爭“分”奪“秒”有技巧

這里所說的揚(yáng)長避短有兩層意思：一是對大題的時間安排，二是對小題的時間安排。這兩種安排的目的都是回避難題，發(fā)揮優(yōu)勢，不要在自己不會的題目上浪費寶貴的時間。

1．對大題的時間安排考綱對每個大題的答題時間都有明確的規(guī)定，但是每位考生都可以根據(jù)自己的實際情況對做題的順序和時間作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對于平常難以在規(guī)定的時間內(nèi)完成全部題目的考生來說，考試時可以根據(jù)自己的具體情況，首先安排時間完成自己擅長、有把握的題型，把平常失分嚴(yán)重的題型安排在后，盡量拿到自己比較有把握拿到的分?jǐn)?shù)，以避免由于時間不夠?qū)е聲�做的題沒做而造成失分。

2．對小題的時間安排對整體答題時間比較緊張，稍不謹(jǐn)慎時間就可能不夠用的考生而言，可以基本按照考綱的規(guī)定安排大題的答題時間，但是在對小題的處理上要做到揚(yáng)長避短。具體地說，就是要控制好每道小題的答題時間，盡量在大題的總量時間內(nèi)完成每道小題，否則就要及時放棄。比如，按照某大題的總量時間安排，其每小題的平均答題時間是1.5分鐘，如果某道小題難度較大，考生在規(guī)定的時間內(nèi)理不清思路，與其在3-4分鐘后放棄，不如選擇及時放棄。這時放棄是為了獲取更多而贏得時間。

這兩種安排可以兼顧使用�？傊�，其目的是希望考生能根據(jù)各自的具體情況靈活安排做題時間，盡可能完成自己會做的題目，拿到該拿的分?jǐn)?shù)。

6、調(diào)整心態(tài)

進(jìn)入考場后，考生的心理狀態(tài)很重要。屢見不鮮的例子是：許多平時成績很好，但心理狀態(tài)不太穩(wěn)定的學(xué)生在高考中常常失手，而一些平時成績一般的學(xué)生則往往會考出意外的好成績。原因其實很簡單：平時成績好的學(xué)生對自己的期望比較高，怕考砸的心理負(fù)擔(dān)重，壓力大，思想比較復(fù)雜，容易患得患失，承受力比較脆弱，因此考試中一旦出現(xiàn)意外，情緒容易波動，影響正常發(fā)揮，結(jié)果考砸；而平時成績一般的考生對自己沒有過高的期望，即便在考試中出現(xiàn)意外，情緒也不會受影響，因此反而容易超常發(fā)揮。

“我不會別人也不會”

所有的考生，特別是平時成績比較好，目標(biāo)比較高的考生，考前一定要調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，既不要對考試抱有過高的期望，同時對自己平時的表現(xiàn)一定要有信心，堅信自己在考試中一定能發(fā)揮出正常水平；此外，萬一在考試中出現(xiàn)意外，一定要有點阿Q精神，即，“我不會做的題目，平時成績和我一樣或比我差的人一定也不會做”�？傊�，在高考中誰能以平常的心態(tài)進(jìn)入考場，誰就一定是最后的勝利者。