在天心區(qū)公安分局，新聞系實(shí)習(xí)生袁莎(左一)正在老師的指導(dǎo)下，和眾多“老記”們一起采訪一起刑事案件。陳飛 攝

水均益是外語系的，撒貝寧學(xué)法律的，曹可凡是醫(yī)學(xué)碩士……但他們都是媒體中的佼佼者。新聞專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低、對(duì)口率低，非新聞專業(yè)的“無冕之王”卻越來越多。針對(duì)這一現(xiàn)象，湖南大學(xué)2007級(jí)新聞專業(yè)的任慶龍、王碩、趙烜、陳晴鶴、郝夢(mèng)、陳力石經(jīng)過調(diào)查后，完成了《湖南省新聞專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率調(diào)查報(bào)告》。這份調(diào)查報(bào)告在最近由省記協(xié)、長(zhǎng)沙晚報(bào)社等單位共同舉辦的第五屆湖南省大學(xué)生記者節(jié)新聞作品大賽中獲得一等獎(jiǎng)。

對(duì)口就業(yè)率僅一成多

“聽上一屆的學(xué)長(zhǎng)們說，我們新聞專業(yè)畢業(yè)生到媒體工作的很少，據(jù)說一個(gè)班30人只有一兩個(gè)。”任慶龍說道。他們決定就此調(diào)查。

經(jīng)過分析，他們決定以湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、湘潭大學(xué)2008和2009年畢業(yè)的新聞專業(yè)學(xué)生作為調(diào)查目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了一組涉及新聞專業(yè)畢業(yè)生走向、新聞專業(yè)教育現(xiàn)狀等的問卷，希望作出新聞專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的分析并為新聞專業(yè)學(xué)生提供一定的借鑒。

從2008年12月開始到2009年4月完成了報(bào)告，他們發(fā)出了300張問卷，收回了256份有效問卷。小組成員將收回的問卷經(jīng)過統(tǒng)計(jì)匯總后得出，已有42%就業(yè)，其中對(duì)口工作僅14%，其他營銷類、企事業(yè)單位文職類工作共占28%，報(bào)考公務(wù)員人數(shù)占12%，保研考研人數(shù)共占38%，尚未確定方向的占8%。

在調(diào)查中，成員被新聞專業(yè)的就業(yè)率所打擊，但是成功的例子也讓他們堅(jiān)定了自己的新聞理想。他們說：“我們逐漸發(fā)現(xiàn)了自己與現(xiàn)實(shí)的差距，也明白了未來的努力方向。我們希望這個(gè)調(diào)查結(jié)果能對(duì)未來的新聞專業(yè)教育有一定的幫助，也希望我們的調(diào)查能給在校新聞專業(yè)畢業(yè)生一定的啟示。”

非新聞專業(yè)優(yōu)勢(shì)凸現(xiàn)

據(jù)專家保守估計(jì)，未來3到5年內(nèi)，新媒體人才和媒體融合人才的缺口在60萬到80萬人，新聞專業(yè)的就業(yè)前景不會(huì)差。但為什么會(huì)對(duì)口就業(yè)率低？準(zhǔn)“無冕之王”被誰搶了飯碗？

“來實(shí)習(xí)的新聞專業(yè)的學(xué)生很多都是理論派，普遍動(dòng)手能力不強(qiáng)。”一主流媒體的資深記者一針見血地指出。“想通過實(shí)習(xí)留在媒體非常困難，最大的問題是自己的能力不足，即使把工作交給我，我也不能保證完成。”湖南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2005級(jí)學(xué)生小熊清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足。現(xiàn)在的新聞專業(yè)畢業(yè)生，像他這樣的例子還有很多。

但許多非新聞專業(yè)的畢業(yè)生在媒體從事新聞工作，卻能受到青睞。“做行業(yè)新聞要懂得專業(yè)知識(shí)和行業(yè)內(nèi)容才能適應(yīng)。”財(cái)經(jīng)記者張禹說道，他大學(xué)期間學(xué)的是金融與證券，豐富的專業(yè)知識(shí)讓他順利進(jìn)入媒體工作。

專業(yè)人士解釋，其他專業(yè)的學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)后，也能掌握新聞寫作的技巧，能用專業(yè)化的角度去思考問題，寫出更有深度的新聞，后勁更足。

教育培養(yǎng)模式有待改變

在采訪中，一些媒體代表指出，現(xiàn)在新聞教育的培養(yǎng)模式不夠健全，無法根據(jù)現(xiàn)今市場(chǎng)的需要快速反應(yīng)，培養(yǎng)所需人才，這是新聞教育的弊端�，F(xiàn)在他們最想要的就是“既能跑動(dòng)又有思想的記者，既能管版又能管人的大編輯，既懂媒體又懂經(jīng)營媒體的管理者，既懂傳統(tǒng)媒體又懂新媒體的跨媒體人才”。

新聞專業(yè)學(xué)生如今面對(duì)著如此的尷尬：寫作能力不如學(xué)文學(xué)的，畫面感覺不如學(xué)藝術(shù)的，專業(yè)知識(shí)不如專門人才。原來曾有人提出新聞專業(yè)學(xué)生能夠勝任多種職業(yè)，因?yàn)樗麄儾�學(xué)：“文筆像學(xué)文學(xué)的，評(píng)論像學(xué)政治的，說話像學(xué)主持的”，但隨著教育的落后和其他專業(yè)的滲透，這樣的評(píng)價(jià)基本上已經(jīng)名不副實(shí)。

某報(bào)社資深李姓記者曾帶過200多名實(shí)習(xí)生，他說：“現(xiàn)在基本上每個(gè)學(xué)校都將實(shí)習(xí)安排在固定的時(shí)間段，導(dǎo)致了‘扎堆實(shí)習(xí)’現(xiàn)象，一個(gè)記者有時(shí)帶三四個(gè)學(xué)生，媒體實(shí)習(xí)資源的飽和讓學(xué)生學(xué)到的東西很少。”他認(rèn)為這樣的實(shí)習(xí)實(shí)踐模式必須盡快改變。

教育專家建議高校在師資上盡量去找有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的編輯、記者任教，他們最清楚新聞行業(yè)需要什么樣的人才。新聞專業(yè)的在校學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意提高自己的知識(shí)深度，在博學(xué)的基礎(chǔ)上也要專學(xué)，一定要有自己擅長(zhǎng)的方向。同時(shí)也應(yīng)該培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，在校期間積極參加實(shí)踐和實(shí)習(xí)，以提前適應(yīng)環(huán)境，查漏補(bǔ)缺。