主動(dòng)棄考與被動(dòng)棄考
　　是不是所有棄考、棄讀學(xué)生都像玲玲那樣，受“讀書無用論”影響放棄高考或上大學(xué)呢？
　　學(xué)生棄考原因呈多元化傾向，出國留學(xué)，繼承家里產(chǎn)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，外出打工，成績(jī)較差對(duì)高考沒信心，擔(dān)心找不到工作，學(xué)費(fèi)太貴等都是學(xué)生棄考的主要原因。
　　吳堅(jiān)告訴記者：“隨著生活越來越富裕，選擇本科就出國留學(xué)的學(xué)生越來越多，他們放棄高考是主動(dòng)的，是為了接受更好的教育�，F(xiàn)在家長(zhǎng)們的眼界更開闊了，不愿意讓孩子消耗在應(yīng)試教育中，拼死拼活考清華北大，難度極大，教育質(zhì)量也沒有保障，還不如早點(diǎn)出國留學(xué)，接受更優(yōu)質(zhì)的教育。”
　　烏魯木齊高中生王得忠今年高三畢業(yè)之后，并沒有和同學(xué)一起走進(jìn)考場(chǎng)，而是回到父母在華凌市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的建材批發(fā)店，幫助父母打理生意。
　　他告訴記者：“我初中畢業(yè)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，父母就不想讓我繼續(xù)讀書，不是覺得讀書沒用，而是家里生意實(shí)在忙不過來，父母希望我能回家?guī)退麄�。事�?shí)上，從高三下學(xué)期開始，我基本上就不去學(xué)校上課了，一直在店里幫父母做生意。”
　　“經(jīng)商做生意，我也很喜歡。”王得忠說，“將來，父母想要讓我繼承他們的經(jīng)商事業(yè)。社會(huì)也是大學(xué)校，更能夠鍛煉人。”
　　記者了解到，部分棄考學(xué)生放棄上大學(xué)，主要是因?yàn)榧依镉挟a(chǎn)業(yè)、企業(yè)，或者父母在經(jīng)商，自己學(xué)習(xí)成績(jī)又不是足夠優(yōu)秀，因而早早棄考從商，繼承家里的產(chǎn)業(yè)。
　　此外，還有部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，自認(rèn)升學(xué)無望或者存在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，也會(huì)放棄考大學(xué)或上大學(xué)。魯西南某縣教育局一位工作人員說：“當(dāng)?shù)貤壙紝W(xué)生中，這部分人占到30％左右。”
　　馬妍分析說，無論是出國留學(xué)，還是回家創(chuàng)業(yè)、繼承家族產(chǎn)業(yè)而放棄高考，都是一種主動(dòng)棄考。“社會(huì)發(fā)展越來越多元化，人們流動(dòng)的社會(huì)渠道也不再局限于高考這一條路。人們有越來越多的選擇和機(jī)會(huì)去改變自己的生活，高考的魅力也就隨之下降。”
　　值得關(guān)注的是迫于生計(jì)壓力而棄考的農(nóng)村學(xué)生。熊丙奇說：“對(duì)于很多農(nóng)村孩子來說，在上大學(xué)和外出打工之外，沒有更多的選擇，他們放棄高考、外出打工，實(shí)屬一種無奈。”
　　田亞君下鄉(xiāng)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，高額的教育投入與低水平的就業(yè)回報(bào)之間的反差，讓農(nóng)村人對(duì)考大學(xué)、上大學(xué)望而卻步。由于農(nóng)村教育質(zhì)量與城市相差較大，農(nóng)村孩子往往難考上名校，而就讀一般本科或?qū)？�，在現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)下，很難找到好工作。
　　一名學(xué)生家長(zhǎng)還跟田亞君算了一筆賬：“一名學(xué)生上大學(xué)耗費(fèi)的教育資金不下6萬元，這需要普通農(nóng)村家庭付出巨大的努力。孩子如果考不上好大學(xué)，就找不到好工作，畢業(yè)之后如果每月只能賺兩三千塊錢，還不如早點(diǎn)外出打工，早點(diǎn)減輕家庭的負(fù)擔(dān)。”
　　桓臺(tái)中學(xué)教師趙志強(qiáng)也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多成績(jī)一般的農(nóng)村學(xué)生，對(duì)高考的興趣越來越淡，而對(duì)畢業(yè)之后去哪兒工作、掙多少錢更為關(guān)注。很多老師都說，這種將讀書、上大學(xué)簡(jiǎn)單地?fù)Q算成投入與收益之間經(jīng)濟(jì)利益比較的觀念，在農(nóng)村學(xué)生、家長(zhǎng)身上越來越有市場(chǎng)。