摘要：每年高考填報志愿都讓家長和學生頭痛，因為要考慮的因素太多，總是讓人左右為難，舉棋不定。甚至很多家長和學生， 對于擇校的概念不清晰。那么，吉利大學鑒于多年的教學經(jīng)驗，向90后擇校提出一些建議供高考考生和家長參考。

　　從2009年開始，“90后”占據(jù)了高考的主流群體，正是這一群體顛覆了新科狀元“書呆子”的形象。在個性特征上他們延續(xù)了“80后”的個性張揚，不乏能歌善舞、文理兼修、古典與現(xiàn)代，娛樂與學習兼顧之輩。

　　今年，是第二批90后的高考。對于處在填報志愿時期的高考考生，在選擇大學、專業(yè)時，除了了解自己的素質(zhì)以外，還要了解、研究一下這所大學、專業(yè)的內(nèi)容與社會評價，如這是—所怎樣的學校，都有哪些課程；人員配備如何，設備怎樣；進行哪些教育，都有什么講座等。對此，吉利大學在7月18日，組織了2010年度校園“開放日”，為填報志愿的高考學生提供了一個“眼見為實”的考察機會。

　　吉利大學相關負責人表示：填報志愿無論對考生還是對學校和招生部門來說，都是不可忽視的。高校錄取新生，既要以文化成績?yōu)橹魅�面考查學生的德智體條件，又要切實尊重考生志愿。對文化成績上了線的考生，學校應嚴格按志愿錄取。

　　在近幾年招生中，出現(xiàn)了有的學校(專業(yè))報考人數(shù)過于集中，有的學校(專業(yè))第一志愿在同批錄取控制分數(shù)線以上的人數(shù)為計劃招生人數(shù)的2倍、3倍乃至4倍、5倍之多，“撞車”現(xiàn)象嚴重；而有的學校某些專業(yè)卻很少有人或無人填報。出現(xiàn)這種情況的原因很多，主要是一些考生和家長對高等學校的專業(yè)設置情況、畢業(yè)生的使用情況以及社會需求缺乏了解，同時更重要地是對自己的潛能和優(yōu)勢也缺乏清楚地了解。

　　在人生第一次重大決策時，要綜合考慮和研究很多因素，如何把握招生實際情況，又能立足長遠發(fā)展，吉利大學根據(jù)多年教學經(jīng)驗，提出如下三點建議：

　　專業(yè)因素許多學生費盡九牛二虎之力考入了某大學的某系某專業(yè)后大為失望.嘆息道：“早知如此，真不該來。”由于學校專業(yè)不如意，他們開始曠課。他們中的多數(shù)都從未考慮過“將來做什么”，是一些沒有弄清自己有怎樣的特長或潛能發(fā)展方向便選擇了學校專業(yè)的人。這樣的人入學后適應不了自己所選擇的學校與專業(yè)，因而終日苦惱。如果不結合人生設計與就業(yè)去選擇大學及就讀專業(yè)，那么事業(yè)成功的希望是不會有的。北京吉利大學以社會需求調(diào)整專業(yè)設置，實施訂單教育。

　　而且，為了適應吉利集團高層次人才發(fā)展的需要，從今年開始，吉利大學通過聯(lián)合清華、北大等國內(nèi)知名高校每年培養(yǎng)1000名研究生，千人研究生計劃所涉及的培養(yǎng)對象涵蓋了企業(yè)管理、汽車研發(fā)、市場營銷、品牌公關等各個層面。

　　就業(yè)因素把將來畢業(yè)后求職是否方便放在第一位，其它因素作次要考慮，這往往是一類很有把握上線被錄取的考生。能否容易找到工作，也是家長非常關心的因素，因為家長深有感觸。這幾年我國的職業(yè)需求情況變換很快，甚至很多大學生“畢業(yè)即失業(yè)”，孩子苦惱，家長痛心�；�于這種考慮本應無可厚非，但有些家長過于把這個因素放在首位，而忽略個人的潛能發(fā)展，將會得不償失。吉利大學面向市場，以就業(yè)為導向，通過校企合作、產(chǎn)教結合、訂單培養(yǎng)等多種人才培養(yǎng)方式，為企業(yè)輸送實用人才，連續(xù)四年就業(yè)率突破98%。

　　成本因素家庭經(jīng)濟困難的考生，一般要考慮選擇收費標準相對較低或獎學金、助學條件較好的院校和專業(yè)，而把其他因素放在其次。有這種想法的家長和考生我們更能理解，如果自己的潛能發(fā)展的確可以在這樣的院校找到相應的專業(yè)，那是最好不過了。對此，吉利大學建立了國家獎學金、國家助學金、國家助學貸款、勤工助學等多種形式的高校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系。

　　另外，吉利大學創(chuàng)立了我國首家“學校型”創(chuàng)業(yè)基金，這是我國目前投資額度最大的大學生創(chuàng)業(yè)基金，開創(chuàng)了我國高校創(chuàng)辦基金的先河。該基金投資對象以北京吉利大學為主，面向全國各高校的在校學生。