二、利用不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)論

　　在全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試政治理論考試中，學(xué)術(shù)界經(jīng)常會(huì)對(duì)一些有爭(zhēng)議的理論問(wèn)題進(jìn)行討論，社會(huì)上也會(huì)經(jīng)常對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行激烈地爭(zhēng)論，而這也往往會(huì)成為政治理論考試中的命題點(diǎn)之一。有爭(zhēng)議的理論觀點(diǎn)或原理并不等于說(shuō)是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或原理，有爭(zhēng)議的社會(huì)現(xiàn)象也并不等于完全杜絕或完全提倡那種行為。這樣的題目之所以出現(xiàn)在這樣的考試中，我們認(rèn)為，是因?yàn)槊�題者希望考生們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)中牢記“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”這句古訓(xùn)。

　　學(xué)與思向來(lái)是形影不離，相伴而生，不舍不棄的。孤立、單一、機(jī)械地學(xué)習(xí)是沒(méi)有效果的，對(duì)待知識(shí)理論、社會(huì)現(xiàn)象，考生們平時(shí)一定要多思多想，開(kāi)動(dòng)腦筋，否則，學(xué)習(xí)就成了無(wú)目的地行為。所以，考生們平時(shí)也要多問(wèn)，問(wèn)才能讓人想問(wèn)題，才能探索知識(shí)，“問(wèn)”了之后去做題才有針對(duì)性，才能與高分同行。因此，對(duì)待這類命題招式，我們的破解方法是“思”“問(wèn)”“題”：“思”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，“問(wèn)”與探索同路，“題”與高分同行。

　　這類命題招式如下兩題（分別是2007年24題，2006年20題）：

　　24.g——w——g′是（ad）

　　a.貨幣資本的循環(huán)公式

　　b.生產(chǎn)資本的循環(huán)公式

　　c.商品資本的循環(huán)公式

　　d.資本總公式

　　20.深圳青年歌手叢飛在8年時(shí)間內(nèi)，捐資上百萬(wàn)元資助了很多貧困山區(qū)的失學(xué)兒童，而自己卻身患癌癥，負(fù)債17萬(wàn)元。有人這樣評(píng)價(jià)他：“叢飛能夠從幫助別人的過(guò)程中得到快樂(lè)�！眳诧w的行為表明（bc）

　　a.人的價(jià)值不包含個(gè)人的價(jià)值選擇和目標(biāo)設(shè)計(jì)等主觀方面

　　b.人的價(jià)值的大小取決于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

　　c.人的價(jià)值不僅表現(xiàn)在物質(zhì)方面，更表現(xiàn)在精神方面

　　d.社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)總是以個(gè)人價(jià)值的犧牲為代價(jià)

　　比如第20題，對(duì)待叢飛的個(gè)人行為，當(dāng)年社會(huì)上掀起了討論的熱潮，有人認(rèn)為他這樣做不值得，也有人認(rèn)為他這樣做的社會(huì)價(jià)值極大。關(guān)于人的價(jià)值，既是哲學(xué)的理論問(wèn)題，更是現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。這就更加要求考生們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中一定要經(jīng)常性的思考。