全國專業(yè)學位教育指導委員會聯席會議在京召開，教育部陳希副部長在會上明確提出“大力加強應用人才培養(yǎng)，逐步壓縮學術型人才培養(yǎng)的比例”的要求。隨后，教育部下發(fā)《關于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》(教研[2009]1號)文件，決定從2009年起擴大招收以應屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學位范圍。這對于調整和優(yōu)化我國研究生教育結構、更好地適應國家經濟建設和社會發(fā)展對高層次應用型專門人才的迫切需要具有十分重要的意義。

　　在09年擴招5萬名全日制專業(yè)學位研究生的基礎上，國家今年又一次性從應屆本科畢業(yè)生中增招3.8萬名專業(yè)碩士，實行全日制培養(yǎng)。日前，教育部下發(fā)了《關于做好2010年招收攻讀碩士學位研究生工作的通知》(教學[2009]12號)，對2010年的全日制專業(yè)學位招生考試工作進行了明確部署：

　　思想重視：《通知》指出：發(fā)展專業(yè)學位研究生教育是我國經濟社會發(fā)展對高層次應用型專門人才的迫切需要，也是研究生教育科學發(fā)展和自我完善的內在需求，同時也是增強研究生適應社會需求能力的需要�！锻ㄖ�》要求繼續(xù)調整優(yōu)化研究生教育結構，擴大全日制專業(yè)學位研究生招生范圍，積極穩(wěn)妥地推動我國碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主，向以培養(yǎng)應用型人才為主的戰(zhàn)略性轉變。

　　規(guī)模擴大：根據文件精神，2010年凡經國務院學位委員會批準設立的專業(yè)學位類別和領域均可安排招生；分別確定招生單位招收學術型和專業(yè)學位研究生的規(guī)模；新增招生計劃主要用于全日制專業(yè)學位研究生招生；各具有專業(yè)學位授權的招生單位應以2009年為基數按5%-10%減少學術型招生人數，調減出的部分全部用于增加專業(yè)學位研究生招生。

　　質量特色：《通知》明確指出，從2010年起實行推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生攻讀專業(yè)學位研究生的制度，逐步增加專業(yè)學位推免生的數量和比例，鼓勵、引導優(yōu)秀生源攻讀專業(yè)學位研究生，提高專業(yè)學位研究生錄取質量。并本著“著眼長遠、整體設計、分步推進、分類實施”的原則，采取“分列招生計劃、分類報名考試、分別確定錄取標準”的招生考試模式，按照“科目對應、分值相等、內容區(qū)別”的要求設置專業(yè)學位研究生招生考試科目，根據培養(yǎng)要求和生源特點確定考試內容，突出對考生運用基礎知識和基本理論分析問題、解決實際問題能力的考查。

　　待遇同等：《通知》要求，要加速建立完善符合專業(yè)學位研究生教育特點獎勵和資助制度。各研究生招生單位對專業(yè)學位研究生的在校管理、學生權益、就業(yè)服務等政策措施上要與學術型研究生同等對待。

　　按照《2010年招收攻讀碩士學位研究生管理規(guī)定》，除工商管理碩士、公共管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業(yè)規(guī)定報考人員應為大學本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經驗的人員；獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，經5年或5年以上，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員；已獲碩士學位或博士學位并有2年或2年以上工作經驗的人員外，其余專業(yè)學位均接受應屆本科畢業(yè)生報考。另外，對法律碩士重新進行了定義，明確分(非法學)和(法學)兩類，考生除要符合學術研究生報考條件外，其中，報考法律碩士(非法學)專業(yè)學位要求考生在高校學習的專業(yè)為非法學，報考法律碩士(法學)專業(yè)學位要求在高校學習的專業(yè)為法學專業(yè)。

　　在具體的考試內容方面，2010年考試增設了英語(二)，其中，工商管理碩士、公共管理碩士、會計碩士、體育碩士、教育碩士、工程碩士、獸醫(yī)碩士、風景園林碩士、農業(yè)推廣碩士、藝術碩士和社會工作碩士11個專業(yè)學位初試的外國語可選用英語(二)或英語(一)，學術型碩士生及法律碩士(非法學)、法律碩士(法學)、建筑學碩士、漢語國際教育碩士、臨床醫(yī)學碩士、口腔醫(yī)學碩士、公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學位的外國語考試仍采用英語(一)。

