桂林理工大學(xué)2012年秋季MBA調(diào)劑通知
2012年我校大部分專業(yè)(專業(yè)情況可參考招生簡(jiǎn)章)均接受調(diào)劑考生(有公費(fèi)指標(biāo),具體分配由學(xué)院根據(jù)考生的初試和復(fù)試情況決定)。我校的調(diào)劑工作由各專業(yè)的調(diào)劑老師具體負(fù)責(zé)。調(diào)劑條件和程序如下:
一、調(diào)劑條件
符合國(guó)家調(diào)劑政策的考生
1.調(diào)劑考生必須是上線考生(我校享受西部省區(qū),即二區(qū)錄取分?jǐn)?shù)線)
2.報(bào)考專業(yè)的考試科目須與調(diào)劑專業(yè)的考試科目相同或相近
3.調(diào)劑專業(yè)與報(bào)考專業(yè)不一致的考生,報(bào)考專業(yè)和調(diào)劑專業(yè)均須到達(dá)國(guó)家二類地區(qū)分?jǐn)?shù)線后才可調(diào)劑
4.除外語(yǔ)專業(yè)外,我校只調(diào)劑外語(yǔ)為英語(yǔ)的考生
5.享受少數(shù)民族分?jǐn)?shù)線考生不予調(diào)劑
6.調(diào)劑考生若屬跨專業(yè)報(bào)考,則按我�?鐚I(yè)報(bào)考規(guī)定執(zhí)行
二、調(diào)劑步驟
可通過(guò)兩種方式調(diào)劑我校
(一)通過(guò)我校調(diào)劑系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)劑
1.進(jìn)入“桂林理工大學(xué)2012年碩士研究生招生專題/調(diào)劑系統(tǒng)”按要求提交調(diào)劑信息
2.因調(diào)劑老師是在網(wǎng)上排序、回復(fù),所以需調(diào)劑的考生必須在我校調(diào)劑登錄處填報(bào)信息
3.待國(guó)家復(fù)試分?jǐn)?shù)線公布后,不管是否接受調(diào)劑,調(diào)劑老師都會(huì)在網(wǎng)上給出回復(fù)
4.調(diào)劑老師網(wǎng)上回復(fù)后會(huì)自動(dòng)顯示其聯(lián)系方式,請(qǐng)主動(dòng)與調(diào)劑老師聯(lián)系
5.我校接受考生的調(diào)劑后,考生必須再次確認(rèn)后才可以直接在網(wǎng)上打印復(fù)試通知書、復(fù)試須知及復(fù)試方案,請(qǐng)按通知要求按時(shí)參加我校的復(fù)試(調(diào)劑已滿的專業(yè)將不再進(jìn)行復(fù)試,所以請(qǐng)考生盡早參加復(fù)試)
6.非第一志愿報(bào)考我校的考生再次確認(rèn)后還須到網(wǎng)報(bào)時(shí)的“中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)/調(diào)劑信息/考生調(diào)劑報(bào)名”填報(bào)調(diào)劑信息(以獲取考生相關(guān)信息,未通過(guò)者無(wú)法通過(guò)國(guó)家的錄取系統(tǒng)),無(wú)法通過(guò)此網(wǎng)的考生表示你在我校此專業(yè)的調(diào)劑不符合國(guó)家調(diào)劑政策,請(qǐng)你與調(diào)劑老師聯(lián)系,并再調(diào)劑我校其他專業(yè)或其他學(xué)校
7.有時(shí)系統(tǒng)較忙,避開高峰時(shí)間速度會(huì)相對(duì)快些;或換一個(gè)網(wǎng)(我校為教育網(wǎng),所以教育網(wǎng)、鐵通網(wǎng)進(jìn)入相對(duì)快些,電信可能慢些)進(jìn)入
(二)直接在“中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)/調(diào)劑信息”進(jìn)行調(diào)劑
請(qǐng)考生隨時(shí)關(guān)注我校的招生專題(招生、復(fù)試、錄取等相關(guān)信息我們會(huì)隨時(shí)在專題上掛出),并保持與調(diào)劑老師的聯(lián)系!
感謝你對(duì)我校的關(guān)注!
2011年桂林理工大學(xué)MBA復(fù)試分?jǐn)?shù)線
專業(yè)學(xué)位名稱 |
A類考生*
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B類考生*
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C類考生*
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總分 | 單科(滿分=100分) | 單科(滿分>100分) | 總分 | 單科(滿分=100分) | 單科(滿分>100分) | 總分 | 單科(滿分=100分) | 單科(滿分>100分) | |
工商管理
|
165
|
45
|
90
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155
|
40
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80
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145
|
35
|
70
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一是需要提升學(xué)歷以突破職場(chǎng)瓶頸的;二是希望實(shí)現(xiàn)崗位轉(zhuǎn)變,提升管理能力和思維模式的;三是工作背景豐富但自我定位迷茫,需要充電和清晰認(rèn)知的;四是不善筆試、功底薄弱,...
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