在經(jīng)過了暑期兩個月左右的集中復(fù)習(xí)后，相信考生已進(jìn)入完全的考研復(fù)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，對考研英語題型已相當(dāng)熟悉，對自己的考研水平也有了比較準(zhǔn)確的把握。隨著2010年英語考試大綱的公布，考研英語已進(jìn)入全面的備戰(zhàn)時期。本文旨在剖析英語試題的命制規(guī)律并提供一些切實(shí)可行的復(fù)習(xí)策略，希望對廣大考生在進(jìn)入下階段的復(fù)習(xí)時有據(jù)可依。 
　　下階段的任務(wù)，主要就是結(jié)合新大綱，把握命題趨勢和規(guī)律，主攻重點(diǎn)難點(diǎn)，取得進(jìn)一步的突破和提高。因此，在復(fù)習(xí)資料的選擇上，要選擇適合自己的、難度適中又切合大綱的復(fù)習(xí)資料;在輔導(dǎo)班的選擇上，也要根據(jù)自身情況確定是否需要老師的指導(dǎo)以及何種層次的指導(dǎo)。
　　下面結(jié)合最新大綱，對考研英語各測試方面的命題趨勢和規(guī)律做一具體剖析，并提供相應(yīng)的備考策略，以便考生準(zhǔn)確把握備考方向。
　　英語知識運(yùn)用 ：
　　完形填空作為試題里的第一種考試題型，主要“考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識的能力”。分析一下往年的完形填空，可以發(fā)現(xiàn)，這幾年完形填空的難度大大提高了。在短短的文章中，長難句增多，缺省內(nèi)容難度比如說邏輯銜接題比重加大，無形中增加了考生理解的難度。但是，若能把握住要點(diǎn)，考生在完形填空上得到高分還是不難的。
　　首先要明確大綱規(guī)定的完形填空的考核偏重點(diǎn)包括詞匯的應(yīng)用、語言結(jié)構(gòu)的把握、詞匯搭配關(guān)系以及篇章結(jié)構(gòu)，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)把以上方面作為側(cè)重點(diǎn)。綜合分析近年的完形填空試題，不難發(fā)現(xiàn)，完形填空所選的短文多是觀點(diǎn)鮮明、條理清楚的說明文或議論文，所涉及的多是科普、經(jīng)濟(jì)、歷史、社會、文化、教育等領(lǐng)域，具有一定時代感、現(xiàn)實(shí)性或科學(xué)性�？忌�如果平時多讀一些該類的文章，積累多方面的詞匯和背景知識，在弄清文章大意和邏輯關(guān)系時就會容易一些，從而為做題打下良好的基礎(chǔ)。
　　閱讀理解：
　　《2010年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱》中明確強(qiáng)調(diào)閱讀和寫作的重要性。考研英語中，閱讀理解文字難度較大。2010年考研英語大綱中對于閱讀理解部分的敘述基本沒有什么變化。其主要測試要點(diǎn)包括Part A“理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測生詞的詞義等”;Part B “對連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解”;Part C “理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語文字材料”。通過這三句話的表述我們可以看到考研英語仍然重視文章的整篇結(jié)構(gòu)和上下文邏輯關(guān)系，重視對文章具體信息和概括性、主旨性信息的理解和把握。
　　閱讀理解題在總分中里占60分，分為A、B、C三大類型， A節(jié)是四選一的傳統(tǒng)閱讀題型;B節(jié)是大綱修訂改革后的新增題型，它又分為三類替代題型;C節(jié)是英譯漢。
　　一、Part A傳統(tǒng)閱讀題型
　　該節(jié)主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測生詞的詞義等能力。四篇文章難度一般呈現(xiàn)遞增式的現(xiàn)象。前兩篇比較簡單，后兩篇相對較難。因此考生在考場的時間分配上可以依循前兩篇15分鐘后兩篇20分鐘的原則。
　　文章在選材上以社會科學(xué)、熱點(diǎn)事件為主，絕大部分選自西方的報刊雜志，如Time, The Economist, New York Times, Newsweek等，因此考生平時要多閱讀一些英美經(jīng)濟(jì)文化歷史方面的報刊書籍，而且在閱讀時對材料內(nèi)容也要有所選擇：考研英語閱讀文章涉及最多的是英語國家尤其是美國的社會(法律、倫理)、經(jīng)濟(jì)、科技(網(wǎng)絡(luò))、醫(yī)療衛(wèi)生、生物、教育、文化等方面的狀況，近幾年也越來越重視對人文科學(xué)的考查，因此應(yīng)該多讀一些此類文章，而政治類、宗教類等牽扯到意識形態(tài)領(lǐng)域的文章一般不會拿來命題，因此基本可以不予關(guān)注。
　　由于考研的閱讀理解絕大多數(shù)是評論性的 (即除文學(xué)作品以外的其他類型的短文)，文中通常會出現(xiàn)大量的專家學(xué)者的觀點(diǎn)，且喜歡正反交替舉例，即先說作者認(rèn)同的，然后說作者要批評揭露的，再用實(shí)例來論證作者的觀點(diǎn)。這就需要考生一定要讀懂每個人的觀點(diǎn)，這也經(jīng)常是考點(diǎn)所在。因此考生在平時閱讀時要多注重對于作者觀點(diǎn)、立足點(diǎn)和態(tài)度語氣的把握。且在閱讀時要掌握技巧，要學(xué)會瀏覽，也要學(xué)會調(diào)節(jié)閱讀速度。
　　二、Part B新題型
