美國協(xié)和大學(xué)MBA學(xué)員捐助希望小學(xué)

古道晉風(fēng)：讓心靈綻放 讓冬季溫暖——記同學(xué)會惒基金首次活動：山西曲陽希望小學(xué)助學(xué)

出行，一路陽光

二〇〇九年九月十二日，經(jīng)過一周的時(shí)間準(zhǔn)備，協(xié)和中國同學(xué)會•惒基金首次助學(xué)行動終于啟動。
上午十點(diǎn)，同學(xué)會代表：季勇、張琴、宋麗、丁萬資、賈玉釗、張瑋、楊曉鋒等同學(xué)在北京大學(xué)資源集團(tuán)大廈集結(jié)。我們經(jīng)過一個小時(shí)的準(zhǔn)備，捐贈物品占據(jù)了20座豐田中巴車三分之一的空間。
上午十二點(diǎn)，我們出發(fā)，直奔山西太原。

一路陽光。車上，我們回憶著連日來惒基金的籌備與啟動，為了趕上山西曲陽希望小學(xué)的開學(xué)，在這么短的時(shí)間就啟動了惒基金和這次行動，大家滿懷興奮。遺憾的是因?yàn)闀r(shí)間倉促，很多同學(xué)來不及安排時(shí)間，不能同行。一路上，我們不斷接到同學(xué)的電話，為我們祝福。張瑋同學(xué)也集結(jié)吳曉燕、趙輝等一行四人決定第二天趕到太原與我們集結(jié)。
夕陽落幕時(shí)，我們到達(dá)太原，入住山西飯店。
晚上吃飯時(shí)，我們見到了山西太原市圖書館，青少年部的季偉老師等人。這次活動能夠順利進(jìn)行，從助學(xué)對象的選擇到后期的準(zhǔn)備工作，他們做了大量的工作。
太原，對于我們大多數(shù)人來說比較陌生。飯后，季勇同學(xué)主動提出帶我們到“著名的”五一廣場玩一下。步行五分鐘，經(jīng)過過街天橋即見到五一廣場——還沒有一個足球場大……
子時(shí)，李建民班長從西安趕到。在走廊喊著我們開門，但大多沒有聽見。

古道，追溯晉風(fēng)

在這次助學(xué)的基礎(chǔ)上，我們又添加了“古道晉風(fēng)”的活動，目的是為了解晉風(fēng)民俗，實(shí)際上，“晉商”這個主題一直是我們的興趣點(diǎn)。
十三日一早，我們首先來到了平遙古城。
古城始建于西周宣王時(shí)期距今已有2700多年的歷史。明代洪武三年擴(kuò)建。
這是一座保存完好的明清時(shí)期縣城。城墻、街道、集市、宅門……處處體現(xiàn)著漢民族城市的杰出范例。游走其間，我們仿佛進(jìn)入一幅非同尋常的文化、社會、經(jīng)濟(jì)及宗教發(fā)展的完整畫卷中。
彩繪雕梁，府邸梁宇。我們視線更多的被“晉商”以及其深厚的文化內(nèi)涵所吸引。
匯源當(dāng)鋪陳設(shè)著貧富交替間的惆悵；
日升昌前依舊可見匯通天下的豪情；
鎮(zhèn)遠(yuǎn)鏢局讓你親歷奔走江湖的艱辛；
街頭商販淡定的討價(jià)透著陣陣古風(fēng)；
這些，都讓我們深信：這里曾是人類最早的金融中心。

追隨著晉商的線索，我們自然會走到喬家大院。這里建筑布局嚴(yán)謹(jǐn)，軸線明確，左右對稱、主次分明、輪廓起伏，外觀封閉，大院深深。精巧的木雕、磚雕和石雕惟妙惟肖，栩栩如生�；秀遍g，完全可以感受到喬致庸振興了一個家族，也繁榮了一方行業(yè)。但眼見著金銀萬兩，一個個謎團(tuán)又重現(xiàn)在我們面前。

解讀，晉商文化

晉商，我們完全可以說這群人創(chuàng)造了一段歷史：人類最早的銀行、最早的股份合作……是什么樣的背景歷練了這樣一方水土，造就了這樣一群奇才？
帶著白天的疑問，晚上我們請來了著名的山西文化專家，山西電視臺編導(dǎo)，全國十佳導(dǎo)演：王喜鳳老師。
三個小時(shí)的漫談中，王老師以晉商八大家族為主線向我們展現(xiàn)了晉商的歷史淵源。
晚餐時(shí)，張瑋、吳曉燕等一行人到達(dá)山西分店，與我們會師。我們的隊(duì)伍又壯大了。

助學(xué)，任重道遠(yuǎn)

十四日上午，我們經(jīng)過了兩個多小時(shí)的路程來到了曲陽希望小學(xué)。
這座小學(xué)的前身是一座破敗的廟宇，九十年代得到了希望捐款進(jìn)行了改造，學(xué)校共有學(xué)生145人，教師12人。
從車上卸下捐贈物品時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)跟我們一起搬運(yùn)的孩子們很有禮貌，其他同學(xué)膽怯中透著新奇。
原計(jì)劃我們放下東西就走，但校長堅(jiān)持讓我們接受一面臨時(shí)趕制的旌旗，淳樸的話語讓我們盛情難卻：“你們帶來了新國旗，學(xué)校很久沒升過了”。
為了升國旗，我們與孩子們一同站隊(duì)。帶上他們的紅領(lǐng)巾，我們回到了從前。
孩子們升國旗的儀式正規(guī)的讓我們驚訝，只是綁國旗的老師雙手一直顫抖。
儀式后我們參觀了校舍，感覺走進(jìn)了一個久違時(shí)光。因?yàn)檫@里的一切陳舊而平靜，映襯著一張張充滿童真的臉龐，和那些充滿希望的神情……

坍塌的校舍、露天的課堂，驕陽下彎曲的旗桿、還有那半個世紀(jì)前的青磚綠瓦房。
很短的時(shí)間，學(xué)校的老師為我們準(zhǔn)備了午飯。我們原本拒絕，但看到擺在露天的“自助餐臺”還是拿起了碗筷。
菜譜：莜面魚魚、燒土豆、燜豆角，還有地里的水果、黃瓜。
飯后，我們啟程。張琴拿出三百元錢交給老師作為飯錢。他們連連說：“這太多了……”
上車起程，我們回頭擺手告辭。但心卻隨著現(xiàn)實(shí)留在了那里。
捐助，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。

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