自2009年以來(lái)，社會(huì)上、媒體上關(guān)于高考棄考、考上大學(xué)棄讀的報(bào)道和討論屢見(jiàn)不鮮，媒體將之形容成為高考“三放棄”現(xiàn)象：
　　第一類(lèi)是放棄高考報(bào)名或者考試。中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉曾在2010年對(duì)比各地高三學(xué)籍人數(shù)與高考報(bào)名人數(shù)之后作出測(cè)算，當(dāng)年全國(guó)大約有80萬(wàn)名學(xué)生棄考。此后，棄考人數(shù)以每年接近10萬(wàn)人的速度在增加，2013年全國(guó)棄考學(xué)生大約有100萬(wàn)人。
　　第二類(lèi)是放棄填報(bào)志愿。當(dāng)高考成績(jī)出來(lái)之后，很多學(xué)生因自己成績(jī)不理想而放棄填報(bào)志愿，選擇復(fù)讀，或者直接進(jìn)入社會(huì)打工賺錢(qián)。據(jù)媒體報(bào)道，每年這樣做的學(xué)生不在少數(shù)。
　　第三類(lèi)是放棄報(bào)到，正如玲玲可能出現(xiàn)的情況。麥可思對(duì)2013年被本科錄取的新生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，錄取生愿意報(bào)到比例為93%，低于去年的97%；其他一本院校為92%，高于去年的90%；二、三本院校為86%，高于去年的77%。“那些被大學(xué)錄取、卻放棄報(bào)到的學(xué)生，既有考上國(guó)外更好大學(xué)，準(zhǔn)備出國(guó)的，也有沒(méi)有被錄到心儀大學(xué)而棄讀，回去準(zhǔn)備復(fù)讀的。”麥可思調(diào)查人員馬妍表示，“當(dāng)然，就被錄取到民辦高校、高職高專(zhuān)的學(xué)生而言，他們中的很多人因?yàn)榫蜆I(yè)形勢(shì)不好，干脆放棄就讀。”
　　21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示，高考棄考、放棄填報(bào)志愿、放棄報(bào)到的學(xué)生加在一起，接近200萬(wàn)人。熊丙奇表示，“不可忽視的是，棄考學(xué)生中，根據(jù)教育部門(mén)公布的數(shù)據(jù)，出國(guó)留學(xué)的學(xué)生不超過(guò)20萬(wàn)人，剩下的絕大部分都是農(nóng)村學(xué)生。”
　　另?yè)?jù)南方一家媒體報(bào)道，廣東有關(guān)部門(mén)透露，2013年廣東農(nóng)村有上萬(wàn)名考生棄考。由于三本、高職高專(zhuān)學(xué)費(fèi)高，就業(yè)質(zhì)量不高，在粵西一些地區(qū)，放棄高考的農(nóng)村的學(xué)生甚至占到農(nóng)村學(xué)生人數(shù)的30％以上。
　　如此龐大的數(shù)量令人震驚，也引發(fā)人們的憂思。很多教育專(zhuān)家都撰文指出，高考棄考現(xiàn)象，反映出城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育差距越來(lái)越大、高等教育質(zhì)量堪憂、農(nóng)村孩子就業(yè)出路狹窄等社會(huì)問(wèn)題，深層次的社會(huì)觀念則是“讀書(shū)無(wú)用論”。
　　“玲玲事件的發(fā)生，正是這種社會(huì)觀念的體現(xiàn)。當(dāng)就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻、高等教育質(zhì)量不高、高等教育的回報(bào)率達(dá)不到人們的普遍期望值時(shí)，大家就會(huì)用腳投票。”熊丙奇表示。
　　不過(guò)，也有一些專(zhuān)家對(duì)此持保留態(tài)度。教育部教育發(fā)展研究中心基礎(chǔ)教育室主任汪明指出：“關(guān)于高考棄考、棄讀等現(xiàn)象，目前無(wú)論在教育部門(mén)，還是在相關(guān)研究機(jī)構(gòu)，都沒(méi)有明確的數(shù)據(jù)，但是僅僅通過(guò)高考報(bào)名人數(shù)和高三學(xué)籍人數(shù)的簡(jiǎn)單對(duì)比，就得出這么龐大的數(shù)據(jù)，從研究的角度來(lái)看是不嚴(yán)謹(jǐn)、不科學(xué)的。”
　　還有專(zhuān)家指出，在現(xiàn)在入學(xué)途徑越來(lái)越多元的背景下，很多高三學(xué)生因提前參加高職單招，已經(jīng)被高職院校錄取，因而不參加高考報(bào)名。此外，還有少量保送的學(xué)生，也不報(bào)名參加高考，因此不能簡(jiǎn)單地根據(jù)數(shù)據(jù)判斷、分析高考棄考現(xiàn)象，而要深入下去進(jìn)行調(diào)查研究。