醫(yī)師考試輔導：病理解剖學復習指南
來源：網(wǎng)絡發(fā)布時間：2009-09-22
我國高等護理教育近十年來有較大的發(fā)展。在普通醫(yī)學院校中設立了護理本科和�？苾蓚�層次的護理教育，培養(yǎng)護理高級專門人才，打破了過去單一的中等護理教育狀況。教育形式發(fā)展，也是多種多樣。有招收高中畢業(yè)生進行培養(yǎng)的，也有招收在職護理人員，提高專業(yè)素質的；有脫產的護理干部專修科，也有不脫產的夜大或函授業(yè)余教育。近年來又發(fā)展了自學考試，這是一種新的教育形式。
1990年在各級領導和各方面的關心支持下，護理專業(yè)列入省自學考試開考計劃，1991年上半年已正式開考，開考后，受到廣大護理人員的熱烈歡迎，報考人數(shù)之多是其他不少專業(yè)所不及的，為了幫助考生進行自學，特草擬此文，供廣大考生參考。
一、系統(tǒng)學習護理專業(yè)知識，是提高護理隊伍素質的需要。
多年來，我國護理教育，基本上處于中等護理教育水平，護理隊伍也基本處于中級基礎水平。但是，醫(yī)學科學迅速的發(fā)展，一方面向宏觀發(fā)展，使學科不斷的綜合，出現(xiàn)了很多新的學科、交叉學科、邊緣學科等；另一方面向微觀發(fā)展，使學科不斷的分化，分科越來越細。這樣對護理人員的素質要求也越來越高。護理人員不但要具有預防、康復等方面的知識，不但要具有醫(yī)療方面知識，還要具有�？浦R。特別是醫(yī)學模式的轉變，對醫(yī)護人員素質要求更高，醫(yī)學模式由原來的生物醫(yī)學模式向生物、心理、社會醫(yī)學模式轉變，這已成為一個客觀的事實。對護理人員的要求也相應提高，不但要熟悉醫(yī)療知識，還要懂得和掌握心理學、社會學及人文學科方面知識，才能做好護理工作，滿足病人的基本需要。隨著醫(yī)學模式的轉變，護理的功能和任務也擴大了，護理除擔任治療護理外，還要對病人進行預防、保健教育，幫助病人盡快恢復。由于護理人員的角色有較大的變化，由原來的單純被動地執(zhí)行醫(yī)囑，轉變到主動地觀察、教育、咨詢，對病人實行身心整體護理。護理的職能將從醫(yī)院擴展到社會，邁進地段、基層及各種康復場所，甚至家庭，開展廣大的居民衛(wèi)生保健和健康咨詢。實現(xiàn)WH的全球策略，到2000年人人得到保健，護理專業(yè)擔負著艱巨的任務。護理人員要適應這些變化，必須提高自身素質，提高專業(yè)知識水平極為重要。因此各醫(yī)療單位要認識到提高護理人員素質是護理事業(yè)發(fā)展的需要，是提高醫(yī)療護理質量的關鍵，是我國社會主義現(xiàn)代化建設的需要，要積極地支持護理人員參加自學考試。自學成才教育是一種理想的辦學方式，是一條人才培養(yǎng)的最佳途徑。同時，參加自學考試的同志們要把提高自身素質，提高護理質量和管理水平，促進醫(yī)院現(xiàn)代化建設，為護理事業(yè)做貢獻為目的，在自學考試過程中，要堅持不懈，刻苦攻讀，不畏困難，奮勇前進，才能取得較好的效果。即使在考試中有某些失敗，也不要氣餒，俗話說，失敗乃是成功之母，要激勵自己，總結經驗，爭取成功。
二、認真掌握考試大綱要求，才能掌握自學的主動權。
我院是護理自學考試的主考學校。為適應護理人員自學考試需要，我院承擔了護理學基礎、醫(yī)學基礎及專業(yè)課程考試大綱和教材的編寫工作。我們在組織編寫考試大綱時提出了以下要求：(1)明確考試大綱的性質。主要有兩方面：一方面是作為考試的依據(jù)。二方面是編寫教材的依據(jù)。因此我們在考試大綱中大體上明確了每一章的基本要求、考核范圍、考核目標和考核要求。這樣便于考生掌握每一章的重點，進行自學。(2)明確考試大綱的要求。統(tǒng)一按三級要求，即按照知識對護理人員的作用分三方面：A、必須具備的知識，按掌握要求。B、某些知識對護理人員是比較重要的，在護理工作中常用的，按照熟悉要求。C、某些知識作為護理專科水平的人員應知道，則按了解要求。掌握考試大綱的三級要求，考生在自學的時候，按層次要求，對知識進行系統(tǒng)的學習，可以全面領會，重點掌握。
