北京吉利學院人文學院現(xiàn)設(shè)新聞系、外語系、法律系和教育系。人文學院踐行“走進校園是為了更好地走向社會”辦學理念，貫徹“以學生為本，以職業(yè)能力培養(yǎng)為本”的教育理念，按照實用型人才培養(yǎng)需要，在學科方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系上大膽改革創(chuàng)新，更新教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)、教學方法和教學手段，全面提高教學水平，培養(yǎng)具有較強社會適應能力和競爭能力的高素質(zhì)復合型、應用型人才。

　　----系所介紹----

　　新聞系（原新聞與信息傳播學院） 成立于2000年，是吉利大學開辦最早、競爭力最強、學校重點扶持的老牌專業(yè)之一。新聞系各專業(yè)創(chuàng)辦以來，堅持以就業(yè)為導向，依據(jù)傳媒業(yè)發(fā)展需求調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和定位，創(chuàng)建新的課程體系，開設(shè)創(chuàng)新課程，致力于培養(yǎng)具有國際化視野、適應傳媒業(yè)發(fā)展需要的高級實用型、技能型特色人才。新聞系按照“就業(yè)導向、強化通能、注重應用、品格發(fā)展”的辦學模式開展教學活動，一方面以就業(yè)為導向加大實踐、實訓課比重，注重學生上崗就業(yè)能力的培養(yǎng)，另一方面堅持強化通能，注重品格和學生綜合能力的培養(yǎng)，拓展學生的發(fā)展空間和就業(yè)領(lǐng)域，為學生更好地走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

　　外語系（原外國語學院） 成立于2001年。畢業(yè)生主要在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、旅游等領(lǐng)域從事翻譯、研究、教學、管理等方面的工作。外語系以培養(yǎng)具有國際化視野、適應中國社會發(fā)展需要的高級應用型、技能型人才為目標，不斷探索和推廣“外語+專業(yè)”的人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)新改革外語教學方法，提升學生專業(yè)技能的同時注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和文化修養(yǎng)。目前，外語系正在申報計劃內(nèi)英語本科專業(yè)，爭取于三年之內(nèi)形成本科、�？�、培訓三維一體的辦學層次。

　　法律系（原法政學院） 成立于2000年。法律系堅持“以教學為中心，教學、科研和社會實踐三位一體”的教改思路，形成了“厚德明法、勵志務(wù)實”的特色風格。該系與中國政法大學等權(quán)威機構(gòu)合作辦學，開創(chuàng)法學專業(yè)“專升本”和“資格培訓”等辦學新模式。為廣開就業(yè)途徑，該系開設(shè)了定單班并與北京市高級人民法院、北京市速記協(xié)會等單位達成了多項就業(yè)協(xié)議。建系至今該系培養(yǎng)了近2千名畢業(yè)生，分布在全國各省市自治區(qū)從事公、檢、法、司、律師事務(wù)所等行業(yè)。

　　教育系（心理學與學前教育專業(yè)） 致力于培養(yǎng)熟練掌握心理咨詢知識和技能、兼具人才評估、營銷管理、教育培訓等實際操作技能的復合型、應用型人才以及掌握學前教育基本理論、具有一定鋼琴、舞蹈、聲樂、美術(shù)等學前教育專業(yè)基本技能并能夠在早教中心、幼兒園、學前教育培訓機構(gòu)工作的應用型人才。教育系專業(yè)畢業(yè)生可以到大中型企業(yè)、教育及培訓機構(gòu)、咨詢機構(gòu)從事資訊、保健、測量、管理、培訓等心理學相關(guān)工作;學前教育專業(yè)畢業(yè)生可以到早教中心、幼兒園、培訓機構(gòu)、嬰幼兒圖書出版等單位從事幼兒教育、開發(fā)、培訓及宣傳等工作。

　　----學院資源----

　　學院師資力量雄厚。 我院現(xiàn)有教師62名，擁有良好的教育背景與豐富的實踐經(jīng)驗，學院整體師資力量在北京地區(qū)同類高校中處于領(lǐng)先地位。

　　新聞系現(xiàn)有專職教師11名，其中副高以上6人，講師5人，博士1人，碩士10人，這些教師不僅有良好的教育背景，畢業(yè)于知名大學，如俄羅斯莫斯科大學、中國人民大學、中國傳媒體大學、武漢大學等，而且大部分教師都有業(yè)界從業(yè)經(jīng)驗。同時依托北京優(yōu)越的人文資源，新聞系還從中國人民大學、中國傳媒大學等名校外聘了眾多資深教授，從新華社、經(jīng)濟日報等中央主流媒體聘請了一批具有豐富從業(yè)經(jīng)驗的高級編輯、記者參與到教學工作中來，為高質(zhì)量教學提供了充足的保障。

　　外語系有教師33名(包括3名外教)，含蓋英、日、法、韓四個語種，教師全部畢業(yè)于國內(nèi)外知名學府如北京外國語大學、北京大學、清華大學、中國人民大學、北京第二外國語大學、北京語言大學、大連外國語學院、美國喬治城大學、英國倫敦大學、法國巴黎高等社會科學院、日本早稻田大學、東京外國語大學、法國第戎大學等;絕大部分教師具有講師以上職稱，還包括多年在海外從事語言教學的歸國學者、具有豐富企業(yè)經(jīng)驗的雙師型人才和具有TEFL教師資格證的外籍教師。

