巴爾扎克曾說：“人生最美好的主旨和人類生活最幸福的結(jié)果，無過于學(xué)習(xí)了。”但是很多人并不以為然，尤其是一些不善學(xué)習(xí)的朋友，更將學(xué)習(xí)視為一件枯燥、痛苦卻無法避免的事情。學(xué)習(xí)是需要方法的，這個觀點(diǎn)幾乎沒有人會反對，尤其是在當(dāng)今信息爆炸的時代，能高效處理信息，高效進(jìn)行學(xué)習(xí)就更有機(jī)會在職場中占據(jù)高地。

　　近日，小編閱讀了一本講述學(xué)習(xí)方法的書籍——斯科特·楊的《如何高效學(xué)習(xí)》，作者斯科特·楊從親身體驗出發(fā)，同時配合實(shí)際運(yùn)用的各類學(xué)習(xí)工具，總結(jié)出的一套“整體性學(xué)習(xí)”的策略及方法。不少人認(rèn)識斯科特·楊是源于其對自我的一個挑戰(zhàn)——12個月內(nèi)自學(xué)完成 4 年麻省理工學(xué)院計算機(jī)科學(xué)的33門課程或者是他在TEDx上的演講。斯科特·揚(yáng)在大學(xué)的專業(yè)是商業(yè)學(xué)，業(yè)余時間又自學(xué)了編程，參加各種演講，開設(shè)自己的博客，寫了幾本頗有影響力的書籍等，是一個學(xué)習(xí)達(dá)人。他將自己學(xué)習(xí)方法寫進(jìn)《如何高效學(xué)習(xí)》這本書中，幫助讀者逐步練就高效的“學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

　　閱讀《如何高效學(xué)習(xí)》，我發(fā)現(xiàn)書中不少想法與觀點(diǎn)不僅能夠幫助學(xué)習(xí)者們高效學(xué)習(xí)，還能有助于職場人士高效工作。

　　1、有技巧有策略的做事

　　斯科特·楊在書中論述整體性學(xué)習(xí)的時候，提及：“聰明人在學(xué)習(xí)中都會逐漸形成自己的一套學(xué)習(xí)技巧，有些人有意識去應(yīng)用，大多數(shù)人則是無意識地應(yīng)用，不同的策略會導(dǎo)致不同的學(xué)習(xí)效果。”

　　正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，一開始工作我們往往是跟著職場前輩進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的上司或職場前人會手把手教導(dǎo)直到你能夠上手;而有些則只會講一個大概流程，剩下需要你自己去琢磨出門道。但是無論是哪種情況，新人們能否很快地整合學(xué)到的新知識、新技巧并將其應(yīng)用于工作中，往往就決定了未來他們的晉升前景與職場道路。

　　明明是同一個“師傅”帶領(lǐng)，幾乎同一個時間內(nèi)獲取新知識與技巧，但每一個職員的成長卻有差別，為什么?聰明的職員最關(guān)鍵的就是在于他們能夠有技巧有策略的做事，他們能夠靈活地應(yīng)用所學(xué)的知識和能力，并且通過靈活運(yùn)用它們，組合成適合自己的方 法，不斷地實(shí)踐、練習(xí)并逐漸與他人拉開差距。在工作中不斷運(yùn)用獲得的知識，并從中發(fā)現(xiàn)屬于自己的高效工作法，有技巧地辦公，才是辦公室群體中脫穎而出的關(guān)鍵。

　　2、工作也需強(qiáng)目的性

　　“做事就是做事啊，哪里有什么目的”，不少人常常把這句話掛在嘴邊。《如何高效學(xué)習(xí)》將“學(xué)習(xí)目的”視為讓一個人更加聰明的關(guān)鍵，斯科特·楊認(rèn)為智力很難下定義，與其泛泛而談不如更加關(guān)注它的實(shí)際操作價值。他肯定了“目的”的差異性，“首先學(xué)習(xí)的目的可能因人而異：你可能僅僅是希望考試得到好成績;約翰想通過努力學(xué)習(xí)成為一名編程專家;蘇珊希望盡可能多地記住閑暇時讀書的內(nèi)容;還有人目的很明確，就是為了更好地完成工作”，并提出目的幫助你更好地制定學(xué)習(xí)的策略。

　　同樣，菜鳥們要想在競爭中快速成長，“工作目的”也非常重要。這里的目的并不是指“你為什么要工作”這樣深層面的問題，更多的是指你在這一期間或者這一項目中，你想要達(dá)到什么樣子的效果或者境況。例如，一名會計員在月底就給自己一個強(qiáng)目的性的暗示：“財務(wù)報表不能出差錯”，那么他就一定會非常仔細(xì)地核對數(shù)據(jù)，并且檢查再三。

　　當(dāng)你定好目的明年要達(dá)到某一個工作水平的時候，你就會開始仔細(xì)考慮接下去的每應(yīng)該怎么安排、每一項工作或者項目中應(yīng)該如何做得更好讓主管看到。強(qiáng)目的性能夠激發(fā)你的進(jìn)取心和工作激情，學(xué)會更加聰明的做事。