三、認真掌握教材內容，才能把握考試的主動權。
掌握考試大綱的要求，便于更好地掌握自學教材內容，才能把握考試的主動權。首先，掌握教材的特點，才能建立信心和決心把自學搞好。我院編寫的教材有以下特點：
1、層次性：教材內容要符合大專層次要求。不能要求過高，也不能降低要求，尤其要注意克服以往要求偏高的現(xiàn)象。
2、專業(yè)性：對于護理基礎課和專業(yè)課，均要從培養(yǎng)護理人員出發(fā)，具護理特色，有實用性。
3、自學性：教材要適于護理人員自學，特別是對難點，要設法把難點講懂、講透，由難變易。對疑點要設法講清楚，達到通俗易懂，無師自通。
掌握教材的特點，就明白教材是適合護理人員自學的，不很困難的，沒有老師輔導也能夠自學懂的，要建立信心和決心，堅持學下去，定能學好，并且“會學”。
在自學中，學習方法也很重要，這里僅講一點，護理專業(yè)教材，每門課程的內容知識都是相互有關聯(lián)的，有的則相互銜接。因此，對護理課程的學習要系統(tǒng)的全面理解，重點掌握，不能投機取巧，只想記住可能考的問題，而不進行系統(tǒng)的學習，那樣，想記住的問題也記不牢的。因此沒有理解，只靠記是不行的，只有理解了的知識，才能掌握它，才能融會貫通，應用自如，才能把握考試的主動性。再從考試角度講，考試的覆蓋面較大，不系統(tǒng)的學習，是不可能考得好的。在自學考試的過程中，一要加強計劃性、克服盲目性。特別是護理人員工作任務繁重，家務事多，各方面負擔重，更要注意計劃安排，講究學習效果。要把整個教材內容按章節(jié)劃分若干單元，每次自學，力爭弄懂1－2個問題。不要像看小說一樣，只注意速度，不注重效果。同時要注意循序漸進，逐步深入，而不是想到哪里，學到哪里，隨意進行。既要訂好自學計劃，按計劃進行自學，又要經常檢查、落實，若個別地方不適合，要注意調整，切莫無計劃地盲目進行自學。真正實現(xiàn)自學計劃，并摸索出符合自己的自學規(guī)律，您一定會取得滿意的效果。
四、認真掌握課程特點，才能取得滿意效果。
護理大專自學考試共安排十五門課程。其課程結構：(1)公共基礎課：哲學、政治經濟學。(2)基礎課：生物學、生物化學、免疫學基礎、藥理學、病理生理學、病理解剖學。(3)專業(yè)基礎課：醫(yī)學心理學、醫(yī)學倫理學、護理管理學、護理學基礎。(4)專業(yè)課：內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、中醫(yī)護理學。我們對這些課程考試的安排原則上按照課程之間相互關聯(lián)，確定開考順序。尤其基礎課，是相互銜接較為緊密，前面課程是后面課程的基礎，往往前面課程沒有學習，后面的課程學習是較困難的。因此，在選考課程時最好按開考課程順序進行。凡開考課程，每年均復考一次，這樣即使某一門課考的不理想，也沒有關系，可以堅持下去，以后再考。
在自學中要掌握每門課程的特點，這樣學習就會逐漸地產生濃厚的興趣。如生理學是研究生命活動規(guī)律的科學。它主要研究正常人體及器官、組織等組成部分的各種現(xiàn)象的活動規(guī)律和生理功能以及產生原理和調節(jié)過程。掌握該門學科的主要特點，在自學過程中，不斷深入地研究，就會逐步產生學習興趣�；A課，每門課程都有其主要特點，我們在考試計劃中關于主要課程說明已作詳細介紹，這里不一一講述了。專業(yè)課主要特點與臨床護理結合更加緊密，在學習過程中，使自己的護理實踐工作，有理論指導，有啟發(fā)性，自己在工作中可克服盲目性，提高自覺性，同時對學習也越來越感到有興趣，從而逐步產生學習的自覺性。
