首都師范大學(xué)科德學(xué)院“國(guó)際課堂”專題：Business First,Skill Second

　　一轉(zhuǎn)眼,十四天的美國(guó)之行結(jié)束了�；仡欉@十四個(gè)日日夜夜，感覺(jué)收獲頗豐。

　　美國(guó)之行主旨是為學(xué)生搭建一個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)的國(guó)際平臺(tái)，拓展學(xué)生視野。選擇一所教育質(zhì)量?jī)?yōu)異的美國(guó)學(xué)校是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保障。學(xué)校為傳媒學(xué)院的同學(xué)在美國(guó)安排的教學(xué)基地是加州藝術(shù)學(xué)院橙縣校區(qū)。

　　加州藝術(shù)學(xué)院是美國(guó)的一所集音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、電影、戲劇、寫作于一體的綜合藝術(shù)學(xué)院。攝影系是加州藝術(shù)學(xué)院的新型，目前有十一名學(xué)生，含一名國(guó)際學(xué)生。在對(duì)學(xué)生的期許與要求方面，學(xué)校希望學(xué)生能對(duì)自己的作品產(chǎn)生自省性的評(píng)論，并了解自己的作品所傳達(dá)出的內(nèi)涵，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立的個(gè)別學(xué)習(xí)之外，多參加小組討論，這樣會(huì)對(duì)個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成有所幫助。為了讓學(xué)生不與現(xiàn)代藝術(shù)脫節(jié)，學(xué)校每年都會(huì)邀請(qǐng)七十多位藝術(shù)家來(lái)校作短期的授課，透過(guò)這樣的接觸與相互討論有助于學(xué)生對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)界的實(shí)際了解。對(duì)于參與此次實(shí)踐活動(dòng)的攝影系2010級(jí)圖片攝影的同學(xué)而言，是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。與以往幾次的的實(shí)習(xí)安排不同，這次課程學(xué)習(xí)設(shè)置是根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行安排,并由加州藝術(shù)學(xué)院攝影系教授授課。

　　3月28號(hào)到4月1號(hào)，短短五天的學(xué)習(xí)時(shí)間，同學(xué)們?cè)诩又菟囆g(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)了作品的重要性及作品設(shè)計(jì)方面的基本原則、撰寫拍攝提綱、確定拍攝日期、圖片共享、燈光技巧、自動(dòng)布景、圖片共享、評(píng)論、室內(nèi)外布光、創(chuàng)立幻燈片、輸出及轉(zhuǎn)換音樂(lè)等具體技術(shù)操作層面的課程，這些課程涵蓋了從圖片前期策劃到后期成品的全部流程。作為一名攝影師，圖片前后期技術(shù)、和圖片管理是必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，圖片攝影專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，剛剛進(jìn)行了一年半的圖片拍攝、后期暗房技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，在加州藝術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí)將是國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)有效的延續(xù)、銜接。

　　這次攝影專業(yè)的講師是具有二十多年商業(yè)攝影經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)攝影師史蒂夫·安德森。上課伊始，史蒂芬傳輸了business first, skill second的理念。如何適應(yīng)市場(chǎng)，如何推銷自己的圖片是第一位的，這與國(guó)內(nèi)教學(xué)注重技術(shù)、藝術(shù)培養(yǎng)不同。史蒂芬把16名攝影專業(yè)的同學(xué)分成四組，每組完成一組圖片，成績(jī)優(yōu)秀的一組將會(huì)得到奧斯卡小金人，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。WORKSHOP的任務(wù)是拍攝雜志封面人物。史蒂夫給同學(xué)們講了雜志封面留白、標(biāo)題設(shè)置、人物構(gòu)圖的技巧。

　　學(xué)習(xí)了知識(shí)，同時(shí)也暴露了問(wèn)題。史蒂夫·安德森在上課伊始就強(qiáng)調(diào)商業(yè)第一、技術(shù)第二。其內(nèi)涵是圖片一定要符合客戶需求，能夠被受眾接受，這是商業(yè)圖片拍攝的核心理念，而其中最重要的是圖片要有明確的情緒、故事表達(dá)，要完成這種表達(dá)最重要的是與模特溝通，只有攝影師順利地與模特溝通，把拍攝的圖片意圖有效的傳遞，模特才能擺出符合拍攝意圖的姿勢(shì)、表現(xiàn)符合情境的神態(tài)，最終的圖片才能成功。攝影師與模特之間的交流是否順暢，是圖片成敗的關(guān)鍵。而我們圖片專業(yè)的同學(xué)在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)得更多的是專業(yè)技能知識(shí)，如照像機(jī)的使用、不同光線環(huán)境下技術(shù)參數(shù)的掌握、燈光設(shè)置等等。雖然也拍攝過(guò)人像，但更多地關(guān)注光圈、構(gòu)圖，與模特的有效溝通卻少之又少。這次美國(guó)之行就暴露出這個(gè)問(wèn)題。在攝影棚內(nèi)，同學(xué)們過(guò)多的專注于燈光的擺設(shè)、曝光的控制——當(dāng)然這是最基本的拍攝環(huán)節(jié),但這只是拍攝好圖片的基礎(chǔ),在拍攝階段缺乏與模特的交流,最終的圖片大多停留在技術(shù)層面,敘事、情緒等精神交流層面的表達(dá)欠缺。美國(guó)之行最大收獲不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更為重要的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這次來(lái)美國(guó)的是大二的學(xué)生，還有兩年多時(shí)間，我們的問(wèn)題應(yīng)該在大學(xué)期間解決，必須在大學(xué)期間解決!這需要老師學(xué)生的共同努力。

　　在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加州藝術(shù)學(xué)院還安排了BTS項(xiàng)目拍攝、制作，讓學(xué)生們把在課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能。另外，加州藝術(shù)學(xué)院還為平面攝影的同學(xué)安排了世界攝影發(fā)展趨勢(shì)、新興技術(shù)、THE RED、5D2、社會(huì)媒體、未來(lái)媒體等課程，這些課程讓學(xué)生們了解行業(yè)中出現(xiàn)的新技術(shù)，以及攝影行業(yè)的前景，對(duì)于同學(xué)們?cè)跀z影行業(yè)中細(xì)化自己的職業(yè)選擇，具有積極的意義。