　　根據考試大綱，英語(二)的翻譯題部分與英語(一)不同，要求考生翻譯包括150個詞的段落，另外，英語(二)的語法要求被細化為8點，基本都是高中階段語法知識，英語(二)在閱讀理解詞匯量部分，取消了英語(一)中“每篇閱讀理解文章中超出考試大綱單詞不超過3%”的要求。

　　專業(yè)學位研究生教育是今后一個時期國家大力扶持和積極引導的發(fā)展重點，全日制專業(yè)學位的全國統(tǒng)一招考也是擴大專業(yè)學位研究生教育的重要途徑。目前，隨著體制、機制的進一步建立健全，專業(yè)學位教育已全面面向在職人員和應屆本科畢業(yè)生開放。在職人員具有豐富的工作經驗和基本的從業(yè)技能，但是學習時間有限；應屆本科畢業(yè)生全日制在校學習，具有充分的學習時間和較強的學習能力，但是缺乏職業(yè)領域基本的經驗和能力。今后將繼續(xù)深入加強對兩者培養(yǎng)目標、人才規(guī)格、學位標準、學習方式、教學方法等方面的研究，不斷促進我國專業(yè)學位研究生教育又好又快地發(fā)展。

專業(yè)學位報考條件

　　(一)報名參加研究生招生全國統(tǒng)一考試的人員，須符合下列條件：

　　1.中華人民共和國公民。

　　2.擁護中國共產黨的領導，愿為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法。

　　3.年齡一般不超過40周歲(1971年8月31日以后出生者)，報考委托培養(yǎng)和自籌經費的考生年齡不限。

　　4.身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

　　5.已獲碩士或博士學位的人員只準報考委托培養(yǎng)或自籌經費碩士生。

　　6.考生的學歷必須符合下列條件之一：

　　(1)國家承認學歷的應屆本科畢業(yè)生。

　　(2)具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的人員。

　　(3)獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，經2年或2年以上(從高職高專畢業(yè)到2011年9月1日，下同)，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力，且符合招生單位根據本單位的培養(yǎng)目標對考生提出的具體業(yè)務要求的人員。

　　(4)國家承認學歷的本科結業(yè)生和成人高校應屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學力身份報考。

　　(5)已獲碩士、博士學位的人員。

　　自考本科生和網絡教育本科生須在報名現場確認截止日期(2010年11月14日)前取得國家承認的大學本科畢業(yè)證書方可報考。在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

　　(二)專業(yè)學位研究生全國統(tǒng)一考試的報考條件按下列規(guī)定執(zhí)行：

　　1.報名參加法律碩士(非法學)專業(yè)學位研究生招生考試的人員，須符合下列條件：

　　(1)符合(一)中的各項要求。

　　(2)在高校學習的專業(yè)為非法學專業(yè)普通高等學校本科專業(yè)目錄法學門類中的法學類專業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生不得報考)。

　　2.報名參加法律碩士(法學)專業(yè)學位研究生招生考試的人員，須符合下列條件：

　　(1)符合(一)中的各項要求。

　　(2)在高校學習的專業(yè)為法學專業(yè)(僅普通高等學校本科專業(yè)目錄法學門類中的法學類專業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生方可報考)。

　　3.報名參加工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業(yè)學位研究生招生考試的人員，須符合下列條件：

　　(1)符合(一)中第1、2、3、4、5各項的要求。

　　(2)大學本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經驗的人員；獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，有5年或5年以上工作經驗，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員；已獲碩士學位或博士學位并有2年或2年以上工作經驗的人員。

　　4.報名參加除法律碩士(非法學)、法律碩士(法學)、工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織外的其他專業(yè)學位研究生招生考試的人員，須符合(一)中的各項要求。