1990年在各級領導和各方面的關心支持下，護理專業(yè)列入省自學考試開考計劃，1991年上半年已正式開考，開考后，受到廣大護理人員的熱烈歡迎，報考人數(shù)之多是其他不少專業(yè)所不及的，為了幫助考生進行自學，特草擬此文，供廣大考生參考。
一、系統(tǒng)學習護理專業(yè)知識，是提高護理隊伍素質的需要。
多年來，我國護理教育，基本上處于中等護理教育水平，護理隊伍也基本處于中級基礎水平。但是，醫(yī)學科學迅速的發(fā)展，一方面向宏觀發(fā)展，使學科不斷的綜合，出現(xiàn)了很多新的學科、交叉學科、邊緣學科等；另一方面向微觀發(fā)展，使學科不斷的分化，分科越來越細。這樣對護理人員的素質要求也越來越高。護理人員不但要具有預防、康復等方面的知識，不但要具有醫(yī)療方面知識，還要具有�？浦R。特別是醫(yī)學模式的轉變，對醫(yī)護人員素質要求更高，醫(yī)學模式由原來的生物醫(yī)學模式向生物、心理、社會醫(yī)學模式轉變，這已成為一個客觀的事實。對護理人員的要求也相應提高，不但要熟悉醫(yī)療知識，還要懂得和掌握心理學、社會學及人文學科方面知識，才能做好護理工作，滿足病人的基本需要。隨著醫(yī)學模式的轉變，護理的功能和任務也擴大了，護理除擔任治療護理外，還要對病人進行預防、保健教育，幫助病人盡快恢復。由于護理人員的角色有較大的變化，由原來的單純被動地執(zhí)行醫(yī)囑，轉變到主動地觀察、教育、咨詢，對病人實行身心整體護理。護理的職能將從醫(yī)院擴展到社會，邁進地段、基層及各種康復場所，甚至家庭，開展廣大的居民衛(wèi)生保健和健康咨詢。實現(xiàn)WH的全球策略，到2000年人人得到保健，護理專業(yè)擔負著艱巨的任務。護理人員要適應這些變化，必須提高自身素質，提高專業(yè)知識水平極為重要。因此各醫(yī)療單位要認識到提高護理人員素質是護理事業(yè)發(fā)展的需要，是提高醫(yī)療護理質量的關鍵，是我國社會主義現(xiàn)代化建設的需要，要積極地支持護理人員參加自學考試。自學成才教育是一種理想的辦學方式，是一條人才培養(yǎng)的最佳途徑。同時，參加自學考試的同志們要把提高自身素質，提高護理質量和管理水平，促進醫(yī)院現(xiàn)代化建設，為護理事業(yè)做貢獻為目的，在自學考試過程中，要堅持不懈，刻苦攻讀，不畏困難，奮勇前進，才能取得較好的效果。即使在考試中有某些失敗，也不要氣餒，俗話說，失敗乃是成功之母，要激勵自己，總結經驗，爭取成功。
二、認真掌握考試大綱要求，才能掌握自學的主動權。
我院是護理自學考試的主考學校。為適應護理人員自學考試需要，我院承擔了護理學基礎、醫(yī)學基礎及專業(yè)課程考試大綱和教材的編寫工作。我們在組織編寫考試大綱時提出了以下要求：(1)明確考試大綱的性質。主要有兩方面：一方面是作為考試的依據(jù)。二方面是編寫教材的依據(jù)。因此我們在考試大綱中大體上明確了每一章的基本要求、考核范圍、考核目標和考核要求。這樣便于考生掌握每一章的重點，進行自學。(2)明確考試大綱的要求。統(tǒng)一按三級要求，即按照知識對護理人員的作用分三方面：A、必須具備的知識，按掌握要求。B、某些知識對護理人員是比較重要的，在護理工作中常用的，按照熟悉要求。C、某些知識作為護理專科水平的人員應知道，則按了解要求。掌握考試大綱的三級要求，考生在自學的時候，按層次要求，對知識進行系統(tǒng)的學習，可以全面領會，重點掌握。
