2010年1月，國務(wù)院學(xué)位委員會第27會議審議通過了金融碩士等19種碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案，決定在我國設(shè)置金融、應(yīng)用統(tǒng)計、稅務(wù)、國際商務(wù)、保險、資產(chǎn)評估、警務(wù)、應(yīng)用心理、新聞與傳播、出版、文物與博物館、城市規(guī)劃、林業(yè)、護理、藥學(xué)、中藥學(xué)、旅游管理、圖書情報、工程管理等碩士專業(yè)學(xué)位。以下為：圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案

　　圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案

　　一、為適應(yīng)新形勢圖書情報事業(yè)發(fā)展對圖書情報專門人才的迫切需求，完善圖書情報人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新圖書情報人才培養(yǎng)模式，提高圖書情報人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位。

　　二、圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Library and Information Studies”，簡稱MLIS。

　　三、圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握扎實的圖書情報專業(yè)知識和技能，具有較高的外語水平和較強的跨文化交際能力，具有綜合運用管理、經(jīng)濟、法律、計算機等知識解決圖書情報工作實際問題能力，適應(yīng)社會信息化和國民經(jīng)濟建設(shè)需要的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型圖書情報專門人才。

　　四、圖書情報碩士的課程設(shè)置要充分反映圖書情報實踐對專門人才的知識與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。

　　五、圖書情報碩士的培養(yǎng)過程須突出圖書情報實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于半年。

　　六、圖書情報碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收圖書情報實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔專業(yè)課程教學(xué)。

　　七、學(xué)位論文須與圖書情報的實際工作緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用圖書情報及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決圖書情報實際問題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)查分析報告、個案研究、畢業(yè)設(shè)計等多種形式。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有圖書情報實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。

　　八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成圖書情報專業(yè)實習(xí)并通過論文答辯者，授予圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位。

　　九、積極推進圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位與圖書情報類職業(yè)資格考試的有效銜接。

　　十、圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準的圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。

　　十一、圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。