　　3、發(fā)現(xiàn)并填補(bǔ)能力缺口

　　費(fèi)曼技巧是物理學(xué)家理查德•費(fèi)曼提出的一個法則：“不要欺騙自己，你自己正是最容易被欺騙的人。”用以說明從不試著反駁自己的信念是一種尤其危險的自欺行為。斯科特·楊將其作為一種學(xué)習(xí)方法寫進(jìn)書中，警示學(xué)習(xí)者要“理解那些你沒有真正掌握的知識點(diǎn)”與“記住那些你能理解，卻可能在考試中遺忘的知識點(diǎn)”。

　　職場工作往往沒有所謂的知識點(diǎn)能夠讓我們?nèi)ビ洃�、去背誦，但我們總是在實(shí)際工作中不斷發(fā)現(xiàn)自己在一些方面的無能為力。這些“無能為力”大部分并非真的是由于現(xiàn)實(shí)條件讓我們退卻，更多的是源自于我們自身能力的缺陷，而很多人都選擇忽視它�！度绾胃咝�學(xué)習(xí)》的作者提倡要發(fā)現(xiàn)知識的缺口，并為填補(bǔ)他們不斷作出努力，“為了填補(bǔ)這個缺口，你可以查課本、問老師、或到互聯(lián)網(wǎng)搜尋答案。通常來說，一旦你精準(zhǔn)地定義了你的不解或誤解，找到確切的答案則相對而言更輕松。”

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)家彼得•伯恩斯坦曾說：“最危險的時刻就是你正確的時刻”。面對能力缺口，與其選擇自欺，不如嘗試使用各種可能的方法去加強(qiáng)自己的能力，填補(bǔ)自己的不足，或許下一次的工作危機(jī)或許就會是你的晉升轉(zhuǎn)機(jī)!

　　4、重視時間管理

　　斯科特·揚(yáng)善于吸收其他各種學(xué)習(xí)方法的可取之處，認(rèn)為應(yīng)針對不同的信息類型，采取不同的學(xué)習(xí)策略。他在書中指明每一位學(xué)習(xí)者都不可忽視的幾個關(guān)鍵之處，即高效率學(xué)生的五個關(guān)鍵點(diǎn)：能量學(xué)習(xí)、不要“學(xué)習(xí)”、絕不拖延時間、批處理、有組織。其實(shí)質(zhì)來看，講的就是要學(xué)習(xí)者重視管理好學(xué)習(xí)的時間。

　　時間是這個世界上最公平的東西，我們每個人每天都擁有相等的24個小時，下班后，大家同樣擁有相等的四個小時。優(yōu)秀的時間管理者與普通人最大的不同在于：他們非常珍惜自己的時間。“整體性學(xué)習(xí)”防止學(xué)習(xí)者陷入“只見樹木，不見森林”的誤區(qū)，日常事務(wù)處理的時候，職場人也應(yīng)在繁多的事務(wù)中抓住重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，從而促進(jìn)相關(guān)工作的開展和完成�？茖W(xué)、規(guī)范、有序的時間管理不僅對做工作的人很重要，對于提高整個部門、乃至企業(yè)的工作效率也極為重要。

　　將時間進(jìn)行管控并不等于讓自己一直工作，而應(yīng)同斯科特·揚(yáng)的“能量學(xué)習(xí)”一般“能量工作”。許多高管認(rèn)為，如果有一大堆任務(wù)擺在面前，就必須同時著手處理，但實(shí)際上，這種做法會降低工作效率，一心多用的代價是高昂的。如果你能在90到120分鐘內(nèi)集中全部精力去做一件事，然后好好地休息一下，接著再全力投入下一項活動，那么你的效率就會高得多。

　　2016年11月，斯科特·揚(yáng)在MBA智庫社群中做了一次線上分享，他講述了他許多學(xué)習(xí)的精力，他不是一個“書呆子”，他也不喜歡書呆子，相比不斷地學(xué)習(xí)，他更加喜歡生活，把學(xué)習(xí)融入到他的生活中，不斷地去做一些快樂的、富有挑戰(zhàn)性的事情。斯科特·揚(yáng)堅持學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本，也關(guān)乎文化，語言，人們以及它們之間的相互交流，“Learn More From Life”是他的生活態(tài)度。

　　無論學(xué)習(xí)也好，工作也好，都是生活的一部分，若能如《如何高效學(xué)習(xí)》中所述一般，整體性地看待工作，找到知識與能力的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)優(yōu)秀的工作技巧，并不斷去實(shí)踐它、練習(xí)它，讓經(jīng)驗助你成長，就能在職場競爭中贏得生機(jī)。19世紀(jì)英國小說家安東尼·特羅洛普說：“習(xí)慣這個東西，具有滴水石穿的力量。一件微不足道的日常小事，如果你能堅持每天去做，就能勝過那些艱難困苦的大事。”

　　溫馨提示：歡迎加入MBA備考交流群：511504268

　歡迎關(guān)注育路MBA微信公眾號