其實早在1946年，葉圣陶就在文匯報召開的一次座談會上說：“現(xiàn)行的教育制度完全是繼承過去的舊精神……還是繼承科舉的一套。其做法是規(guī)定學生讀一種死的東西，讀了之后考一下，考得出的，由統(tǒng)治者雇用為高級或低級的幫手，考不出的，那就一輩子倒霉�！�

隨后，他又在《何必升學》一文中強調(diào)：教育的目的，本來是為了讓學生明辨是非，養(yǎng)成良好的習慣。但如今的學校教育卻完全是為了得到一張文憑，謀求一個職業(yè)。于是所謂教育，就只能是通過“一堆死板零亂的教材，一派浮詞濫調(diào)的訓言”，讓學生的頭腦變得“像間雜貨鋪”。這樣一來，當學生為了辨別是非而發(fā)表意見時，或者是出于正義感而有所行動時，則往往被視為壞學生，甚至被開除出校。

葉圣陶的觀點提醒我們：自從上世紀70年代末恢復高考以來，現(xiàn)行的高考制度已經(jīng)運行30多年了。在這期間，中國社會發(fā)生了很大變化，現(xiàn)行高考制度已經(jīng)不能完全滿足社會發(fā)展的需求。如何改革現(xiàn)行高考制度，是我們面臨的一場智慧的考驗。