隨著商業(yè)環(huán)境的日趨成熟，若干年前趁亂斂財(cái)?shù)耐稒C(jī)做生意方式已難再現(xiàn)。具有科班管理知識(shí)和實(shí)際管理技能的職業(yè)經(jīng)理人正在成為中國(guó)人才市場(chǎng)的“香餑餑”。越來越多的職場(chǎng)白領(lǐng)開始考慮攻讀工商管理學(xué)位，MBA正在迎來它應(yīng)有的市場(chǎng)地位。

　　在面對(duì)各大商學(xué)院為迎合市場(chǎng)而輸送的各類項(xiàng)目中，很多人對(duì)如何在EMBA和MBA中做出選擇而躊躇不定。這兩者的區(qū)別究竟何在?對(duì)就讀的人來說，哪個(gè)是更適合自己的選擇呢?

　　搞明白這些問題，需要建立兩個(gè)層次的認(rèn)識(shí)。首先是對(duì)MBA項(xiàng)目和EMBA項(xiàng)目特色的了解，其次需要搞清楚EMBA學(xué)位和MBA學(xué)位哪個(gè)更具有含金量。

　　市場(chǎng)上一直存在EMBA項(xiàng)目是MBA項(xiàng)目附屬品的質(zhì)疑，但真相究竟是什么呢?比較而言，MBA項(xiàng)目更關(guān)注管理領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，而EMBA項(xiàng)目則更注重理論的教學(xué)和應(yīng)用，更適合考慮今后在商業(yè)領(lǐng)域中職業(yè)發(fā)展的職場(chǎng)白領(lǐng)。EMBA項(xiàng)目的特色主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、理論學(xué)習(xí)的方式更互動(dòng)

　　盡管EMBA與MBA的核心課程大致相同，但在學(xué)習(xí)的方式上卻大相徑庭。因?yàn)镋MBA項(xiàng)目的學(xué)生擁有工作經(jīng)驗(yàn)，來自多樣的企業(yè)文化和工作環(huán)境，他們擁有豐富的經(jīng)歷，可以用來交流、切磋，所以大部分EMBA項(xiàng)目以小組學(xué)習(xí)為主。在多元背景的碰撞與交互中，學(xué)生們分享對(duì)管理理論及其應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)見解，而MBA項(xiàng)目往往采用更為傳統(tǒng)的授課方法。

　　2、應(yīng)用領(lǐng)域的分析更深入

　　盡管MBA項(xiàng)目也會(huì)在課堂上采用一定的案例教學(xué)，但對(duì)比EMBA項(xiàng)目的案例學(xué)習(xí)效果，MBA項(xiàng)目還是存在因?qū)W生經(jīng)驗(yàn)缺乏而帶來的感悟困難。通常就讀EMBA的學(xué)生都有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，所以EMBA項(xiàng)目的學(xué)生常常在分析與討論上更能深入淺出，游刃有余。

　　3、校友人脈的資源更高端

　　因?yàn)镋MBA項(xiàng)目的學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性，與實(shí)際的管理工作聯(lián)系更緊密，因此更多的在職高管選擇EMBA項(xiàng)目，除此之外，EMBA項(xiàng)目還是擁有自己事業(yè)的企業(yè)家在選擇工商管理學(xué)位教育時(shí)的。EMBA項(xiàng)目在商業(yè)人脈上的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。

　　4、國(guó)際化校友資源更豐富

　　全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，在中國(guó)境內(nèi)大學(xué)EMBA項(xiàng)目考慮走出的同時(shí)，全球知名商學(xué)院的EMBA項(xiàng)目也為中國(guó)工商教育市場(chǎng)帶來了廣闊的國(guó)際化視野。像BSN荷蘭商學(xué)院這樣在全球擁有十幾個(gè)校區(qū)的歐洲一流商學(xué)院也希望更多加入中國(guó)元素，以豐富其全球校友組成。來自全球不同校區(qū)校友不僅可以分享不同國(guó)際市場(chǎng)的拓展經(jīng)驗(yàn)，也通過彼此間的企業(yè)了解和學(xué)習(xí)，為全球經(jīng)濟(jì)一體化下的校友國(guó)際間合作帶來商機(jī)。