你了解學(xué)前教育目標(biāo)嗎?你知道學(xué)前教育的目標(biāo)意義嗎?下面小編為大家整理了一些相關(guān)內(nèi)容，望對大家有所幫助。

　　(一)學(xué)前教育目標(biāo)具有對幼兒教師思想和觀念的規(guī)范作用

　　幼兒教師是教育活動的組織者，是教育活動方向的把握者。用學(xué)前教育目標(biāo)影響教師，使之具有明確和正確的目標(biāo)意識，并以這種意識去選擇教育內(nèi)容、教育方法、教育手段，設(shè)計教育環(huán)境。因此，可以說對教育活動起真正指向作用的是扎根于教師意識中的教育目標(biāo)。

　　(二)學(xué)前教育目標(biāo)對教育過程的指導(dǎo)和拉制作用

　　學(xué)前教育過程是一個多因素參與的過程，是一個封閉的系統(tǒng)，又是一個相對開放的系統(tǒng)。教育環(huán)境、教師、幼兒三者之間經(jīng)常需要協(xié)調(diào)，班級環(huán)境、園內(nèi)環(huán)境、園外環(huán)境(包括家庭環(huán)境)之間也要進行協(xié)調(diào)，這種協(xié)調(diào)是增效的過程，是對與學(xué)前教育目標(biāo)不一致的因素的排斥和控制的過程。因此，教育過程的調(diào)控器還是學(xué)前教育目標(biāo)，它能使教育過程都圍繞、指向教育目標(biāo)。

　　(三)學(xué)前教育目標(biāo)最本質(zhì)的意義是對幼兒發(fā)展具有規(guī)范、評價(標(biāo)準(zhǔn))作用

　　學(xué)前教育目標(biāo)指明了幼兒發(fā)展的領(lǐng)域和基本范圍，描繪了幼兒發(fā)展的藍(lán)圖。正如美國當(dāng)代課程專家瑞夫·泰勒(R.W.Tyler1902--)所言，“教育的真正目的不在于教師完成某種活動，而在于學(xué)生的行為范型中引起某種重要的變化”。同時，教育目標(biāo)也是衡量教育成效的尺度，是衡量幼兒發(fā)展的尺度。因此，學(xué)前教育目標(biāo)也是學(xué)前教育評價體系的基礎(chǔ)。

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