　　法律系教師均畢業(yè)于清華大學、中國人民大學和中國政法大學等著名學校，25%的專職教師是北京市青年骨干教師，教學經(jīng)驗豐富，法庭實踐全面，在歷屆教學基本技能競賽中翹楚全校。二位速錄教師都是國家高級速錄師，曾在全國速錄大賽上分別獲冠、亞軍。

　　教育系師資結(jié)構(gòu)合理，其中教授1名，副教授2名，講師3名。承擔科研課題多項，在國家級科研期刊發(fā)表論文20余篇。

　　學院實習實訓平臺豐富。 為提升學生職業(yè)技能，促進就業(yè)，學院各專業(yè)開辟了院內(nèi)、校內(nèi)、校外多元、多層次的實訓實踐平臺。

　　新聞系目前擁有四個實驗室(新聞采編與制作實驗室、 多媒體采編與制作實驗室、新聞與信息綜合實驗室、攝影實驗室)，并配有專業(yè)攝像機12臺、專業(yè)照相機15臺。建成有吉利青年報、吉利視頻節(jié)目、聽看選評新聞微博平臺、網(wǎng)編運營平臺、民辦高校信息平臺、信息內(nèi)容服務(wù)平臺等若干院級平臺;同時新聞系與學校媒體中心密切合作，采用業(yè)務(wù)下沉的方式，將校園廣播臺、校園官網(wǎng)等校媒平臺下沉至系所，與課程實現(xiàn)對接;新聞系校外實習基地包括央視網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、北京電視臺、中國圖片社、中央人民廣播電臺、正在國際廣告公司、中鴻網(wǎng)略、東銘鼎盛及當?shù)卣�府部門等。

　　外語系建成多媒體數(shù)字語音室2間、錄播實驗實訓室1個。同時，除學校圖書館的圖書資料以外，學院自建外語資料室一間，配有一定規(guī)模的音像、圖書資料。外語系著力拓展海外實習基地。各專業(yè)學生在畢業(yè)前可到對象國帶薪實習一年。海外帶薪實習項目以實戰(zhàn)的方式增強學生的語言實際應用能力，讓學生在純正外語環(huán)境中體驗對象國本土文化的同時獲得海外企業(yè)工作經(jīng)驗，從而增強學生的綜合競爭力。

　　法律系建有模擬法庭、法律服務(wù)中心、速錄實訓室等三個校內(nèi)實訓基地，在北京京都律師事務(wù)所、北京盛邦知識產(chǎn)權(quán)代理公司等數(shù)十個單位建有校外實習實訓基地，與北京及全國各地的多家法院、檢察院簽訂了實訓、實習、就業(yè)合作協(xié)議。該系與最高人民法院、中國速記學會和中國吉利集團簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，新生入學后即與定向單位簽訂就業(yè)協(xié)議。

　　教育系依托學校心理咨詢中心開展廣泛多種心理課題研究。學前教育專業(yè)將依托校內(nèi)幼兒園，開展早教、學前教育等多種實踐實訓活動。目前有蒙臺梭利教育實訓室、兒童心理實訓室、琴房、舞蹈教室等5個實驗實訓室，滿足學生技能實訓需求。

　　學院廣泛開展“雙證書”教育。 “雙證書”指學歷文憑和職業(yè)資格證書制度。

　　新聞系經(jīng)與勞動和社會保障部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心溝通，聯(lián)合北京市職業(yè)技能鑒定中心開設(shè)了《網(wǎng)絡(luò)編輯》全國統(tǒng)一鑒定的國家職業(yè)資格認證和《中級攝影師》北京市職業(yè)技能鑒定課程，并將《網(wǎng)絡(luò)編輯》和《中級攝影師》的認證課程與原教學計劃課程進行置換，使學生在完成學習任務(wù)的同時，可以考取國家或北京市相關(guān)職業(yè)資格證書。其中《網(wǎng)絡(luò)編輯》取證率85%，《中級攝影師》取證率更是高達100%。

　　外語系已開展多種國家承認的專業(yè)及職業(yè)資格證書培訓，如BEC劍橋國際商務(wù)英語等級證書、翻譯資格證書、日語專業(yè)四級證書、導游資格證書、國際商務(wù)英語中級證書、高級國際商務(wù)秘書證書、全國英語等級證書(PETS)、計算機等級證書、高等學校英語應用能力考試(英語A、B級)證書等。

　　法律系積極開展“三證書”教育，即法律系與中國政法大學合作進行的本科學歷證書教育;知識產(chǎn)權(quán)管理師、速錄師等職業(yè)技能證書教育;法律系與司法考試權(quán)威培訓機構(gòu)聯(lián)合辦學，進行司法考試資格證書教育。

　　教育系與四川綿陽游仙職業(yè)學校合作，采用2+2辦學模式，為綿陽地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)幼兒教師。同時，教育系籌建“北京吉利大學幼兒園”項目，幫助解決附近地區(qū)及我校教職工子女入園問題，勇于承擔社會責任。