這道讓13萬(wàn)考生得了零分的高考題，對(duì)于那些經(jīng)�？磮�(bào)，關(guān)注新聞的考生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題，至少不至于吃“鴨蛋”吧。它要考察的其實(shí)并不是一定要在當(dāng)下的中學(xué)教育體系中體現(xiàn)出來(lái)的所謂“綜合能力培養(yǎng)”，它要求的不過(guò)是高中教育能夠有讓學(xué)生上上網(wǎng)，看看電視，瀏覽閑雜文章的空間和時(shí)間，而這些，對(duì)天天在題海中翻騰，圍著各種補(bǔ)課和監(jiān)管下的“自習(xí)課”連軸轉(zhuǎn)的少年們來(lái)說(shuō)，卻是很奢侈的。高考題以書(shū)面考試的方式開(kāi)始不斷擴(kuò)大“能力”方面的考察內(nèi)容，而高中教育不斷總結(jié)應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)試技巧，積極地推進(jìn)“應(yīng)試教育”，這真令人沮喪，更不幸的是，這卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。

考倒了13萬(wàn)考生的語(yǔ)文題，反映出的不僅僅是考生的語(yǔ)文應(yīng)用能力的問(wèn)題，它又一次折射出了中國(guó)高考制度的弊病，戳痛了中國(guó)基礎(chǔ)教育的軟肋，影印出中國(guó)高考考生及其家長(zhǎng)，甚至教育者們的悲劇。