三、認真掌握教材內容，才能把握考試的主動權。
掌握考試大綱的要求，便于更好地掌握自學教材內容，才能把握考試的主動權。首先，掌握教材的特點，才能建立信心和決心把自學搞好。我院編寫的教材有以下特點：
1、層次性：教材內容要符合大專層次要求。不能要求過高，也不能降低要求，尤其要注意克服以往要求偏高的現(xiàn)象。
2、專業(yè)性：對于護理基礎課和專業(yè)課，均要從培養(yǎng)護理人員出發(fā)，具護理特色，有實用性。
3、自學性：教材要適于護理人員自學，特別是對難點，要設法把難點講懂、講透，由難變易。對疑點要設法講清楚，達到通俗易懂，無師自通。
掌握教材的特點，就明白教材是適合護理人員自學的，不很困難的，沒有老師輔導也能夠自學懂的，要建立信心和決心，堅持學下去，定能學好，并且“會學”。
在自學中，學習方法也很重要，這里僅講一點，護理專業(yè)教材，每門課程的內容知識都是相互有關聯(lián)的，有的則相互銜接。因此，對護理課程的學習要系統(tǒng)的全面理解，重點掌握，不能投機取巧，只想記住可能考的問題，而不進行系統(tǒng)的學習，那樣，想記住的問題也記不牢的。因此沒有理解，只靠記是不行的，只有理解了的知識，才能掌握它，才能融會貫通，應用自如，才能把握考試的主動性。再從考試角度講，考試的覆蓋面較大，不系統(tǒng)的學習，是不可能考得好的。在自學考試的過程中，一要加強計劃性、克服盲目性。特別是護理人員工作任務繁重，家務事多，各方面負擔重，更要注意計劃安排，講究學習效果。要把整個教材內容按章節(jié)劃分若干單元，每次自學，力爭弄懂1－2個問題。不要像看小說一樣，只注意速度，不注重效果。同時要注意循序漸進，逐步深入，而不是想到哪里，學到哪里，隨意進行。既要訂好自學計劃，按計劃進行自學，又要經常檢查、落實，若個別地方不適合，要注意調整，切莫無計劃地盲目進行自學。真正實現(xiàn)自學計劃，并摸索出符合自己的自學規(guī)律，您一定會取得滿意的效果。
四、認真掌握課程特點，才能取得滿意效果。
護理大專自學考試共安排十五門課程。其課程結構：(1)公共基礎課：哲學、政治經濟學。(2)基礎課：生物學、生物化學、免疫學基礎、藥理學、病理生理學、病理解剖學。(3)專業(yè)基礎課：醫(yī)學心理學、醫(yī)學倫理學、護理管理學、護理學基礎。(4)專業(yè)課：內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、中醫(yī)護理學。我們對這些課程考試的安排原則上按照課程之間相互關聯(lián)，確定開考順序。尤其基礎課，是相互銜接較為緊密，前面課程是后面課程的基礎，往往前面課程沒有學習，后面的課程學習是較困難的。因此，在選考課程時最好按開考課程順序進行。凡開考課程，每年均復考一次，這樣即使某一門課考的不理想，也沒有關系，可以堅持下去，以后再考。
在自學中要掌握每門課程的特點，這樣學習就會逐漸地產生濃厚的興趣。如生理學是研究生命活動規(guī)律的科學。它主要研究正常人體及器官、組織等組成部分的各種現(xiàn)象的活動規(guī)律和生理功能以及產生原理和調節(jié)過程。掌握該門學科的主要特點，在自學過程中，不斷深入地研究，就會逐步產生學習興趣�；A課，每門課程都有其主要特點，我們在考試計劃中關于主要課程說明已作詳細介紹，這里不一一講述了。專業(yè)課主要特點與臨床護理結合更加緊密，在學習過程中，使自己的護理實踐工作，有理論指導，有啟發(fā)性，自己在工作中可克服盲目性，提高自覺性，同時對學習也越來越感到有興趣，從而逐步產生學習的自覺性。
【糾錯】