專業(yè)學位和通常講的“學位”有何不同

　　我國于1981年實施《中華人民共和國學位條例》，當初以培養(yǎng)教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術性學位，就是大家通常所說的“碩士、博士學位”。上世紀90年代初，為了加速培養(yǎng)經濟建設和社會發(fā)展所需的高層應用型專門人才，設置了專業(yè)學位。

　　專業(yè)學位與學術性學位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。學術性學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構的研究人員；而專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才，授予學位的標準要反映該專業(yè)領域的特點和對高層次人才在專門技術工作能力和學術能力上的要求。

專業(yè)學位的招生考試如何進行

　　專業(yè)學位的招生考試有10月份的“在職人員攻讀碩士學位全國聯考”(簡稱“全國聯考”)和1月份舉行的“全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試”(簡稱“全國統(tǒng)考”)兩種，前者主要面向具有一定工作年限和經驗的在職人員，對考生的本科畢業(yè)時間和工作年限有一定限制；后者招生對象主要為國家承認學歷的應屆本科畢業(yè)生、本科畢業(yè)人員，以及具有與本科畢業(yè)生同等學力的人員等。兩大國家級別的考試都有規(guī)定的考試科目，各專業(yè)學位的考試科目有所不同。對此，教育部和國務院學位辦每年都會在發(fā)布報名信息時公布相關方案。統(tǒng)考以外的科目，由各招生單位自行命題、閱卷。

專業(yè)學位的錄取分數線如何劃定

　　10月份“在職人員攻讀碩士學位全國聯考”的錄取工作由各招生單位自行組織，錄取分數線由各招生單位自行劃定，統(tǒng)一公布。各招生單位根據考生入學考試成績(含面試)，擇優(yōu)錄取。

　　1月份 “全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試”的錄取工作，先由國家教育部劃定統(tǒng)一的復試分數線(按地區(qū)和專業(yè))，達到復試分數線，參加招生單位組織的復試，擇優(yōu)錄取。

攻讀專業(yè)學位畢業(yè)后是否有畢業(yè)證書

　　攻讀全日制專業(yè)學位研究生為學歷教育，在修完在讀學校規(guī)定的學位課程，通過論文答辯后，畢業(yè)時可以獲得畢業(yè)證書和學位證書(俗稱“雙證”)。

　　攻讀非全日制專業(yè)學位研究生為非學歷教育，在修完在讀學校規(guī)定的學位課程，通過論文答辯后，畢業(yè)時只獲得學位證書(俗稱“單證”)。

專業(yè)學位是否發(fā)放派遣證

　　非全日制攻讀碩士專業(yè)學位不轉戶口、人事關系和組織關系，學習結束時不參與派遣，回原單位工作；全日制攻讀碩士專業(yè)學位一般需要接轉人事關系和組織關系，可自愿選擇是否辦理戶口遷移手續(xù)，畢業(yè)時發(fā)派遣證，參與派遣，但錄取為定向或委托培養(yǎng)的全日制專業(yè)學位不轉戶口、人事關系和組織關系，學習結束時不參與派遣，回原定向或委托單位工作。

專業(yè)學位研究生考試如何報名

　　非全日制攻讀碩士專業(yè)學位報名工作于每年7月進行，由教育部學位與研究生教育發(fā)展中心于每年6月下旬在學位中心網址(http：//www.cdgdc.edu.cn)匯總并發(fā)布各省級學位與研究生教育主管部門確定的所轄考區(qū)網上報名的具體時間和網址。網上報名時間為7月上旬，現場確認時間為7月中旬，一般在7月20日前完成�？忌�既可在招生單位所在地指定地點報名、考試，也可在考生工作地的指定地點報名、考試。招生單位有特殊要求的，應按招生單位指定的地點報名、考試。

　　全日制攻讀碩士專業(yè)學位報名工作大約在每年10月開始(應屆本科畢業(yè)生可以在9月中旬先行報名)，先在“中國研究生招生信息網” (http://yz.chsi.com.cn/) 上進行網報，再于11月中旬左右到報考點進行資格審核和現場確認，通過后報名即成功。