2011清華管理全球論壇于10月25日在清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院偉倫樓國際報告廳舉行，主題為中國與變化中的世界。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長錢穎一在論壇上表示，越是優(yōu)秀的大學(xué)，特別是頂尖的大學(xué)，他們會更在乎學(xué)生的長遠(yuǎn)未來。

　　以下為現(xiàn)場文字實(shí)錄：

　　錢穎一：什么是未來人才中的未來？理論上講，作為學(xué)校來講，學(xué)生畢業(yè)第一天開始，就已經(jīng)是未來了。但是這個問題還是很深刻的一個問題。因?yàn)榇_實(shí)牽扯到三年、五年、十年、二十年，很不一樣，中間有很多的需要權(quán)衡。我的第一個回答是，確實(shí)取決于學(xué)校教學(xué)項(xiàng)目和課程，他們不一樣。越是優(yōu)秀的大學(xué)，特別是頂尖的大學(xué)，他們會更在乎長遠(yuǎn)，一生，學(xué)生的將來的作為。其他的學(xué)校更把權(quán)重放在是不是能夠就業(yè)，這是第一個不一樣。

　　第二個不一樣，教學(xué)項(xiàng)目也不一樣。清華經(jīng)管學(xué)院和哈佛、MIT不太一樣的。我們既有本科生的學(xué)生他們22歲畢業(yè)，所以未來對他們來講是一個概念。我們也有MBA的同學(xué)，他們可能30歲畢業(yè)，我們EMBA的同學(xué)，可能是45歲畢業(yè)，所以這個不太一樣。

　　第三個不一樣就是課程也不一樣。有的課程它技術(shù)性比較強(qiáng)，對短期更有用。而有的哲理學(xué)，倫理性各方面比較強(qiáng)，可能更長遠(yuǎn)。我想舉一個例子來說明，有些課程有些教育恐怕對短期、長期都非常重要。就是寫作溝通課。我為什么舉這個課程？四年前我去拜訪李榮融主任，我問他，對我們教育有什么看法？他說為什么現(xiàn)在培養(yǎng)出來的學(xué)生不會寫作？寫一個會議紀(jì)要，寫一個報告都寫不好？這個我以前舉過例子。我想說的是過去三年我們學(xué)院有了很大的變化。我們已經(jīng)增加了在MBA課程中有管理思維與溝通，在本科課程中有中文寫作，也有英文寫作的課程。我自己的體會，這樣的教育既對三年，十五年，三十年都有幫助�，F(xiàn)在所有的企業(yè)招聘的時候，他們希望所有的畢業(yè)生，有起碼的寫作溝通的本領(lǐng)。長期來講，你問我，我畢業(yè)很多年了，我覺得最欠缺的還是寫作技能，因?yàn)闉榱藴?zhǔn)備顧問委員會的報告，我的時間花在了寫作上面了。所以這個是非常需要的。我想作為管理者是非常重要的，既是技能，也是思維方式。所以回答你的問題，我覺得取決于不同的類型，取決于不同的情況，但是有些五教育，有些課程，我們現(xiàn)在很欠缺，它對短期和長期都是有用的。中國人，特別是英語，麥肯錫幾年前報告中特別提到，中國的學(xué)生中比較普遍的仍然是英語能力的差距。這個我覺得對你直接就業(yè)，一年三年很有意義，我看二十年，三十年后仍然很有意義。