　　閱讀理解B部分主要考查考生對諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。本部分有3種備選題型。每次考試從這3種備選題型中選擇一種進(jìn)行考查。05，06，08，09四年考查的均是難度相對較大的選擇搭配題，只有07年考查的是難度相對較低的“選擇小標(biāo)題”。這說明了選擇搭配題在考試中的重要性，但由于其考查過于頻繁，2010年的考查就多了不確定因素，因此在2010年的復(fù)習(xí)中，應(yīng)按照新大綱的要求，對幾種題型進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。由于B部分是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測試，在能力要求上比較高，考生有必要對這類題型的答題思路多練習(xí)，以提高自己在這個部分的應(yīng)試能力。在練習(xí)時，一定要注意以下兩點(diǎn)：第一，閱讀時要注意文章里單句之間的關(guān)系;第二，要提升段落大意的概括和提煉能力。

　　三、Part C英譯漢 
　　閱讀理解C部分“主要考查考生準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語文字材料的能力”。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個劃線部分(約150詞)譯成漢語，要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。從翻譯文章的題材來看，大多數(shù)都是有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科普以及社會生活等方面的內(nèi)容，頗有難度;從文體看，多是議論文、說明文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性較強(qiáng)。
　　從近年的真題中，我們可以發(fā)現(xiàn)命題者有一個明顯的趨勢，就是對于比較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和文章的考查比重加大了。這體現(xiàn)在各個部分的題型當(dāng)中，尤其以英譯漢部分最為明顯。在具體要求翻譯的句子中，長難句占的數(shù)量比較多也最重要，但也有一些不長卻包含比較難理解的詞匯和結(jié)構(gòu)的句子。考查要點(diǎn)主要集中在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和特殊的表意方式和語序上面，考查考生理解復(fù)雜句子中各成分間關(guān)系的能力。
　　鑒于此，考生語言基本功一定要扎實(shí)，在備考時要把更多的精力放在扎扎實(shí)實(shí)提高自身英語語言能力、提高對于文章長難句和段落邏輯結(jié)構(gòu)的把握上。以堅(jiān)實(shí)的語言能力為基礎(chǔ)，再加上一定的應(yīng)試技巧和策略，才能真正在考研英語中取得好成績。
　　寫作
　　根據(jù)大綱要求，寫作分為A、B兩節(jié)：英語應(yīng)用文和英語短文寫作。
　　一、Part A應(yīng)用文寫作
　　此節(jié)也就是我們通常說的小作文，其目的是考查學(xué)生運(yùn)用英語撰寫不同類型的應(yīng)用文的能力，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等。從近幾年的考題來看，小作文部分主要考查的是書信類應(yīng)用文，因此私人信函和公務(wù)信函的命題傾向比較大一些，而備忘錄、摘要、報告等雖近幾年沒有命題，但正因如此，此告示類應(yīng)用文也不容忽視。
　　應(yīng)用文的寫作重點(diǎn)要注意格式和語體兩個問題。首先要熟悉不同類型的應(yīng)用文寫作格式、注意事項(xiàng)、寫作特點(diǎn)等，并背誦大量的優(yōu)秀范文，再多動手練習(xí)，就能寫出屬于自己的高分文章。
　　二、Part B短文寫作
　　《大綱》對于短文寫作的要求是：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160-200詞的短文(標(biāo)點(diǎn)符號不計算在內(nèi))。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。根據(jù)提示信息，短文寫作可分為兩類，一是純文字提示的短文，如給予主題句、寫作提綱和規(guī)定情景等，另一類則是文字、圖、表提示的短文。
　　從2000年開始，大作文考查的一直都是圖畫作文，即通過圖畫或圖表提示，檢測考生用英語對事物進(jìn)行抽象思考、歸納、分析的能力。從內(nèi)容來看，圖畫或圖表寓意通常比較突出，且多反映的是與人們?nèi)粘Ｉ�活相關(guān)的社會現(xiàn)象與問題，如文化教育、道德修養(yǎng)、家庭關(guān)系、自然環(huán)境等，因此此類作文要引起足夠的重視，也應(yīng)當(dāng)是今年短作寫作的主導(dǎo)題型。
　　總的來說，對大作文的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)應(yīng)該分兩個環(huán)節(jié)，首先要熟悉考研常涉的各方面話題、社會熱門話題以及大學(xué)生所關(guān)心的一些話題，接近大學(xué)生的思維和生活。根據(jù)這些話題，進(jìn)行詞匯的分類積累，在掌握基本詞匯的前提下，再不斷提高英語表達(dá)能力，掌握短文寫作的要領(lǐng)，掌握各類作文的篇章和構(gòu)成方式，漸漸培養(yǎng)正確的謀篇布局思路。同時再背誦相關(guān)的優(yōu)秀范文，再配以萬能寫作模板和寫作技巧的點(diǎn)撥，相信會使考生的寫作備考達(dá)到事半功倍的效果。