在一個陽光明媚的下午，記者準時抵達了管理學院。負責老師將記者引到學員休息室，對正在休息室內的人問到：“你們誰來接受采訪？”見學員們面面相覷，都沒有要答應的意思，老師又補充說：“每個人都要接受采訪的。誰先來？”學員們嘻嘻哈哈，紛紛沖著一個正在削蘋果的學員指。這位學員放下水果刀，用堅定的聲音說：“行！我來！”這就是暨南大學2010EMBA（2）班的學員，劉榮玉先生。

    初見劉先生，他衣著得體、干練，說話語調舒緩，不緊不慢，聲音堅定，說話內容十分有條理，顯然經(jīng)過十分細致的思考。對待記者的每個問題，他都認真給予回答，但卻并不超出所詢問的問題范圍。頗有多年商場歷練出的沉穩(wěn)風范。在采訪的過程中，盡管記者再三表示沒有關系，但他還是放下了剛吃沒兩口的蘋果，耐心地一一回答問題。

    劉先生現(xiàn)在從事的是消費品行業(yè)，據(jù)他說，他和消費品行業(yè)的緣分已經(jīng)有十一年了。先是在水泥行業(yè)的一家國企工作了3個月，然后到一工廠工作兩年。接著，自主創(chuàng)業(yè)，做了兩年藥材生意。憑借在這些工作中積累起來的經(jīng)驗，劉先生進入一家食品公司擔任銷售人員，并服務至今。

    新提升——知識、人脈雙豐收

    談及為什么要參加暨南大學EMBA的課程學習，劉先生略加思索，條理清晰地給出了幾點理由。他說：“主要原因是三方面吧。第一個，是自我的學習提升，包括知識結構和理論體系這些方面。第二個，和很多人一樣，是希望能夠在學習中結識到一些朋友，拓展自己的人脈資源。第三，就是想通過學習EMBA的課程，增加自己在職場上的競爭力。”

    劉先生的這三點理由，實際上也是很多學員選擇EMBA課程的原因。但談及為什么在眾多開設EMBA課程的學校中選擇了暨南大學，劉先生倒給出了一個相當意外的答案。“因為暨大的同學最少呀！”原來，劉先生現(xiàn)在公司的許多同事都在參與各大高校EMBA課程的學習，而在這些認識的同事之中，分布在暨大的人數(shù)比較少。劉先生認為，暨大的EMBA課程，暫時同學最少，對他而言是一個巨大的機會，在參與學習和自我完善的同時，最大限度的拓展人際關系的交際范圍。

    新知識——廣泛涉獵，開拓思維

    國企、工廠、創(chuàng)業(yè)和銷售行業(yè)，如此的經(jīng)歷已算是相當豐富。但說到EMBA課程帶來的幫助，劉先生還是有很多感觸。他認為，EMBA課程中所設置的內容，很多在日常工作中都能夠運用到。同時，在思維方面，也帶來了很多的新想法。EMBA所講授的財務基礎知識，讓學員對財務知識也有了一定的了解。而這樣廣泛涉獵的學習，恰恰是日常工作之中所難以接觸的。

    對于具體的課程學習，劉先生也有自己的一些喜好。“案例討論”的環(huán)節(jié)，是他比較喜歡的一方面。因為在案例討論之中，學員們憑借對各自行業(yè)的了解，往往能夠運用不同的思維來解決問題。從中可以得到很多幫助，來解決自己在日常工作中遇到的問題。而在課堂上，學員們都是企業(yè)高管的身份，彼此層面相同，比起單一公司內部的團隊關系、利益關系而言，自然能夠更“放開”地討論問題。通過“拓展訓練”，則可以快速結識同學。

    在所有課程之中，最讓劉先生印象深刻的是“經(jīng)理人會計”。劉先生覺得，經(jīng)理人會計這一課程，讓他了解到了很多以往并不了解的財務知識，而且講解深入顯出，上完課程就能懂，對自己幫助很大。

    新視角——重新審視企業(yè)文化

    在采訪的最后，劉先生談起了他在課程學習中的一些感觸。他說，EMBA課程的交流之中，讓他發(fā)現(xiàn)了自己公司一個非常重要的企業(yè)文化特點——簡單文化。無論是人事安排還是其他方面，公司都顯現(xiàn)出追求簡單和平等的特點。在這種模式下運作的企業(yè)文化，層級觀念較為淡化，人事問題簡單，一定程度上給企業(yè)本身和公司員工都帶來了不少活力，增強了公司的核心競爭力。

    所謂“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。EMBA的學習生涯給了劉榮玉先生一個跳出圈子，重新審視和理解自身及公司的機會，讓他對這兩者開始有了更深的認識。